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陶泥的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的陶泥的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陶泥的教案1
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備：
陶泥、陶藝課件、陶藝實(shí)物、陶藝工具、若干背景音樂(lè)
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件??
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的`陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！
自評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒净顒?dòng)中能盡情地想象、猜測(cè)、描述、表達(dá)。
2.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)陶文的熱愛(ài)。
3.課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1.由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3.裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
陶泥的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解豬的各部名稱(chēng)，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小豬的.創(chuàng)作。 2、在制作中感受陶藝的樂(lè)趣以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解豬的基本組成部分
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來(lái)做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結(jié)：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開(kāi)始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來(lái)胖乎乎的可愛(ài)極了，我們?cè)谌∧嘀谱魃眢w時(shí)要注意什么呢？
小結(jié)：是的，我們的身體要大一些
小結(jié)：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會(huì)倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開(kāi)始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：如果只是在泥板上做一個(gè)房子，那有點(diǎn)空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹(shù)，蝴蝶、蜜蜂都會(huì)趕來(lái)呢。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、幼兒作品展示
2、作品評(píng)價(jià)
陶泥的教案3
教案主題：探索陶藝制作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
目標(biāo)：
1. 幫助小班幼兒學(xué)習(xí)使用陶泥，并探索制作陶藝的過(guò)程和技巧。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力和認(rèn)知能力。
3. 提高幼兒的自信心和合作精神，促進(jìn)他們與他人的交往和溝通。
1. 陶泥、模具、工具、顏料等。
2. 幼兒園教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。
步驟：
1. 準(zhǔn)備工具和材料：在教室中準(zhǔn)備一些陶泥、模具、工具、顏料等，并確保幼兒可以安全地使用這些工具和材料。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察和探索：在制作之前，引導(dǎo)幼兒觀察和探索陶藝制作的過(guò)程和技巧，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)和探索。
3. 鼓勵(lì)幼兒嘗試：鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的工具和材料制作陶藝作品，并讓他們嘗試不同的形狀、顏色和紋理。
4. 提供反饋和指導(dǎo)：在幼兒制作過(guò)程中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高制作技能。
5. 展示作品：在制作完成后，讓幼兒展示他們的陶藝作品，并鼓勵(lì)他們分享他們的想法和創(chuàng)意。
6. 總結(jié)和回顧：總結(jié)和回顧整個(gè)制作過(guò)程，并回顧幼兒的`表現(xiàn)和進(jìn)步，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
注意事項(xiàng)：
1. 確保幼兒的安全：在制作過(guò)程中，要注意保護(hù)幼兒的安全，避免他們受傷或使用不當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧稀?/p>
2. 保持環(huán)境整潔：在制作完成后，要注意保持教室的整潔和衛(wèi)生，讓幼兒有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3. 鼓勵(lì)幼兒交流和分享：在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒交流和分享他們的想法和創(chuàng)意，提高他們的自信心和表達(dá)能力。
陶泥的教案4
設(shè)計(jì)意圖
在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖蛋糕�！睉�(yīng)該說(shuō)，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)搓圓和長(zhǎng)條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“真好吃”主題的.脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一陶泥活動(dòng)“面包”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.小貓開(kāi)了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望�！靶∝堥_(kāi)了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來(lái)買(mǎi)，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫助它吧。”
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習(xí)
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的一二種面包。
四、講評(píng)
教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你想做什么形狀的面包等等�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來(lái)欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過(guò)程十分認(rèn)真投入，在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，都能積極參與。
陶泥的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。
3．布置“泥片造型”展示區(qū)。
4．已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等簡(jiǎn)單技能，了解工具的用法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⑼婺嗥�(操作、探索)：
２、師：瞧，這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
�。场⒛嗥瑫诚�(引導(dǎo)、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的`小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
②泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
�。�、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
�。�、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣鳌�
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
陶泥的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)冰激凌的已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
師：你吃過(guò)冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用團(tuán)、壓、搓、盤(pán)的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的'？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤(pán)的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放輕快的音樂(lè)，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評(píng)議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
陶泥的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過(guò)程中，運(yùn)用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣，并從中學(xué)習(xí)專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)了盤(pán)筑、泥條和泥球間如何融合
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1、回憶原有的經(jīng)驗(yàn)，梳理制作技巧
師：我們以前也做過(guò)花瓶，我們都運(yùn)用了哪些技巧呢？
小結(jié)：我們可以用泥條盤(pán)筑、小圓球累積疊高、泥片成型等方法制作容器。其實(shí)只要稍微用點(diǎn)小辦法，制作出來(lái)的花瓶還會(huì)更美觀呢
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、師：看一看，圖片中的.花瓶有什么不一樣？
小結(jié)：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來(lái)的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會(huì)出來(lái)這種效果呢？
小結(jié)：在收瓶口的時(shí)候，我們可以稍微改變下泥條盤(pán)住的疊放位置，漸漸地往外擴(kuò)散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種技能制作容器
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享
2、評(píng)選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
溫馨提示：
1、在制作花瓶時(shí)可以多點(diǎn)裝飾物
2、泥片厚薄需要均勻些
陶泥的教案8
（一）、陶藝概述：
1、遠(yuǎn)古時(shí)期：在沒(méi)有鐵器和銅器的年代里，遠(yuǎn)古時(shí)期的人們必須用火燒過(guò)的泥罐，泥碗進(jìn)行燒水、煮飯、煮肉，也就是說(shuō)因?yàn)樯娑a(chǎn)生了陶器。
2、秦漢時(shí)期：出現(xiàn)了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規(guī)摸龐大，造旨精湛而著稱(chēng)。
3、唐三彩：綠、黃、棕
4、宋瓷：紅
5、元代：青瓷花
6、明清瓷器：在宮廷內(nèi)，皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上，使官窯生產(chǎn)的`瓷器達(dá)到了一個(gè)頂峰。
明瓷器
清瓷器欣賞景泰蘭瓷器
現(xiàn)代瓷器和遠(yuǎn)古陶器的區(qū)別。
（二）、陶藝內(nèi)容：
1、植物
2、動(dòng)物
3、景觀
4、人物
（三）、各種制陶方法：
1、泥條法：將泥球揉過(guò)之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。
2、泥板法：將泥揉好過(guò)，放在平板上，用搟面杖搟平。
3、泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后，壘成作品。
4、捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥(niǎo)、魚(yú)、花等形狀。
5、魚(yú)的捏制
（1）先做魚(yú)的身體部位
�。�2）再做魚(yú)的翅膀
（3）做魚(yú)的眼睛，鰓等
�。�4）做個(gè)底盤(pán)
�。�5）做魚(yú)草，魚(yú)水泡點(diǎn)綴
（6）修坯，整理成行
（四）、陶的制作步驟：
揉泥：將泥揉成不粘手為止。
造形：做成陶藝作者喜愛(ài)的造型。
上釉：給已經(jīng)做好、干好的作品上上顏色。
燒制：素?zé)?00度，化釉燒1200度
（五）、制陶注意事項(xiàng)：
1、每個(gè)部分要粘接好
2、拿作品要輕拿輕放
三、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)作品
四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品
五、展示學(xué)生自己的作品：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、作品盡量以美為準(zhǔn)，但由于時(shí)間有限同學(xué)們作品有點(diǎn)粗糙。
2、做人物時(shí)要表情生動(dòng)。
3、做景觀時(shí)要構(gòu)圖大小合理
4、做花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)獸時(shí)比例合適
5、作品整體構(gòu)圖合理自然
六、看窯：
1、素?zé)?/p>
2、上釉燒
3、介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別
七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來(lái)到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂(lè)趣，愿今天永留我們彼此心間。：
陶泥的教案9
一、教學(xué)內(nèi)容：
有創(chuàng)意的相框
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：利用學(xué)生喜愛(ài)的小相框造型，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過(guò)程中，感受泥的樂(lè)趣，在完成作品中體驗(yàn)成就感。
知識(shí)與技能：通過(guò)搓、捏、揉、團(tuán)等練習(xí)，進(jìn)一步熟悉陶泥的手感特性，學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法；并能自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)有個(gè)性的小相框。
過(guò)程與方法：練習(xí)搓、捏、揉、團(tuán)等制陶基本方法；學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法（扭曲型、盤(pán)旋型、編制型、拼搭型）；學(xué)會(huì)制作相框。
教學(xué)課時(shí)：
1小時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
各種成型方法的合理結(jié)合，能制作有特色的相框。
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)陶藝
1、欣賞各種相框，感受藝術(shù)作品的美感。
�。�1）它雖然是一根不起眼的泥條，但如果加上你的創(chuàng)意，又經(jīng)過(guò)動(dòng)手加工，就可以成為既美觀又實(shí)用的，具有藝術(shù)性的作品，使你充分享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
�。�2）相框留給自己，可以留下你美好的回憶，送給朋友，也是極佳的禮物。我們完全可以用泥條成型的方法，來(lái)學(xué)習(xí)制作一個(gè)特別的相框。
說(shuō)明：通過(guò)欣賞各種藝術(shù)鏡框，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品的美感，也激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為以下的教學(xué)做鋪墊。
二、學(xué)一招
1、學(xué)習(xí)如何搓泥條
�。�1）用手搓捏，將泥料初步捏成短棍形狀。
�。�2）同手掌壓在泥棍上，稍稍用力前后搓動(dòng)，使短棍形成圓柱形。
�。�3）掌心用力，前后搓動(dòng)并向兩端移動(dòng)，使泥條慢慢伸延。
�。�4）搓動(dòng)整根泥條，使它變得粗細(xì)均勻，直至完成。
2、介紹泥條成型的幾種方法
（1）扭曲形
�。�2）盤(pán)旋型
（3）編織型
�。�4）拼搭型
泥條的可塑性很大，它可以構(gòu)成不同的形狀，進(jìn)行各種方式的組合。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，除了四四方方的相框，還可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，做出許多不同的相框。
說(shuō)明：了解幾種最基本的技法，并非是重復(fù)過(guò)去以技術(shù)傳授為主要內(nèi)容的臨摹的方式，只是把最最基本的泥條制作、泥條成型的幾種方法簡(jiǎn)單講一下，有助于學(xué)生在陶藝制作中更順利地反映出自己的性格愛(ài)好、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒和追求。
三、我的小創(chuàng)作
請(qǐng)學(xué)生小組討論，可以制作那些有特色、有創(chuàng)意的`相框。
教師出示作品圖，舉例，示范（如泥條成型方法的各種組合）。
說(shuō)明：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們講出自己的看法，與眾不同的想法。對(duì)每個(gè)人的發(fā)言都給以肯定、引導(dǎo)，而不能直接地、生硬地否定。課堂中老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的。
四、學(xué)生制作過(guò)程
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。
進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
說(shuō)明：為了使學(xué)生較少地受到制約而更多地盡情發(fā)揮，按自己的愿意去做，老師不宜過(guò)多地約束學(xué)生的想法，而更多的要留給學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)。
五、欣賞與評(píng)價(jià)
選出作品上講臺(tái)展示，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作意圖，收獲與體會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
陶泥的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種花瓶的圖片，了解花瓶造型的多樣性；
2、運(yùn)用搓、按壓、卷、刻等技法創(chuàng)造表現(xiàn)各種各樣的花瓶；
3、體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂(lè)，及與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《打破了花瓶》、各種各樣的花瓶的圖片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）導(dǎo)入主題
熊爸爸出差回來(lái)，帶回幾枝臘梅花。熊媽媽喜愛(ài)極了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。下午，小黑熊從外面回來(lái)，見(jiàn)到花瓶里的花，“咦，花瓶里沒(méi)有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊準(zhǔn)備給花瓶里的花澆澆水�？墒钱�(dāng)他轉(zhuǎn)身的時(shí)候，不小心打破了花瓶。媽媽聽(tīng)到了聲音走了過(guò)來(lái)，了解了事情的經(jīng)過(guò)后并沒(méi)有批評(píng)小熊。但是小熊還是很傷心。小熊想這可是媽媽最?lèi)?ài)的花瓶呀，我要幫媽媽做一個(gè)一模一樣的花瓶送給她。這時(shí)候小熊有犯難了，因?yàn)樗粫?huì)做花瓶。我們的小朋友可以幫幫小熊嗎？
�。�2）出示花瓶圖片，了解花瓶的`造型特點(diǎn)
在做花瓶以前呢，我們要來(lái)看看都有哪些漂亮的花瓶呢。
在這些花瓶中，你最喜歡哪個(gè)花瓶？它的形狀的怎樣的？它有什么特點(diǎn)？
�。�3）集體討論，學(xué)習(xí)花瓶的制作方法
引導(dǎo)學(xué)生討論花瓶的結(jié)構(gòu)�；ㄆ靠梢苑殖赡膸讉�(gè)部分呢？集體討論花瓶的制作過(guò)程。我們已經(jīng)知道了花瓶可以分成三部分，那我們可以怎么做花瓶呢？
教師總結(jié)，并示范花瓶的操作步驟。
�。�4）學(xué)生動(dòng)手操作
步驟及要求：
1、制作瓶底：取適量的泥搓一搓，壓成泥板并用刻刀刻出自己想要的形狀；
2、制作瓶身：有兩種方法
取適量的泥搓圓，壓成泥板然后用刻刀將泥板切成長(zhǎng)方形，并卷成瓶身；（也可在此步驟中將瓶身輕輕地用手?jǐn)Q一下，改變瓶身造型）
搓泥條并將其卷成瓶身；
3、制作瓶口：用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀；
4、將瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接；
5、運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶。
活動(dòng)延伸：
我們還可以做一些花插在花瓶里，讓我們的花瓶更漂亮。
陶泥的教案11
設(shè)計(jì)意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。
2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜�！芭~(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？
三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問(wèn)題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿(mǎn)足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的'菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說(shuō)是我國(guó)古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，家里很多東西都離不開(kāi)陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗(yàn)一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
陶泥的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2．學(xué)習(xí)用花色泥條盤(pán)筑創(chuàng)意制作。
3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？（幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？（了解花色泥條的含義及運(yùn)用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤(pán)筑起來(lái)的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．制作美麗的陶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？（幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤(pán)筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤(pán)筑造型，最后在瓶口處用泥條盤(pán)筑完成造型。
4．幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的`方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫(huà)的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤(pán)筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰(shuí)是陶罐制作大師。
陶泥的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學(xué)會(huì)搓細(xì)細(xì)的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿(mǎn)的菊花。
3.對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)搓細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1.菊花初體驗(yàn)
師：秋天菊花都盛開(kāi)了，你們見(jiàn)到過(guò)的菊花都是什么樣子的呢？
小結(jié)：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還略微有些卷曲。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：讓我們一起來(lái)做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個(gè)泥板可以是各種不同形狀的.。緊接著我們?cè)撟鼍栈ǖ幕ò炅耍墒羌?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的哦，在末梢的時(shí)候我們還能稍微卷些起來(lái)呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1，幼兒分組進(jìn)行陶藝制作，并鼓勵(lì)幼兒用于在泥板上添畫(huà)
2，隨時(shí)關(guān)注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.作品陳列展示
2.評(píng)選最優(yōu)秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細(xì)長(zhǎng)卷曲，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意菊花整體球型的造型。
陶泥的教案14
主題：中班幼兒的陶藝制作
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用陶泥工具和材料，制作簡(jiǎn)單的陶藝作品。
2. 體驗(yàn)制作陶藝的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)自然、手工制作的`興趣。
3. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
材料：
陶泥、陶泥工具、剪刀、手套、顏料、畫(huà)筆等。
步驟：
1. 準(zhǔn)備材料：收集一些陶泥、陶泥工具、剪刀、手套、顏料、畫(huà)筆等。
2. 制作簡(jiǎn)單的陶藝作品：比如小汽車(chē)、小飛機(jī)、小房子等。
3. 學(xué)習(xí)使用陶泥工具：使用陶泥工具制作陶藝作品，比如挖土、填土、切割、打磨等。
4. 體驗(yàn)制作陶藝的樂(lè)趣：制作過(guò)程中，可以感受到制作陶藝的樂(lè)趣，也可以與其他人一起分享制作過(guò)程。
5. 檢查作品：制作完成后，可以用各種方式檢查作品是否完成，比如觀察顏色、形狀等。
6. 結(jié)束課程：制作完成后，可以分享作品，并總結(jié)制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
注意事項(xiàng)：
1. 制作過(guò)程中要注意安全，不要讓孩子受傷。
2. 給孩子提供足夠的材料和工具，讓孩子自己制作。
3. 讓孩子自由發(fā)揮，盡可能讓他們選擇自己喜歡的作品進(jìn)行制作。
4. 給孩子足夠的時(shí)間進(jìn)行制作，不要急于求成。
5. 讓孩子帶回家，與家長(zhǎng)分享制作過(guò)程和作品。
陶泥的教案15
教學(xué)主題：制作陶泥玩具
教學(xué)對(duì)象：幼兒園小班學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 陶泥、攪拌棒、模具、畫(huà)筆、顏料等工具和材料。
2. 視頻教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、圖片等。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)如何攪拌陶泥，使其更加細(xì)膩。
2. 學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的陶泥玩具，如小鴨子、小汽車(chē)等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和探索欲望。
教學(xué)步驟：
1. 引入：通過(guò)視頻教學(xué)資源向?qū)W生介紹陶泥的制作原理和注意事項(xiàng)。
2. 攪拌陶泥：將陶泥放入攪拌棒中，用攪拌棒不斷地?cái)嚢�，直到陶泥變得�?xì)膩。
3. 制作小鴨子：將陶泥捏成小鴨子的'形狀，并在鴨子的身體上涂上顏料。
4. 制作小汽車(chē)：將陶泥捏成小汽車(chē)的形狀，并在汽車(chē)的道路上涂上顏料。
5. 展示和評(píng)價(jià)：讓學(xué)生將制作的小玩具展示給其他人，并讓他們?cè)u(píng)價(jià)自己的作品。
教學(xué)反思：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)幫助學(xué)生理解陶泥制作的知識(shí)和技巧。
2. 可以通過(guò)視頻教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生更好地了解陶泥制作的步驟和注意事項(xiàng)。
3. 在教學(xué)過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和技巧，讓他們體驗(yàn)到探索和創(chuàng)新的樂(lè)趣。
教學(xué)延伸：
1. 讓學(xué)生繼續(xù)制作自己的陶泥玩具，并嘗試將玩具改進(jìn)為更有趣和獨(dú)特的作品。
2. 可以讓學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶账囸^，了解其他學(xué)生和藝術(shù)家是如何制作陶藝作品的。
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