幼兒園教案去幼兒園

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案去幼兒園，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案去幼兒園1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解并喜歡故事內(nèi)容，能夠模仿點點愛上幼兒園的情感表現(xiàn)。

　　培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的熱愛和向往，增強他們的社交能力和適應(yīng)能力。

　　通過故事，教育幼兒學(xué)會與人分享、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《點點愛去幼兒園》故事書或PPT。

　　音樂播放器和幼兒歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片和道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放幼兒歌曲《我愛我的幼兒園》，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。

　　與幼兒進行簡單的互動，詢問他們對幼兒園的感受，引出今天的主題《點點愛去幼兒園》。

　　二、講述故事

　　展示故事書或PPT，向幼兒講述《點點愛去幼兒園》的.故事。

　　在講述過程中，注意語氣和表情，讓幼兒感受到點點對幼兒園的喜愛和期待。

　　結(jié)合圖片和道具，讓幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。

　　三、討論與互動

　　故事結(jié)束后，與幼兒一起討論點點為什么喜歡去幼兒園，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法。

　　通過提問和回答的方式，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣和好奇心。

　　鼓勵幼兒分享自己在幼兒園的快樂時光，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

　　四、情感體驗

　　讓幼兒模仿點點的動作和表情，體驗點點愛上幼兒園的情感。

　　組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們在游戲中更加深入地理解故事。

　　五、總結(jié)與拓展

　　總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)幼兒園生活的美好和重要性。

　　拓展延伸，鼓勵幼兒在日常生活中多與人分享、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對《點點愛去幼兒園》的故事內(nèi)容有了深入的理解，大部分幼兒能夠模仿點點的動作和表情，表現(xiàn)出對幼兒園生活的喜愛和期待。同時，通過討論和互動環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己在幼兒園的快樂時光，增強了他們的自信心和表達(dá)能力。

　　然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講述故事時，部分幼兒的注意力不夠集中，需要教師在講述過程中更加生動有趣，以吸引幼兒的注意力。此外，在情感體驗環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)不夠積極，需要教師在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們更加深入地理解故事內(nèi)容。

　　綜上所述，本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中也存在一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力，讓他們更加快樂地成長。

幼兒園教案去幼兒園2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解并喜歡幼兒園的生活，增強對幼兒園的歸屬感。

　　通過故事激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　點點手偶或圖片。

　　與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。

　　錄音設(shè)備，播放輕快的背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　問候與熱身：老師與幼兒進行簡單的問候，并播放輕快的背景音樂，營造愉快的氛圍。

　　引入話題：老師出示點點手偶或圖片，向幼兒介紹點點這個角色，并說：“點點很喜歡去幼兒園，我們一起來聽聽為什么吧�！�

　　二、呈現(xiàn)新課

　　講述故事：老師根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合圖片或PPT，用生動的語言向幼兒講述《點點愛去幼兒園》的故事。

　　互動討論：故事講完后，老師提問：“點點為什么喜歡去幼兒園呢？”鼓勵幼兒積極回答，并分享自己對幼兒園的感受。

　　三、練習(xí)與鞏固

　　角色扮演：請幾名幼兒扮演點點和其他幼兒園的小朋友，模擬故事中的情節(jié)，進行簡單的角色扮演游戲。

　　集體討論：老師引導(dǎo)幼兒討論幼兒園里有哪些有趣的活動和好朋友，讓幼兒更加喜歡幼兒園的生活。

　　四、結(jié)束部分

　　總結(jié)：老師總結(jié)幼兒的'回答和表現(xiàn)，強調(diào)幼兒園生活的美好和有趣之處。

　　布置作業(yè)：請幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的故事，并說說自己為什么也喜歡去幼兒園。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動旨在通過故事《點點愛去幼兒園》讓幼兒理解并喜歡幼兒園的生活。在教學(xué)過程中，我采用了生動有趣的教學(xué)方式，利用手偶、圖片和PPT等教具吸引幼兒的注意力。同時，我也注重與幼兒的互動，通過提問和討論激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。在教學(xué)結(jié)束后，我進行了反思，總結(jié)了本次教學(xué)的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進和提高。

　　優(yōu)點方面，我認(rèn)為本次教學(xué)活動能夠吸引幼兒的注意力，讓他們積極參與其中。通過角色扮演和集體討論等環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣得到了鍛煉。同時，我也注重了與幼兒的情感交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛和支持。

　　不足方面，我認(rèn)為在故事講述過程中，有時語速過快，可能導(dǎo)致部分幼兒沒有完全理解故事內(nèi)容。此外，在互動討論環(huán)節(jié)，有時沒有給予足夠的時間讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點，需要在今后的教學(xué)中加以改進。

　　總之，通過本次教學(xué)活動，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重與幼兒的互動和情感交流，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時，我也將認(rèn)真聽取幼兒的反饋和建議，與他們共同成長和進步。

幼兒園教案去幼兒園3

　　活動目標(biāo)：

　　情感態(tài)度：通過故事引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園，理解并體驗入園的樂趣和意義，逐步克服分離焦慮。

　　認(rèn)知能力：讓幼兒了解幼兒園生活的基本內(nèi)容和規(guī)則，知道在幼兒園可以學(xué)到知識、交到朋友。

　　社會技能：通過角色扮演等方式，學(xué)習(xí)與同伴交流、分享，提高集體生活的適應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事繪本《點點愛去幼兒園》

　　幼兒園生活相關(guān)圖片或視頻

　　幼兒角色扮演的道具（如小書包、玩具等）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師講述《點點愛去幼兒園》的故事，引導(dǎo)幼兒進入情境，引發(fā)對幼兒園生活的興趣和期待。

　　2、主體活動：

　　討論環(huán)節(jié)：提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？”、“你在幼兒園最喜歡做什么？”等問題，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、觀察與認(rèn)知：

　　展示幼兒園生活圖片或播放視頻，讓幼兒了解幼兒園的一日生活流程，如晨檢、上課、游戲、午餐、午睡等。

　　4、角色扮演：

　　組織幼兒模擬幼兒園生活場景，例如排隊等待晨檢、參與課堂活動、共享午餐等，體驗幼兒園生活并學(xué)會遵守規(guī)則。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　回顧總結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到幼兒園是一個快樂學(xué)習(xí)、共同成長的地方，鼓勵他們以積極樂觀的.態(tài)度面對幼兒園生活。

　　活動反思：

　　在活動后，教師應(yīng)反思本次活動的實際效果，觀察幼兒是否能更好地理解和接納幼兒園生活。如果幼兒仍存在抵觸情緒或者不適應(yīng)的現(xiàn)象，應(yīng)及時調(diào)整教育策略，比如增加家園聯(lián)系，了解幼兒在家的具體情況，提供更具針對性的心理輔導(dǎo)；或者優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)更多有趣的、符合幼兒心理發(fā)展特點的教學(xué)活動，幫助幼兒順利度過入園適應(yīng)期。

幼兒園教案去幼兒園4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（下雨天堅持上幼兒園）、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進活動室。

　　2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時，也給我們帶來了許多不便，路上會很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園——通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學(xué)掛圖：

　　引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的？

　　下雨時，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的？（老師，我聽你的話，天天上幼兒園；老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了；老師，下雨的`時候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的好孩子……）

　　對啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會珍惜每一天的時間和光陰，能做到每天按時上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今后的你要怎樣做？（通過剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言），鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

　　4、你知道避雨的時候要注意一些什么嗎？（幼兒互相爭著說）

　　教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險的地方避雨，學(xué)會保護自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時候要用到什么工具呢？（傘、雨衣、雨披、雨鞋……）

　　好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

　　孩子們進行操作，老師來回巡視，及時對幼兒進行指導(dǎo)。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們設(shè)計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好？看誰的小傘設(shè)計的最漂亮！

　　幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。

幼兒園教案去幼兒園5

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)幼兒體驗和理解點點對幼兒園的喜愛之情，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解幼兒園的生活內(nèi)容，知道幼兒園是學(xué)習(xí)、游戲和交朋友的地方。

　　行為目標(biāo)：鼓勵幼兒模仿點點的行為，主動參與幼兒園的各項活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事繪本《點點愛去幼兒園》

　　幼兒園日常活動圖片或視頻

　　幼兒園生活相關(guān)道具（如玩具、書包等）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師講述故事《點點愛去幼兒園》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注點點在幼兒園的一天，包括入園、上課、做游戲、午餐、午休等各個環(huán)節(jié)。

　　2、討論環(huán)節(jié)：

　　提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？你在幼兒園最喜歡做什么？”引發(fā)幼兒對幼兒園生活的積極聯(lián)想與分享。

　　3、角色扮演環(huán)節(jié)：

　　組織幼兒模擬點點在幼兒園的日常生活，增強他們對幼兒園生活的理解和體驗。

　　4、總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　教師歸納總結(jié)，強調(diào)幼兒園是一個快樂學(xué)習(xí)、共同成長的.地方，鼓勵大家像點點一樣，熱愛并積極參與幼兒園生活。

　　反思與調(diào)整：

　　在實施過程中，觀察幼兒對故事的理解程度以及對幼兒園生活的態(tài)度變化，適時給予情感引導(dǎo)和行為示范。

　　針對部分幼兒可能出現(xiàn)的入園焦慮情況，可通過點點的故事進一步疏導(dǎo)，幫助他們建立對幼兒園的信任和期待。

　　根據(jù)幼兒反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，比如增加互動環(huán)節(jié)、豐富角色扮演的內(nèi)容等，使課程更加符合幼兒的實際需求。

幼兒園教案去幼兒園6

　　活動目標(biāo)：

　　1。 知道幼兒園里有許多好玩的玩具和小朋友。

　　2。 產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感。

　　附故事：

　　大森林里辦起了幼兒園，許多小動物都到幼兒園去。小鴨吃完早飯對鴨媽媽說：“媽媽再見！”然后就高高興興地上幼兒園去了。

　　半路上，小鴨碰到小花貓，小鴨問：“小花貓，你到哪去？”小花貓說：“我去幼兒園�！毙▲喺f：“我們一起去吧！”

　　小鴨和小花貓來到幼兒園門口，對羊老師說：“老師早！”羊老師笑著說：“好寶寶，有禮貌，歡迎你們來幼兒園。”

　　在幼兒園里，小鴨、小花貓、小雞、小兔一起唱歌、跳舞，玩得真高興。

幼兒園教案去幼兒園7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

　　3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

　　2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，表演故事。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

　　2、出示小女孩的.手偶

　　師：新朋友是誰啊？

　　她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

　　今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

　�。�1）小鳥

　　師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？

　　她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

　　媽媽怎么說的？

　　小鳥說了什么？

　�。�2）兔子

　　師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

　　它們是什么顏色的？

　　媽媽說什么？

　　兔子們會說什么呢？

　�。�3）梅花鹿

　　師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

　　媽媽說什么？梅花鹿呢？

　�。�4）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

　　點點怎么樣了？

　　2、 完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

　　1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

　　2、出示頭飾、分配角色

　　3、幼兒表演故事

幼兒園教案去幼兒園8

　　一、活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)幼兒理解并喜愛上幼兒園，消除對幼兒園的陌生和恐懼感，培養(yǎng)積極樂觀的情緒態(tài)度。

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解幼兒園生活的基本環(huán)節(jié)，如游戲、學(xué)習(xí)、吃飯、午睡等，知道幼兒園是快樂成長的地方。

　　行為目標(biāo)：鼓勵幼兒積極參與幼兒園的各項活動，提高其適應(yīng)集體生活的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社交能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)材料：繪本《點點愛去幼兒園》，相關(guān)圖片或視頻，角色扮演道具（如小書包、玩具等）。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提前布置好模擬幼兒園場景，如小型教室、游戲區(qū)、用餐區(qū)等。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分：

　　教師以講故事的方式引入“點點愛去幼兒園”的主題，吸引幼兒注意力。

　　2、主體部分：

　　教師邊講述繪本，邊展示對應(yīng)的`情景圖片或播放視頻，介紹點點在幼兒園的一天。

　　邀請幼兒參與到情景模擬中，例如模擬入園、上課、做游戲、吃飯、午睡等活動環(huán)節(jié)，讓他們親身體驗幼兒園的生活。

　　引導(dǎo)幼兒討論并分享自己在幼兒園的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

　　3、反思與總結(jié)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天的故事內(nèi)容和活動體驗，引導(dǎo)幼兒思考為什么點點愛去幼兒園，以及他們在幼兒園可以學(xué)到什么、得到什么。同時，針對個別幼兒可能存在的入園焦慮問題進行針對性的心理疏導(dǎo)和情感安慰。

　　四、活動反思：

　　在活動后，教師需要反思本次教學(xué)的效果，觀察幼兒是否能理解并接受“幼兒園是一個快樂的學(xué)習(xí)成長場所”，他們的行為表現(xiàn)、情緒反應(yīng)是否有所改變，對于有入園適應(yīng)困難的幼兒，后續(xù)應(yīng)如何采取個性化的教育策略。此外，還可以根據(jù)實際情況調(diào)整和完善教學(xué)方法，使更多的幼兒喜歡并樂意去幼兒園。

幼兒園教案去幼兒園9

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)，讓幼兒體驗上幼兒園的樂趣，消除對幼兒園的陌生感和恐懼心理，培養(yǎng)他們熱愛集體、喜歡幼兒園的情感。

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，明白幼兒園是學(xué)習(xí)、游戲和交朋友的地方。

　　行為目標(biāo)：鼓勵幼兒模仿故事中的“點點”，積極參加幼兒園的各項活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事繪本《點點愛去幼兒園》

　　幼兒園日�；顒拥恼掌�或視頻

　　與故事相關(guān)的角色頭飾和道具

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　出示繪本封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣，提問：“小朋友們，你們看這是誰？它要去哪里呢？”

　　2、講述故事：

　　教師講述《點點愛去幼兒園》的故事，邊講邊展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點點在幼兒園的生活點滴。

　　3、分析討論：

　　故事結(jié)束后，提問幼兒“點點為什么喜歡去幼兒園？你在幼兒園最喜歡做什么？”引導(dǎo)幼兒分享自己的'幼兒園生活體驗。

　　4、情境模擬：

　　請幼兒扮演故事中的角色，進行情境表演，進一步體驗幼兒園生活的樂趣。

　　5、總結(jié)反思：

　　回顧整個活動，強調(diào)每個小朋友都能像點點一樣，在幼兒園里快樂地學(xué)習(xí)、玩耍和交友，讓幼兒期待并喜愛上幼兒園。

　　活動反思：

　　在本次活動中，大部分幼兒能夠積極參與討論和角色扮演環(huán)節(jié)，反映出他們對幼兒園生活有一定的理解和接納。但也有個別幼兒表現(xiàn)出對幼兒園的抵觸情緒，需要在后續(xù)活動中多關(guān)注這部分幼兒，通過更多正向引導(dǎo)和情感支持，幫助他們逐步適應(yīng)并喜歡上幼兒園生活。同時，也需加強家園合作，共同為幼兒營造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。

幼兒園教案去幼兒園10

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)幼兒理解并接納上幼兒園的樂趣，減少對陌生環(huán)境的恐懼和焦慮。

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解幼兒園的生活日常，知道在幼兒園可以學(xué)習(xí)新知識、結(jié)交新朋友。

　　行為目標(biāo)：鼓勵幼兒模仿故事情節(jié)，積極參與幼兒園的各項活動，提高其適應(yīng)能力和社交技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事繪本《點點愛去幼兒園》

　　幼兒園生活照片或視頻

　　與幼兒園生活相關(guān)的玩具模型（如小桌椅、玩具等）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師引入話題，詢問幼兒是否喜歡來幼兒園，并講述今天要講的故事是關(guān)于“點點愛去幼兒園”的.。

　　2、主體環(huán)節(jié)：

　　a.教師朗讀或講述故事，強調(diào)點點在幼兒園的快樂時光，如做游戲、畫畫、唱歌等。

　　b.結(jié)合實物或圖片，進一步講解幼兒園的日常生活，加深幼兒對幼兒園的認(rèn)識。

　　c.引導(dǎo)幼兒分享自己在幼兒園的趣事或者感受，鼓勵他們表達(dá)對幼兒園的喜愛之情。

　　3、實踐環(huán)節(jié)：組織幼兒進行角色扮演，模擬幼兒園的情景，體驗點點在幼兒園的一天。

　　4、反思環(huán)節(jié)：

　　a.教師引導(dǎo)幼兒反思，提問：“你喜歡點點去幼兒園的原因是什么？你有沒有像點點一樣享受在幼兒園的生活？”

　　b.針對幼兒的回答，教師給予積極反饋，強化幼兒對幼兒園的正面情感連接。

　　c.對于有入園焦慮的幼兒，教師應(yīng)特別關(guān)注，耐心傾聽，幫助他們找到幼兒園吸引自己的地方，緩解其不安情緒。

　　活動延伸：

　　家園合作，鼓勵家長在家多與孩子談?wù)撚變簣@的美好經(jīng)歷，共同營造積極向上的入園心態(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，觀察到大部分幼兒能夠較好地理解和接納故事內(nèi)容，對于幼兒園生活表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有部分幼兒依然存在入園焦慮，這需要我們在后續(xù)的教學(xué)中，更加注重個體差異，采取更具針對性的心理疏導(dǎo)策略，同時加強與家長的溝通，共同努力讓孩子真正愛上幼兒園。

幼兒園教案去幼兒園11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)理解情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、運用聽說的方式感知、理解作品內(nèi)容。

　　3、喜歡，樂意上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、在活動室內(nèi)布置草地、小樹林、的簡單場景。

　　2、大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

　　3、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　教學(xué)過程:

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進入場景中，感知的內(nèi)容。

　　大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準(zhǔn)備表演。

　　教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們?nèi)ド稀?/p>

　　講到“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？

　　“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

　　講到“經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子？

　　“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

　　講到“經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的`梅花鹿”時，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？

　　“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒進行聽說表演。

　　教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

　　大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講邊表演。

　　講到中的對話時，分角色進行對話。

　　幼兒交換角色，再次表演。

　　建議

　　區(qū)角活動：將《點點愛去》的幼兒用書放在語言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。

　　家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去》，激發(fā)幼兒愛上的情感。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動“真好玩”、社會活動“我上”，培養(yǎng)幼兒樂于上的情感。結(jié)合美術(shù)活動，教師用簡單的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿。結(jié)合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的》。

　　教學(xué)反思

　　首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎么啦？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

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