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七巧板的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的七巧板的教案，歡迎大家分享。
七巧板的教案1
［教學(xué)目的與要求］
�。�1）掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。
（2）學(xué)會(huì)使用七巧板軟件進(jìn)行游戲。
�。�3）了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“協(xié)助”來學(xué)習(xí)如何使用軟件。
�。�4）利用益智游戲，讓同學(xué)“玩中學(xué)”，增加學(xué)習(xí)興趣。
�。壅n時(shí)布置］
建議布置1—2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標(biāo)器勝利完成游戲。
難點(diǎn)：熟練使用鼠標(biāo)器。
�。劢滩姆治雠c教法建議］
1、教材的地位與作用
本課是上一課的繼續(xù)，旨在讓同學(xué)熟練使用鼠標(biāo)器，掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。通過玩七巧板游戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)，玩中練，同時(shí)對(duì)軟件的啟動(dòng)、退出、協(xié)助等知識(shí)進(jìn)行初步的了解和掌握。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
�、賹�(duì)于七巧板游戲的裝置，教師可根據(jù)實(shí)際情況裝置到一定的位置，通過演示和指導(dǎo)讓同學(xué)能夠正確地找到游戲，并能打開軟件進(jìn)行游戲。
�、谕瑢W(xué)完成游戲后，教師要協(xié)助同學(xué)進(jìn)行提煉總結(jié)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)鼠標(biāo)器的五種基本操作的印象。
�、邸捌雌纯础庇螒颍ㄌ骄繄@）教師可先讓同學(xué)試一試，動(dòng)手玩一玩，再針對(duì)游戲過程中出現(xiàn)的問題有的放矢進(jìn)行講解或請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行解決。
�、茉谑褂密浖^程中，教師要教會(huì)同學(xué)使用“協(xié)助”系統(tǒng)來學(xué)習(xí)如何使用軟件。
�。蹍⒖假Y料］
合理布置時(shí)間，適時(shí)玩游戲
從心理學(xué)的角度來看，能吸引人人勝的游戲必定是有挑戰(zhàn)性的，并且能夠自身支配和能表示自身才干的東西。電子游戲機(jī)的信息量大，變化無常，難易可調(diào)，程序可以反復(fù)，消費(fèi)不高，娛樂不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)正好滿足了人們的心理需求。適當(dāng)?shù)耐嬗螒颍梢跃徑馊藗兙o張的.心理，發(fā)泄心中的壓力。益智類游戲有助于同學(xué)鍛煉大腦和手的協(xié)調(diào)能力，有助于提高小朋友的智力、技能和智能。
但是玩游戲要合理布置好時(shí)間，不沉浸于游戲中。沉浸于電子游戲機(jī)對(duì)兒童身心發(fā)展非但無利，而且有害。據(jù)科學(xué)研究標(biāo)明：玩電子游戲不能開發(fā)智力，而迷戀游戲機(jī)則使有的同學(xué)深陷其中不能自拔，影響了學(xué)習(xí)，身心受到損害。專家警告迷戀電子游戲可能導(dǎo)致兒童神經(jīng)紊亂癥，眼睛疲勞，造成近視。經(jīng)常玩電子游戲的人容易喜怒無常，身體無力，精神萎靡不振。
為什么成果差的同學(xué)更容易沉浸于電子游戲機(jī)呢？因?yàn)槟切┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長的責(zé)罵和同學(xué)的冷落，具有很強(qiáng)的自卑感和劣等感，而他們?cè)谕骐娮佑螒驒C(jī)時(shí)可以獲得勝利的愉悅體驗(yàn)，電子游戲機(jī)正是因?yàn)榻o他們提供了一個(gè)自由施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)泄不滿，不用瞻前顧后，不用聽人指揮，不用多思多慮，所以受到他們的歡迎。家長和學(xué)校老師要加強(qiáng)教育，講清迷戀電子游戲的危害，引導(dǎo)小朋友思想上的警惕。家長要積極引導(dǎo)小朋友發(fā)展健康向上的興趣喜好，讓小朋友的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而走出迷戀電子游戲的誤區(qū)。
七巧板的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。
2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲，對(duì)各種不同的形狀感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板制作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動(dòng)過程：
一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的`七巧板圖畫掛在黑板上。
�。ㄒ唬┙處熌贸龅谝环鶊D畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？
�。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動(dòng)：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
七巧板的教案3
學(xué)情與教材分析：
“神奇的七巧板”是北師大版一年級(jí)下冊(cè)“有趣的圖形”這個(gè)單元的內(nèi)容。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了三角形、長方形、正方形的基礎(chǔ)上教學(xué)本課符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。利用七巧板讓學(xué)生在拼圖活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉基本平面圖形，并初步、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。“神奇的七巧板”是一次實(shí)踐活動(dòng)。利用七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，安排這次實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
2、通過動(dòng)手拼擺、操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)造力。并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作精神。
3、讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過動(dòng)手拼擺，進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的平面圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方法進(jìn)行拼圖
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：老師知道我們每個(gè)同學(xué)都有自己最喜歡的小動(dòng)物，那么誰愿意把你最喜歡的小動(dòng)物告訴給老師和同學(xué)們呢？
師：同學(xué)們能夠用完整的語言把自己最喜歡的小動(dòng)物告訴我們，老師真高興！其實(shí)，老師也有自己喜歡的小動(dòng)物，你們想知道嗎？我最喜歡的小動(dòng)物是聰明伶俐的小狐貍和憨厚誠實(shí)的小豬�？墒俏疫@兩只小動(dòng)物和我們平常看到的小動(dòng)物可不一樣，猜猜看它是用什么拼成的？（課件展示七巧板拼成的動(dòng)物卡片）
師：你可真聰明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖形，這節(jié)課我們就用它來拼出更多更美的圖案。（課件展示七巧板）揭示課題：七巧板
師：關(guān)于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的來歷嗎？
介紹七巧板的來歷
七巧板是我們中國人發(fā)明的，七巧板也叫“七巧圖”，它是我國古代的一種圖形游戲，它起源于唐朝，經(jīng)過兩千五百多年的演變，形成現(xiàn)在的七巧板。它是中國著名的拼圖玩具，后來傳到國外，風(fēng)行世界，號(hào)稱“唐圖”，也就是“中國的板圖”。被稱為是“東方魔板”.它不僅具有千變?nèi)f化的魔力，而且蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此現(xiàn)在人們已把它作為一項(xiàng)熱門數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡的動(dòng)物引入，利用課件，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)七巧板的“神奇”，充分激發(fā)學(xué)生的求知熱情和學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
二、合作交流，認(rèn)識(shí)七巧板
1、認(rèn)一認(rèn)
師：大家看，在七巧板的身上都標(biāo)上了什么？七巧板有幾塊呢？請(qǐng)小朋友們按號(hào)數(shù)一數(shù)。
師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號(hào)，它是什么形狀的。
師：3號(hào)圖是一個(gè)平行四邊形，大家仔細(xì)看看它是什么樣的？然后再拿出正方形比較它們有什么不同？師：從同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有幾塊三角形？它們分別是……？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？
1號(hào)圖和2號(hào)圖比較大，4號(hào)圖和6號(hào)圖比較小，7號(hào)圖中等。
師：1號(hào)圖和2號(hào)圖誰更大？
1號(hào)圖和2號(hào)圖是一樣大的（課件證實(shí)）師：4號(hào)圖和6號(hào)圖呢？
一樣大。（課件證實(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)是有意讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)結(jié)合自己的理解來了解七巧板的組成。進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形并初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，不僅使舊知識(shí)得到復(fù)習(xí)，還使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)是互相聯(lián)系的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。】
2、說一說師：通過小朋友們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識(shí)，那么請(qǐng)同桌的兩人互相說一說你都知道了哪些有關(guān)七巧板的知識(shí)？
3、答一答師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了有關(guān)七巧板的這么多的知識(shí)，那你們能回答老師的幾個(gè)問題嗎？
課件展示問題【設(shè)計(jì)意圖：從直觀認(rèn)識(shí)七巧板到仔細(xì)觀察、概括比較各圖形，而后總結(jié)七巧板各圖形的特點(diǎn)。循序漸進(jìn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律�！�
三、嘗試操作，動(dòng)手拼擺
1、拼正方形和三角形
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具七巧板，拿好了嗎？好，現(xiàn)在我們一起來比一比誰的手兒最靈巧。請(qǐng)大家用你們的七巧板拼出一個(gè)正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的`小朋友，你把小手舉起來，老師就來欣賞你的作品，開始吧！生動(dòng)手拼正方形
展示學(xué)生拼的正方形【拼的方法有多種，一般情況，學(xué)生可能都是用2個(gè)相同的三角形拼成正方形。這時(shí)教師引導(dǎo)：“除了這種方法，你還能用2個(gè)以上的圖形拼成一個(gè)正方形嗎？”展示時(shí)讓學(xué)生把自己的方法示范講解。鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。】
�。�2）師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個(gè)三角形。展示學(xué)生拼出的三角形
師：大家拼出三角形了嗎？那誰愿意當(dāng)小老師來展示你拼出的三角形呢？老師請(qǐng)好小老師以后，其它的同學(xué)就和我一起來當(dāng)小觀眾，欣賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時(shí)，還要向我們說清楚你是用幾塊什么形狀的板拼出了三角形？
師：還有其它的拼法嗎？
2、拼小魚、蠟燭、船等
師：同學(xué)們的手可真巧，一下就拼出了一個(gè)正方形和三角形。有一群的小伙伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？（課件展示小魚、蠟燭、船等）師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個(gè)圖案？它是怎么拼成的？
師：大家剛才認(rèn)識(shí)了這么多的圖案，你們想動(dòng)手拼拼嗎？趕緊動(dòng)手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。學(xué)生動(dòng)手拼一拼
師：停。老師給你們的時(shí)間到了，沒有拼完的同學(xué)沒關(guān)系，回去可以繼續(xù)拼一拼。誰能告訴大家你剛才拼了哪些圖形。學(xué)生匯報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖：由生動(dòng)的圖案介入，再次激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在觀察、思考后，再自主動(dòng)手操作。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
3、聽“守株待兔”的故事并拼一拼。
師：剛才小朋友們拼出了這么多有趣的圖案，你們的小手可真巧。用七巧板拼出的圖案都喜歡和你們交朋友，又有三個(gè)圖案來了，你們看。（課件出示：小兔、樹和一個(gè)老農(nóng)）師：它們像什么呢？
生：它們像小兔、大樹和一個(gè)人師：對(duì)，關(guān)于小兔和一棵大樹還有一個(gè)農(nóng)夫之間還有一個(gè)有趣的故事，你們知道是什么故事嗎？
師：這是一個(gè)寓言故事，名字叫“守株待兔”，你們想聽嗎……學(xué)生聽課件中的“守株待兔”的故事。
師：這個(gè)故事有趣嗎？那你們想不想也動(dòng)手拼一拼這個(gè)故事中的小兔、大樹和農(nóng)夫呢？好，請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)一起拼一拼這三個(gè)圖案，邊拼邊再說一說這個(gè)故事，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：聽故事用七巧板拼情境圖！吸引孩子的五官協(xié)同發(fā)展。學(xué)生在游戲中，不知不覺中學(xué)到了知識(shí)。寓教于樂，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造能力�！�
4、小組合作、發(fā)揮想象創(chuàng)作圖案：師：小朋友，真棒！會(huì)拼這么多美麗的圖案，剛才小朋友們是學(xué)著拼，那你們能不能自己動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出一個(gè)圖案來呢？你們行嗎？
師：下面請(qǐng)小朋友們四人小組合作，用七巧板拼出你們自己最喜歡的圖案，如果你們四人拼出的圖案也能串成一個(gè)有趣的故事，就更好了。那好，請(qǐng)四人小組的同學(xué)先議一議，你們小組想拼什么，再動(dòng)手拼一拼，拼完以后看著你們拼出的圖案再把它們串成一個(gè)有趣的故事。開始。
小組經(jīng)過討論、構(gòu)思、分工，拼圖，然后請(qǐng)各小組依次在投影儀上展示他們的杰作�！驹O(shè)計(jì)意圖：小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，拼出自己喜歡的圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力�！�
四、全課總結(jié)：
師：同學(xué)們，你們玩得開心嗎？這節(jié)課你有什么收獲？
師總結(jié)：同學(xué)們，七巧板真神奇，這節(jié)課我們就是利用這幾塊簡單的幾何圖板就能拼出這么多有意思的圖案，編出了許多有趣的故事。你們真是好樣的！老師相信通過大家的努力，七巧板在你們的手中會(huì)更加神奇，只要你留心觀察，發(fā)揮想象，在我們的生活中處處都會(huì)有神奇、有趣的數(shù)學(xué)故事發(fā)生。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在“玩”的游戲中結(jié)束，看似讓學(xué)生表達(dá)“玩”的高興心情，其實(shí)不知不覺已經(jīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
七巧板的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
教具學(xué)具：
七巧板（學(xué)生）
多媒體課件（老師）
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察其共同特點(diǎn)。
�。ㄍㄟ^多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛之情。）
2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。
�。ń處熗ㄟ^言詞滲透自己的驕傲與自豪之情，使學(xué)生可以更好的體會(huì)情感與激發(fā)興趣。）
二、學(xué)習(xí)制作七巧板
1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。
2、請(qǐng)同學(xué)們按照幻燈片上的序號(hào)在自己的七巧板上標(biāo)出序號(hào)。
（七巧板的制作過程雖然十分簡單，但它在本節(jié)課中起著十分重要的作用。所以我決定，把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。）
三、認(rèn)真觀察七巧板
通過對(duì)七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，學(xué)生說不全，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：
1、它是由幾種圖形組成的？
2、每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號(hào)。
3、看一看，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？
（通過對(duì)七巧板的認(rèn)真觀察，讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。）
四、利用七巧板拼數(shù)學(xué)圖形
學(xué)生按照教師的要求來拼圖：
1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。請(qǐng)以為同學(xué)利用實(shí)物投影儀演示給大家看。
2、選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)利用多媒體課件演示。
3、游戲環(huán)節(jié)：
教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來。
游戲開始！
挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
再挪動(dòng)長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個(gè)成功的孩子用實(shí)物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）
（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在，也是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。我精心設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，為的是孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過程中體會(huì)七巧板的神奇之處，激發(fā)學(xué)生地七巧板的喜愛程度，從而為以下的環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
五、學(xué)生動(dòng)手操作拼圖形
1、根據(jù)序號(hào)拼圖形
教師給出七巧板的圖形上標(biāo)有序號(hào)，學(xué)生可以根據(jù)序號(hào)拼出圖形。
2、照樣子，選擇喜歡的'圖形拼一拼
教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號(hào)，讓學(xué)生照著樣子拼一拼，試一試。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐貍陰影的圖片
�、倌銈兛此袷裁�？
�、诓乱徊�，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？
�、蹖W(xué)生在猜的過程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。
出示其余的陰影圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。
教師在此過程中發(fā)給四組同學(xué)四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。
4、成果展示
相信學(xué)生通過一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點(diǎn)綴自己的作品。
作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。
�。▽W(xué)生動(dòng)手拼圖的環(huán)節(jié)我分為四個(gè)步驟，它們是從簡單到難一步一步過度過來的，如果一上來就讓學(xué)生自己動(dòng)手拼圖形那一定是行不通的。所以我決定要一步一步的來，讓孩子們的過程走扎實(shí)，這樣孩子們結(jié)束了這節(jié)課后猜可以拼出優(yōu)秀的圖形來。）
六、作業(yè)布置：
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅由學(xué)生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。
七巧板的教案5
一、教學(xué)背景（略）
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過七巧板的制作，拼擺等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富對(duì)平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表示自己的思考結(jié)果。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本堂內(nèi)容的重點(diǎn)是七巧板的制作和拼擺，難點(diǎn)是拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形，對(duì)已學(xué)過的平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和語言表達(dá)。
四、教學(xué)手段
引導(dǎo)——活動(dòng)——討論
引導(dǎo)：意在教師講解七巧板的歷史，七巧板制作的方法。
活動(dòng)：人人參與制作七巧板，拼擺七巧板的圖案。
討論：對(duì)自己所拼擺的圖形與同伴交流，與全班同學(xué)交流（利用多媒體工具）與老師進(jìn)行交流。
五、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
先用多媒體顯示各種已拼擺好的動(dòng)物，交通工具，植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的（不一定要七巧板）。緊接著就介紹“七巧板”的歷史，制作方法，讓學(xué)生制作一副“七巧板”，并涂上不同的顏色。
2、合作交流，探索新知
利用所做的七巧板拼出兩個(gè)不同的圖案，并與同伴交流，與全班同學(xué)交流，與老師交流。
（1）你的拼圖用了什么形狀的板？你想表現(xiàn)什么？
�。�2）在你的拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，并將它們間的關(guān)系表示出來。
�。�3）在你拼出的圖案中，找出一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角，并將它們表示出來，它們分別是多少度。
通過學(xué)生的展示，教師作適時(shí)的評(píng)價(jià)，樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識(shí)。
3、范例教學(xué)
介紹老師制作的3副游戲板，并用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案，通過生動(dòng)有趣的圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提出你還有材料嗎？有信心憑自己的智慧制作一副“游戲板”嗎？意在充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、合作交流能力（可由附近的同學(xué)四人小組制作完成）。
4、反饋練習(xí)
由四人小組制作的`游戲板，拼擺二個(gè)不同圖案，利用多媒體，展示給全體同學(xué)，用語言表示拼圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，與所學(xué)的知識(shí)的聯(lián)系，呈現(xiàn)平行，垂直及角的有關(guān)知識(shí)。
5、歸納小結(jié)
通過制作“七巧板”及“游戲板”進(jìn)一步學(xué)會(huì)了畫平行線段、垂線段、找線段中點(diǎn)的方法，通過拼擺豐富了對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達(dá)的能力。
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
利用20cm×20cm的硬紙板做一副游戲板，利用它拼出5個(gè)自己喜歡的圖案，并把它畫下來，布置教室的環(huán)境。
八、板書設(shè)計(jì)
4.7有趣的七巧板
�。ㄒ唬┲R(shí)回顧
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)
（三）例題解析
（四）課堂練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)
（五）課堂小結(jié)
七巧板的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用七巧板中的幾何基本圖形來拼放各種圖案。
2.能嘗試探索基本圖形的特征。
3.通過拼七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力及想象能力。
4.通過拼圖，發(fā)展孩子的空間智能。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用七巧板拼出各種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握七巧板中7塊板的基本圖形特征
教學(xué)準(zhǔn)備：
七巧板、卡紙、水彩筆
教學(xué)過程：
一、給學(xué)生欣賞一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各種圖案
中國功夫最厲害了，看這些圖案，你看到了什么？這些漂亮的`圖案都是用七巧板拼成的，你們想來自己嘗試一下嗎？今天這節(jié)課，我們就來用七巧板來玩一玩。
二、認(rèn)識(shí)七巧板，并了解它們之間的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)七巧板七巧板是由一個(gè)正方形分拆而成的，請(qǐng)大家拿出七巧板一起來看一看，這7塊板是些什么圖形呢？（七巧板通過簡單的邊的對(duì)半平分和對(duì)角線的對(duì)半平分分成7塊，2塊小三角形，1塊中等的三角形，2塊大的三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形，這些圖形都是幾何基本圖形。）
2.請(qǐng)學(xué)生把七巧板按形狀分類，然后讓學(xué)生探究各個(gè)圖形之間的關(guān)系。（可以請(qǐng)同桌同學(xué)把2付七巧板合起來用，疊一疊，放一放等方法來探究關(guān)系。）
3.小組合作，找一找三角形、正方形、平形四邊形的基本特征
三、玩一玩七巧板
1.師：我們別小看了這7塊板，它可以拼出的圖形可多了。
先出示書：P77/2這些圖也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照樣子拼一拼嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生拼一拼圖在拼的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生注意大小三角形板的選用，還有擺放的方向，當(dāng)中的白線提示圖形拼搭，對(duì)于個(gè)別想象力較差的同學(xué)，可以提示他們拿出七巧板和圖案比一比，再拼。
3.由學(xué)生自己介紹拼的過程中，你有什么好方法。
4.小結(jié)：
在拼圖的時(shí)候，我們可以先觀察要拼的圖案中需要哪幾種圖形，特別是三角形的大小怎樣，其次要注意平行四邊形擺放的方向，擺反了就拼不出來了。
5.練習(xí)P78/4，照樣子選2個(gè)圖形拼一拼。
四、拓展練習(xí)，感受七巧板的板
七巧板能拼出很多的圖形，動(dòng)物、花卉、人物等都可以用七巧板來拼，下面我們一起來欣賞一些漂亮的圖案。
五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙
1.每個(gè)人發(fā)一張卡紙，把拼的圖案粘上去，添上一些背景，然后展覽，評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)星。
2.可以根據(jù)自己拼的圖案，用一兩句話描述一下。
七巧板的教案7
�。劢虒W(xué)目的與要求］
（1）掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。
�。�2）學(xué)會(huì)使用七巧板軟件進(jìn)行游戲。
（3）了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“協(xié)助”來學(xué)習(xí)如何使用軟件。
（4）利用益智游戲，讓同學(xué)“玩中學(xué)”，增加學(xué)習(xí)興趣。
［課時(shí)布置］
建議布置1—2課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標(biāo)器勝利完成游戲。
難點(diǎn)：熟練使用鼠標(biāo)器。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（5分鐘）
請(qǐng)同學(xué)們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。
�。ㄕn件演示）
你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！
你們玩過七巧板嗎？
知道關(guān)于七巧板的什么知識(shí)嗎？（同學(xué)舉手回答）
二、認(rèn)識(shí)七巧板（1分鐘）
（課件演示）
七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個(gè)大三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)中三角形、一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形。七巧板又叫“數(shù)學(xué)魔板”，是著名中外的兒童玩具，著名學(xué)者童年時(shí)期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的.七巧板，只要你肯動(dòng)腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學(xué)們有沒有興趣去玩玩呢？
三、請(qǐng)跟我學(xué)（5分鐘）
四、自由練習(xí)（24分鐘）
五、趣味訓(xùn)練（5分鐘）
你熟練了鼠標(biāo)雙擊、拖動(dòng)操作嗎？
不知道大家有沒有接受老師考驗(yàn)的勇氣？
1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是。
2、單擊拼圖“演示”，看到。
3、進(jìn)入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號(hào)，按下數(shù)字鍵“1”，看到，不時(shí)按下數(shù)字鍵“1”，看到。
4、要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是。
5、用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到。
6、進(jìn)入創(chuàng)意拼板，操作方法是。
7、七巧板是哪國發(fā)明的？
8、按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實(shí)現(xiàn)操作。
9、七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個(gè)大三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)中三角形、一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形。（對(duì)錯(cuò)題）
10、七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。（對(duì)錯(cuò)題）
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