《勇敢的我》教案（精選20篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《勇敢的我》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《勇敢的我》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情境中，提高幼兒玩滑板的平衡性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣；幼兒嘗試探索滑板的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：滑板人手一個(gè)布置高低不同的山洞

　　活動(dòng)難點(diǎn)：提高玩滑板的平衡性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試探索滑板的各種玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、教師：你們喜不喜歡奧特曼。今天我們今天就來(lái)玩你們作奧特曼隊(duì)員，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)的游戲好嗎？

　　2、教師和幼兒一起做“開(kāi)汽車(chē)”的律動(dòng)

　　二、基本運(yùn)動(dòng)

　　1、教師交代任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)玩滑板

　　2、教師巡回觀(guān)察，了解情況；

　　3、幼兒集中交流玩的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

　　4、提供不同的'山洞，啟發(fā)幼兒用新的方法玩；

　　5、幼兒嘗試背著武器探索滑過(guò)各種不同高低的山洞；

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　教師和幼兒一起玩“奧特曼融化了“的游戲。

　　結(jié)束

　　意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。

　　《勇敢的我》教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)采訪(fǎng)客人，了解他們的工作，并能記錄下來(lái)。

　　2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。

　　2、邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做客。

　　3、多媒體課件。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁(yè)。

　　5、教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

　　配套課件：大班社會(huì)課件《寒風(fēng)中的人》ppt課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師請(qǐng)出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問(wèn)題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

　　如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪(fǎng)的收獲，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。

　　(4)結(jié)合提問(wèn)和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩�、為了我們生活�?安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。

　　(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑�，我們�?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀(guān)察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

　　活動(dòng)反思：

　　《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng)，這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺(jué)，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅(jiān)持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。

　　因此將活動(dòng)目標(biāo)定為：

　　1.鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早;

　　2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。

　　而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)，懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。

　　進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對(duì)就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象�！逗�風(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，通過(guò)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動(dòng)中，我以談話(huà)導(dǎo)入，先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰(shuí)是起得xx早的人，他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答，適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車(chē)司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著，我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶，平時(shí)在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺(jué)得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

　　在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前，我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤�風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人”的相關(guān)照片。在活動(dòng)中，通過(guò)照片的觀(guān)察，讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀(guān)感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn)：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答，知道做這個(gè)工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因?yàn)楹�冷而中午�?lái)上班的話(huà)，那么中午大家都要餓肚子了了，會(huì)沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

　　在活動(dòng)的xx后，我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹�風(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候，再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅(jiān)持早起，來(lái)上幼兒園，長(zhǎng)大了，要作對(duì)社會(huì)有用的人。

　　《勇敢的我》教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

　　2、通過(guò)鍛煉使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中鍛煉下肢力量和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇于克服困難的精神，促進(jìn)幼兒個(gè)性和想象力的發(fā)展。

　　二、游戲過(guò)程

　　在一個(gè)長(zhǎng)方形的場(chǎng)地上，布置障礙區(qū)。把幼兒分別分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，各隊(duì)排成一路縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后。教師以哨聲為令，發(fā)出開(kāi)始比賽的信號(hào)后，每隊(duì)的第一名隊(duì)員迅速起跑，用單（雙）腳從一個(gè)圖形跳到另一個(gè)圖形（三角形單腳、圓形雙腳）。然后繼續(xù)跑到前面的一號(hào)目標(biāo)點(diǎn)，將一號(hào)目標(biāo)點(diǎn)的鍵子拋起（作為第二人起跑的信號(hào)），并接住鍵子放回原處，再繼續(xù)向小紅旗跑去，途中跳過(guò)方凳，跑到終點(diǎn)拿一個(gè)沙包，跑回本隊(duì)，并將沙包放在端線(xiàn)后的圓圈里，自己站到本隊(duì)的排尾。如此每人做一次，以?shī)Z得最后一個(gè)沙包的.隊(duì)為勝（沙包總數(shù)等于參加游戲人數(shù)減一）。

　　三、游戲規(guī)則

　　（1）必須按規(guī)定的方法通過(guò)障礙。

　�。�2）前一隊(duì)員將球拋起，后一隊(duì)員才能起跑。

　�。�3）如將障礙物碰倒，必須扶起并在原地放好以后才能繼續(xù)跑。

　�。�4）通過(guò)小紅旗只能拿一個(gè)沙包。

　　四、示范

　�。�1）完整示范。教師以飽滿(mǎn)的精神，瀟灑自如的動(dòng)作完成全過(guò)程示范，給幼兒以美的感覺(jué)。（2）分解示范。教師邊做動(dòng)作邊講解

　　本游戲可選1～2名幼兒試做，根據(jù)動(dòng)作完成情況，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)大家都像這兩名同學(xué)那樣，圓滿(mǎn)完成動(dòng)作。

　　五、分組練習(xí)

　　全班幼兒分別分成四組，選好組長(zhǎng)與裁判員。練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)和照顧體弱生，控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)次數(shù)，提出要求，加強(qiáng)組織管理，調(diào)整游戲氣氛。

　　六、分組比賽

　　教師比賽前檢查各組人數(shù)是否相等，場(chǎng)地畫(huà)線(xiàn)是否清晰，器材是否符合要求等。并規(guī)定比賽只有一次機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生珍惜寶貴的一次機(jī)會(huì)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。

　　七、宣布結(jié)果

　　本游戲得到最后一個(gè)沙包的為勝，男女各有一個(gè)第一和第二。教師首先肯定成績(jī)，指出勝負(fù)是暫時(shí)的，練好身體，學(xué)好本領(lǐng)才是目的。告誡暫時(shí)落后者，找出存在問(wèn)題，以后避免，方可取勝。成功者不要驕傲，再接再厲，爭(zhēng)取幾連冠。

　　《勇敢的我》教案 4

　　活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

　　一、組內(nèi)教師簽到。

　　二、介紹主題：《我快樂(lè)、我勇敢》——我是勇敢的小寶貝

　　（一）主題目標(biāo)

　　1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　�。ǘ�）主題說(shuō)明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的.故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　�。ㄈ�）討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《三只羊過(guò)橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

　　三、環(huán)境布置：

　　1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來(lái)在主

　　題墻上，讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

　　2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.美工區(qū)：投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

　　四、家園配合：

　　1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

　　2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　活動(dòng)反思與建議

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

　　《勇敢的我》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰(zhàn)勝。

　　2、體驗(yàn)努力獲得成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示小泥人，請(qǐng)小朋友觀(guān)察，把自己看到的小泥人告訴大家。

　　2、你們猜猜接下去小泥人會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　小朋友自由講述小泥人可能會(huì)發(fā)生的事情。

　　3、教師講述故事。

　�、偬釂�(wèn)：你在故事里聽(tīng)到了什么？小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。

　�、谏裣蓪�(duì)小泥人說(shuō)了什么？你們想想小泥人能過(guò)河嗎？如果過(guò)河，小泥人會(huì)變成什么？

　�、鬯�有小泥人的想法都一樣嗎？其中發(fā)生了什么？

　�、苄∧嗳诉^(guò)河時(shí)有什么感覺(jué)？（融化、消失）小泥人是怎么表現(xiàn)的？（忍者疼痛，堅(jiān)持往上走）

　�、葑詈笮∧嗳擞袥](méi)有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的`人。

　　小結(jié)：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅(jiān)持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的人。

　　《勇敢的我》教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解什么是勇敢，淺顯地呈現(xiàn)給孩子們。

　　2.激發(fā)孩子們的勇氣和自信，培養(yǎng)孩子們的勇敢品質(zhì)。

　　3.教育孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以感受他人需要和關(guān)注他人感受。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件，DVD或錄像機(jī)，教學(xué)語(yǔ)音，游戲道具等。

　　2.課堂紙張和同學(xué)們準(zhǔn)備的畫(huà)材。

　　三、具體操作步驟：

　　第一步：導(dǎo)入

　　1、引入“勇敢”這個(gè)主題，問(wèn)孩子們對(duì)勇敢的看法，讓他們自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　2、教師演示電影、視頻或故事片段，介紹有關(guān)勇敢的情節(jié)，然后詢(xún)問(wèn)孩子們關(guān)于勇敢的感受和理解。

　　第二步：活動(dòng)

　　1、造句：教師將一些常用的'形容詞和名詞前綴印在紙上，讓孩子們?cè)斐鲇赂业男稳菰~、名詞等。

　　2、故事腦力游戲：根據(jù)選定的主題和情節(jié)提供一些劇情，讓孩子們自由發(fā)表想法和排練故事情節(jié)。

　　3、小組游戲：將孩子們分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)貼紙，他們需要記住成員名稱(chēng)，然后在給出的時(shí)間內(nèi)互相認(rèn)識(shí)，尋找不同之處，并學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中合作。

　　第三步：分享

　　1、孩子們以自己的方式創(chuàng)意繪畫(huà)、寫(xiě)作表達(dá)，思考如何制作一份勇敢的合作多媒體展示。

　　2、讓孩子們分享自己的努力和成果，以增強(qiáng)孩子們的自信心和勇氣，更好地教育他們傾聽(tīng)和注意他人感受。

　　四、總結(jié)

　　總結(jié)本課程的主題“勇敢”，讓孩子們列出自己的勇敢行為和決定，以幫助他們更好地學(xué)會(huì)勇氣和自信。同時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注那些通過(guò)勇氣和決斷來(lái)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的孩子們，加強(qiáng)對(duì)這些孩子們的肯定、支持和尊重，促進(jìn)他們勇敢地面對(duì)未來(lái)的生活和挑戰(zhàn)。

　　《勇敢的我》教案 7

　　主題目標(biāo)

　　1、知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題說(shuō)明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《三只羊過(guò)橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的.照片拍下，帶幼兒園來(lái)在主

　　題墻上，讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

　　2、建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、美工區(qū)：投放《小朋友的書(shū)、美工》第7頁(yè)“我真勇敢”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

　　家園配合：

　　1、家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

　　2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　主題反思

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

　　《勇敢的我》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過(guò)障礙物。

　　2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。

　　3、在游戲情境中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會(huì)勝利救援帶來(lái)的成就感。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：粉筆在地上畫(huà)一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個(gè)，小動(dòng)物若干

　　幼兒準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的衣服

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　1.報(bào)數(shù)列隊(duì)幼兒報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。

　　2.隊(duì)列練習(xí)--左右分隊(duì)，由兩列變四列要求：兩隊(duì)各自報(bào)數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對(duì)，幼兒聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊;

　　基本部分

　　一、新授助跑跨跳

　　1.導(dǎo)入：

　　教師：今天我們每個(gè)人都是小小救生員，作為一個(gè)救生員我們得學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)，跨過(guò)寬寬的小河，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由跨越，看誰(shuí)能迅速又安全的跨過(guò)小河。

　　2.講解動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)第二次教師清楚動(dòng)作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表?yè)P(yáng)。

　　教師示范正確的.助跑跨跳動(dòng)作，并結(jié)合講解，讓沒(méi)有成功的幼兒反思自己的錯(cuò)誤讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予改正

　　3.跨跳展示，互相激勵(lì)讓能力強(qiáng)的幼兒展示跨跳，鼓勵(lì)能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。

　　二、情景練習(xí)，鍛煉幼兒跨跳能力

　　1.導(dǎo)入教師：各小隊(duì)集合!(幼兒聽(tīng)口令迅速集合)剛剛老師接到一個(gè)緊急通知，一群小動(dòng)物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過(guò)大山(3個(gè)不同高度的紙盒)，跨過(guò)河流，去營(yíng)救小動(dòng)物們，時(shí)間不等人，我們一定要迅速，確保小動(dòng)物的安全，同時(shí)，我們要保證自己的安全，懂了嗎?(懂了!)

　　2.列隊(duì)，救援，教師講清活動(dòng)規(guī)則教師：4小隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，每次每對(duì)出行一人，當(dāng)前一位小朋友救回一位小動(dòng)物時(shí)，下一名小朋友再出對(duì)救援，直到將動(dòng)物全數(shù)救回。

　　3.游戲進(jìn)行，教師在一旁觀(guān)看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)(貼畫(huà))，同時(shí)給予失敗隊(duì)伍鼓勵(lì)，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。

　　三、讓幼兒探究不同的方法躍過(guò)障礙物

　　教師：面對(duì)矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過(guò)?

　　(立定跳)結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿(mǎn)成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動(dòng)物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)安慰一下受驚的小動(dòng)物，抱抱小動(dòng)物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在!

　　教師：讓我們一起送小動(dòng)物回家活動(dòng)延伸：

　　回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。

　　《勇敢的我》教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)企鵝步，并學(xué)習(xí)從10~15cm的高處雙腳往下跳。

　　2、養(yǎng)成冬天不怕冷的.意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、企鵝圖一幅，小企鵝胸飾掛件每人一份，場(chǎng)地中間有一個(gè)大圈。

　　2、錄音機(jī)、《企鵝舞》音樂(lè)磁帶。

　　3、幼兒會(huì)走企鵝步。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：教師扮企鵝媽媽?zhuān)�幼兒扮演小企鵝，在歡快的音樂(lè)聲中作企鵝步，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　企鵝步：腳跟著地，身體隨著節(jié)奏快輕率地左、右搖動(dòng)，身體自然挺立。

　　老師說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，冰雪覆蓋了大地，孩子們，你們怕冷嗎？”

　　幼兒：“不怕！”

　　老師說(shuō)：“真是勇敢的好孩子，現(xiàn)在跟媽媽去學(xué)本領(lǐng)吧�！�

　　2、幼兒做企鵝步，聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作�？熳�，慢走，正著走，倒著走，拉拉手走，跳著走等等

　　3、老師說(shuō)：“媽媽在圈子中間，暴風(fēng)雪來(lái)了，你們就到圈子中來(lái)，靠著媽媽?zhuān)槐╋L(fēng)雪過(guò)去了，你們就到圈外自由的玩�！保�口令有老師發(fā)出）

　　4、學(xué)習(xí)從10——15cm高處雙腳往下跳。

　　5、老師說(shuō)：“孩子們真勇敢，暴風(fēng)雪來(lái)了，也不怕�，F(xiàn)在媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，從高處跳到冰窟里捕魚(yú)。記住，要雙腳并攏，輕輕落下。”

　　6、幼兒按照老師說(shuō)的方法跳到大圈中，練習(xí)熟練。

　　6、教師和全體幼兒跳企鵝舞。

　　7、老師說(shuō)：“孩子們，你們真勇敢，再冷的天也不怕，現(xiàn)在我們一起高興的唱吧，跳吧�！�

　　在唱歌跳舞中結(jié)束本次活動(dòng)

　　《勇敢的我》教案 10

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話(huà)中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話(huà)題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日�；顒�(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)：xx媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

　　【活動(dòng)反思】

　　一、培養(yǎng)“四會(huì)”，形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

　　1、會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。

　　2、會(huì)看。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀(guān)察權(quán)，不要以教師好心的`“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀(guān)察興趣旨在訓(xùn)練觀(guān)察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，作出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣。

　　3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。

　　4、會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結(jié)果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　二、學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　學(xué)會(huì)思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè)趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。

　　2、提供適量的思考依據(jù)。

　　3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，勢(shì)必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。

　　4、及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在討論中，同學(xué)們會(huì)進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。

　　《勇敢的我》教案 11

　　主題目標(biāo)：

　　1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2.了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　4.知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕，增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。

　　5.學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.快樂(lè)魔法（活動(dòng)有：是蝸牛開(kāi)始的、我不想生氣、快樂(lè)碰碰車(chē)、制作開(kāi)心玩具、消氣商店、我好快樂(lè)、誰(shuí)的花樣多、哈哈笑、著火了、沒(méi)有得到五角星、小花籽找快樂(lè)、我最高興的事情等。）

　　2.我是勇敢小寶貝（活動(dòng)有：魔奇魔奇樹(shù)、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過(guò)橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3.主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我快樂(lè)、我勇敢＂的主題墻飾。

　　4.逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂我快樂(lè)、我勇敢＂方面的圖書(shū)，圖卡、兒歌圖等等。

　　科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。

　　布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來(lái)裝飾。

　　噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的`技能制作布窗花。

　　主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

　　亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。

　　家長(zhǎng)工作：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做個(gè)快樂(lè)的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個(gè)勇敢的好孩子。

　　活動(dòng)反思與建議

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕；通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

　　《勇敢的我》教案 12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：

　�、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè)）”；搖籃曲

　�、谡诠獠肌⑶榫皠�(chuàng)設(shè)：《找小貓》

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置“黑洞”

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、談話(huà)引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好

　　(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD，請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景）

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會(huì)做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢？睡覺(jué)）

　　3、你是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友）

　　（二）、觀(guān)看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε�？�?/p>

　　討論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε拢?/p>

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。

　　（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，(真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?

　　半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái).猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情？

　　3、觀(guān)看結(jié)果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢？（原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）

　�。ㄈ�）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

　　A：平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）

　　小結(jié)：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　�。ㄋ模�、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的？（在黑乎乎的`小洞里。)

　　1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家）

　　提問(wèn)：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時(shí)害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，也不會(huì)害怕。

　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

　　B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、表?yè)P(yáng)勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。）

　　教研組評(píng)析：

　　1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育

　　在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線(xiàn)，滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì)等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育；同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會(huì)做什么？是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，通過(guò)觀(guān)看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在通過(guò)觀(guān)看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要

　　在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過(guò)自己獨(dú)睡的不安心理過(guò)程。

　　3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合

　　在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀(guān)看美麗的江濱公園夜景、觀(guān)看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀(guān)賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn)，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們也能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。

　　不足：

　　起初的引導(dǎo)方面做的不夠到位，沒(méi)有用“故事”的形式跟幼兒來(lái)進(jìn)行交流此活動(dòng)的目的、任務(wù)什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動(dòng)給幼兒的感覺(jué)這是一個(gè)好玩的游戲比賽。因此在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)想其她老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們好的教育方法。

　　《勇敢的我》教案 13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)從高往下跳，能根據(jù)指令變換動(dòng)作。

　　2、在活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　高低不同的椅子；平衡木、輪胎、木梯、鉆圈；裝滿(mǎn)物資的書(shū)包；

　　汶川地震救災(zāi)的影像資料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯�。ǚ乓魳�(lè)）

　　2、通過(guò)觀(guān)看汶川地震救災(zāi)資料引出課題

　　一邊讓幼兒觀(guān)看教師一邊講解，一邊談話(huà)。

　　師：前段時(shí)間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀？（地震）

　　師：對(duì)了，當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢(qián)呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車(chē)、火車(chē)都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的東西等進(jìn)去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們?cè)敢庾鲆幻�勇敢的小傘兵為�?zāi)區(qū)人們送去嗎？（愿意）

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動(dòng)作

　　（1）師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)�！疤鴤恪钡腵時(shí)候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時(shí)雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。（幼兒自由在平地練習(xí)）

　　（2）幼兒選擇高低不同的椅子練習(xí)跳傘

　　我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)把本領(lǐng)練得很好了，現(xiàn)在讓我們?cè)亠w到山林中去練習(xí)。我們的前面就有許多高低不同的小山和高山。現(xiàn)在就要求我們小傘兵根據(jù)自己的能力自由去選擇高低不同的山進(jìn)行“跳傘”練習(xí)，練習(xí)好了以后，我們就出發(fā)去給災(zāi)區(qū)的人們運(yùn)送生活用品和食物，好嗎？你們有信心完成任務(wù)嗎？

　　2、幼兒練習(xí)跳傘

　　教師巡視觀(guān)察指導(dǎo)，在觀(guān)察的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。（要求：提示幼兒如果物體超過(guò)自己的腰部就不能往下跳，危險(xiǎn)！一定要注意安全）

　　3、游戲：我是勇敢的小傘兵

　�。�1）教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線(xiàn)路。

　　請(qǐng)小傘兵背好救災(zāi)物資，聽(tīng)著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來(lái)后還經(jīng)過(guò)一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分成二隊(duì)，從起跑線(xiàn)上出發(fā)，每人背著小書(shū)包，走過(guò)獨(dú)木橋，經(jīng)過(guò)一座長(zhǎng)橋，再鉆過(guò)山洞，把東西送到災(zāi)區(qū)后，從兩邊返回，和第二個(gè)小朋友拍一下手后，然后第二個(gè)小朋友出發(fā)，比比哪隊(duì)能又快又平穩(wěn)的把東西送到災(zāi)區(qū)，好嗎？

　　三、結(jié)束部分

　　我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒�，F(xiàn)在我們開(kāi)著飛機(jī)回家吧！

　　《勇敢的我》教案 14

　　【活動(dòng)理念】

　　通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)39位幼兒，只有3、4位小朋友是一個(gè)人睡的，這對(duì)即將升小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常的不利的，不利于獨(dú)立性的培養(yǎng)。為什么這么多孩子都和爸爸媽媽睡在一起呢？原因有很多，家長(zhǎng)層面：溺愛(ài)與不舍。孩子層面：對(duì)黑夜的恐懼。而6、7歲的孩子使一個(gè)充滿(mǎn)想象的恐懼年齡，對(duì)想象中的“妖魔鬼怪”特別害怕。由此可見(jiàn)“怕黑”是孩子們普遍存在的一種現(xiàn)象。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一系列的活動(dòng)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)黑暗，克服對(duì)黑暗的恐懼心理，激發(fā)幼兒嘗試一個(gè)人睡，體驗(yàn)期待、向往等積極情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)游戲情境和故事體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，并講述一個(gè)人睡的原因。

　　3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、材料準(zhǔn)備：

　　1.奧爾夫音樂(lè)《冬眠的小熊》

　　2.繪本《吃掉黑暗的怪獸》

　　3.ppt《黑暗中的美》

　　4.調(diào)查表

　　5.笑臉粘貼紙、太陽(yáng)粘貼紙

　　6.手電筒、熒光棒、發(fā)光手環(huán)

　　二、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　一間黑漆漆的房間

　　【活動(dòng)對(duì)象】

　　大班幼兒

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、團(tuán)體熱身階段

　�。ㄒ唬┡�身

　　1.播放奧爾夫音樂(lè)《冬眠的小熊》

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入神秘的黑暗世界，并和幼兒一起在黑暗中探索。

　　目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)，激發(fā)幼兒大膽探索黑夜、感知黑夜的心理。

　　2.分享

　�。�1）剛剛在黑暗中你們看見(jiàn)了什么？

　�。�2）在黑黑的屋子里你的心里有什么感覺(jué)？

　�。�3）你會(huì)害怕嗎？

　　3.慢慢為幼兒打開(kāi)窗簾等遮蓋物，感受黑暗和白天。

　　（二）我們的辯論會(huì)

　　1.分組

　　你喜歡白天還是黑夜？根據(jù)幼兒觀(guān)點(diǎn)分A隊(duì)和B隊(duì)。

　　2.小活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：我喜歡(白天或黑夜)因?yàn)開(kāi)____________。

　　3.分享

　　幼兒自由發(fā)表喜歡黑夜或者白天的觀(guān)點(diǎn)，分別說(shuō)出理由。

　　4.小結(jié)

　　喜歡白天的孩子們，你們的理由很充分，喜歡黑夜的孩子們，你們也有同伴充分的理由，那我們先把這個(gè)問(wèn)題放在心里，等聽(tīng)完故事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段

　　1.觀(guān)看繪本《吃掉黑夜的怪獸》。

　　教師：天黑了，球球睡在床上很害怕，總覺(jué)得房間里有什么，在他的房間里，會(huì)有什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.拓展與分享

　�。�1）哪些地方能找到黑暗？

　�。�2）黑暗被吃掉了嗎？不要夜晚好不好？

　�。�3）你還是覺(jué)得黑黑的夜是這么可怕嗎？

　�。�4）引發(fā)關(guān)于黑夜的思考與討論：喜歡黑夜的孩子，說(shuō)一說(shuō)喜歡黑夜的理由。

　　3.小結(jié)

　　什么事情都有他存在的理由，就像我們?nèi)�，既需要亮亮的白天，可以讓我�?/p>

　　工作、游戲，出去玩，做很多快樂(lè)的.事情，但是我們也離不開(kāi)黑夜，因?yàn)楹谝鼓茏屛覀兪媸娣�服的睡覺(jué)，所以黑夜和白天都很重要。

　　4.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

　　(1)教師：那小朋友們怕黑嗎？是一個(gè)人睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?(出示調(diào)查表，請(qǐng)幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

　　目的：可以直觀(guān)地了解幼兒怕黑的情況，使幼兒直面自己的情緒。

　　5.分享

　�。�1）為什么不敢一個(gè)人睡覺(jué)呢?

　�。�2）小朋友們?cè)谂率裁茨?

　　小結(jié)：害怕是一件很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決。

　　6.不怕黑夜的方法

　　每個(gè)人都有害怕的東西，怕黑不是一件讓人難為情的事情。那今天，我們就和小朋友們一起，利用大家的智慧來(lái)把我們害怕的問(wèn)題一個(gè)個(gè)的解決掉吧。

　　三、團(tuán)體工作階段

　　1.幼兒再次體驗(yàn)黑暗世界，發(fā)現(xiàn)黑暗中的美。

　�。�1）幼兒人手一個(gè)手電筒。

　�。�2）在教師的帶領(lǐng)下，第二次來(lái)到黑暗世界，找找不一樣的感覺(jué)。

　�。�3）第一次來(lái)到黑暗世界，有的小朋友都說(shuō)很害怕，這次帶著手電筒你們還害怕嗎？

　　2.觀(guān)看ppt《黑暗中的美》

　　（1）在黑夜中，你看到了什么？

　�。�2）心情怎么樣？現(xiàn)在還害怕嗎？

　　教師小結(jié)：在黑黑的晚上，我們找到了我們的動(dòng)物朋友——貓頭鷹、螢火蟲(chóng)，還看見(jiàn)了彩色的霓虹燈，一閃一閃的星星都來(lái)裝扮黑夜了，原來(lái)黑夜是這么的美。

　　3.小調(diào)查

　　教師：小朋友們現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?

　　(幼兒將自己的感受貼在第2次調(diào)查表中)(貼小太陽(yáng))

　　四、團(tuán)體結(jié)束階段

　　1.升華：“嗨”夜晚會(huì)

　　情景設(shè)置：一起跟隨勇敢的球球參加熱鬧的“嗨”夜晚會(huì)吧！幼兒可以利用手電筒、熒光棒、發(fā)光手環(huán)在黑暗中做游戲。

　　2.分享

　�。�1）小朋友們喜歡“嗨”夜晚會(huì)嗎？晚會(huì)好玩嗎？

　�。�2）在黑暗中我們還可以干什么事情呢？

　　《勇敢的我》教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“勇敢”作為一個(gè)品質(zhì)的重要性，了解“勇敢”的內(nèi)涵，明確勇敢的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我感受并在實(shí)際生活中體現(xiàn)出“勇敢”的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探究“勇敢”的重要性及內(nèi)涵。

　　2、明確“勇敢”的行為表現(xiàn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生做出勇敢的行為。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)自己勇敢的行為進(jìn)行思考與梳理，理解勇敢的行為表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件教具：幼兒讀物、PPT、圖片等。

　　2、課前策劃：準(zhǔn)備一個(gè)表現(xiàn)勇敢的故事，讓學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行相關(guān)思考。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入

　�。�1）、老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：《勇敢的我》；

　�。�2）、老師帶著學(xué)生看一組圖片，讓學(xué)生嘗試去描述圖片中的人物的行為，說(shuō)說(shuō)這些人的行為有什么特別之處等等；

　　（3）、老師展示一個(gè)講述勇氣的小故事，讓學(xué)生嘗試去思考，和大家分享自己認(rèn)為這個(gè)故事的上場(chǎng)。

　　2、開(kāi)展教學(xué)

　�。�1）、讓學(xué)生一起閱讀《勇敢的我》這本繪本；

　�。�2）、講解“勇敢”這個(gè)詞語(yǔ)的意義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出以往自己做出過(guò)的勇敢行為，也讓學(xué)生了解自己未來(lái)的勇敢行為應(yīng)該是什么樣的。

　　（3）、讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)形成學(xué)習(xí)共同體，舉辦一個(gè)勇敢的展示活動(dòng)，讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的理解，制作一個(gè)展示板，展示自己曾經(jīng)為了某個(gè)事情而做出過(guò)勇敢的表現(xiàn)。同時(shí)，讓每個(gè)孩子在班級(jí)內(nèi)都去看看自己同學(xué)的勇敢展示板，并互相鼓勵(lì)。

　　3、結(jié)束

　�。�1）、回顧當(dāng)天上課所學(xué)的`內(nèi)容，讓學(xué)生回答學(xué)習(xí)了哪些東西。

　�。�2）、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢行動(dòng)，養(yǎng)成勇敢品德，為成為一個(gè)勇敢的孩子加油。

　　六、教學(xué)后記：

　　通過(guò)本堂社會(huì)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中知道什么是勇敢的品質(zhì)，了解了勇敢的內(nèi)涵，知道了勇敢的行為表現(xiàn)，知道了如何去做出勇敢的行為，大家也在參與勇敢展示板的制作過(guò)程中，結(jié)成了學(xué)習(xí)共同體，共同學(xué)習(xí)了勇敢的人生態(tài)度。

　　《勇敢的我》教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

　　2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2、故事PPT3。故事掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　2、小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：

　　1、出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

　　2、師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！"1。出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……

　　3、小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）

　　三、重點(diǎn)：

　　1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊，是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿�？墒�，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

　　2、猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"

　　3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"

　　4、教師提問(wèn)，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

　　5、師："它們真的'一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒(méi)有，他們還是那么�。�（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

　　2、現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

　　3、長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

　　《勇敢的我》教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，知道和家長(zhǎng)走散了的解決方法。

　　2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《貪玩的小花貓》

　　2、邀請(qǐng)一名人民警察（得用家長(zhǎng)自愿即可）。

　　3、商場(chǎng)、公園、游樂(lè)園的圖片各一張

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　邀請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《貪玩的小花貓》，引入活動(dòng)。

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、引起討論：

　　1）小花貓為什么會(huì)走丟？

　　2）為什么小花貓?jiān)僖惨?jiàn)不到媽媽了？

　　3）如果我們走丟了怎么辦？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、分別出示商場(chǎng)、公園、游樂(lè)園的圖片，邀請(qǐng)警察給小朋友講安全知識(shí)

　　1）站在原地等爸爸媽媽來(lái)找

　　2）請(qǐng)工作人員幫助尋找

　　3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走

　　4）在約定的地點(diǎn)等待

　　3、討論：怎樣才能不走丟？

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)：外出游玩時(shí)不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)定長(zhǎng)教會(huì)幼兒記住爸爸媽媽的聯(lián)系電話(huà)和姓名

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去熟悉的地方游玩時(shí)，約定集合地點(diǎn)

　　3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景

　　課后反思：

　　1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

　　2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

　　3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

　　附：故事《貪玩的小花貓》

　　一天，貓媽媽帶著小花貓出來(lái)散步。小花貓可高興了，她看到了一只的`蝴蝶，就追呀追；看見(jiàn)美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。

　　小花貓?zhí)ь^一看：呀！媽媽不見(jiàn)了！

　　小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來(lái)。

　　這時(shí)候，走過(guò)來(lái)一個(gè)人，給了她一條小魚(yú)，說(shuō)：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚(yú)，擦干了眼淚，就跟著這個(gè)人回家了。

　　小花貓?jiān)谀莻�(gè)陌生人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)自己的媽媽了。

　　《勇敢的我》教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解“勇敢”的概念；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)；

　　3.了解勇敢的表現(xiàn)形式并實(shí)踐；

　　4.增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.課文《勇敢的我》的閱讀；

　　2.根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)游戲、角色扮演等活動(dòng)；

　　3.討論勇敢的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.幫助學(xué)生理解勇敢的概念；

　　2.讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的情況做出勇敢的行為；

　　3.讓學(xué)生實(shí)踐勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生理解勇敢的概念是什么；

　　2.讓學(xué)生能夠主動(dòng)實(shí)踐勇敢。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.課前準(zhǔn)備

　�。�1）制作PPT，介紹“勇敢”的概念；

　�。�2）準(zhǔn)備故事、圖片、游戲、道具等教學(xué)材料。

　　2.導(dǎo)入新知

　　制作PPT，介紹“勇敢”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢的含義。

　　3.課文閱讀

　�。�1）讓學(xué)生聽(tīng)老師讀課文《勇敢的我》；

　�。�2）讓學(xué)生口讀課文，讓學(xué)生嘗試?yán)首x課文。

　　4.活動(dòng)訓(xùn)練

　�。�1）游戲環(huán)節(jié)：老師設(shè)計(jì)“勇敢的寶藏”，讓學(xué)生到場(chǎng)上拾取寶藏，小組之間的比賽，參與的每個(gè)孩子都將會(huì)獲得一份小獎(jiǎng)品，激勵(lì)孩子主動(dòng)積極的表現(xiàn)；

　�。�2）角色扮演環(huán)節(jié)：老師分組，讓學(xué)生來(lái)扮演不同的角色，比如：要拿著一堆物品去上課，但是路上有很多困難，讓學(xué)生模擬過(guò)程，并想出不同的解決辦法來(lái)克服困難，提高孩子的自信心和勇氣；

　�。�3）道具環(huán)節(jié)：老師準(zhǔn)備勇敢的表情貼紙，讓學(xué)生可以通過(guò)表情來(lái)指代自己的勇氣，能夠給孩子帶來(lái)一些正面的情緒反饋。

　　5.課文分析

　　（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的勇氣表現(xiàn)，比如自己的勇氣是什么情況下發(fā)生的，勇氣讓自己得到了什么等；

　　（2）通過(guò)課文《勇敢的我》來(lái)分析勇氣的體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勇敢、堅(jiān)韌、無(wú)毒守護(hù)、助人為樂(lè)等勇氣的表現(xiàn)。

　　6.總結(jié)歸納

　　讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，梳理課堂要點(diǎn)。

　　7.課后反饋

　　布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用自己的'語(yǔ)言寫(xiě)一篇關(guān)于勇敢的小短文，交流自己的感受。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒正處于自我認(rèn)識(shí)和探索階段，而培養(yǎng)孩子勇敢的品質(zhì)是十分重要的，這不僅可以讓孩子外表更加自信，還可以增強(qiáng)孩子內(nèi)心的力量。本課通過(guò)課文閱讀、活動(dòng)訓(xùn)練，以及道具環(huán)節(jié)等紛呈多彩的教學(xué)方法，促進(jìn)了幼兒在勇氣方面的積極表現(xiàn)，而且獲得了顯著的效果。

　　《勇敢的我》教案 19

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感與態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢不是盲目沖動(dòng)，而是在智慧和責(zé)任基礎(chǔ)上的積極行動(dòng)。

　　2.行為與能力目標(biāo)

　　能夠分享自己勇敢的經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)采取勇敢的行動(dòng)，并能思考解決問(wèn)題的方法。

　　3.知識(shí)與技能目標(biāo)

　　理解勇敢的含義，知道勇敢在生活中的重要性。

　　掌握一些面對(duì)困難時(shí)克服恐懼的小技巧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生理解勇敢的內(nèi)涵，樹(shù)立勇敢面對(duì)困難的觀(guān)念。

　　通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勇敢的行為。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分勇敢和魯莽，培養(yǎng)在勇敢行動(dòng)中運(yùn)用智慧的能力。

　　鼓勵(lì)內(nèi)向或膽小的學(xué)生勇敢地表達(dá)自己，并邁出勇敢的第一步。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集有關(guān)勇敢的故事、圖片、視頻資料。

　　2.制作教學(xué)課件。

　　3.準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如勇敢之星貼紙等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　播放一段小朋友挑戰(zhàn)攀巖的視頻，視頻中的小朋友雖然有些害怕，但依然努力向上攀登。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)小朋友怎么樣？你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似勇敢的經(jīng)歷呢？”

　　引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己看到視頻的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題——勇敢的我。

　　2.講授新課（20分鐘）

　　勇敢的含義（5分鐘）

　　結(jié)合視頻內(nèi)容和學(xué)生的.回答，講解勇敢的含義：勇敢就是不害怕困難和危險(xiǎn)，有勇氣去面對(duì)和克服它們。同時(shí)，勇敢也包括敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、嘗試新事物等。

　　展示一些圖片，如消防員滅火、運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作、小朋友第一次獨(dú)自睡覺(jué)等，讓學(xué)生判斷這些行為是否是勇敢的表現(xiàn)，并說(shuō)明理由。

　　勇敢的重要性（5分鐘）

　　講述一個(gè)因?yàn)橛赂叶�成功克服困難的故事，比如海倫·凱勒在失明失聰?shù)那闆r下，勇敢地學(xué)習(xí)和生活，成為著名的作家和教育家。

　　組織學(xué)生討論：如果在生活中遇到困難就退縮，會(huì)怎么樣？勇敢面對(duì)困難又會(huì)有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢可以幫助我們成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓我們變得更強(qiáng)大。

　　勇敢與魯莽的區(qū)別（10分鐘）

　　播放一段小男孩為了顯示勇敢，在馬路上追逐打鬧差點(diǎn)被車(chē)撞到的視頻，讓學(xué)生討論這種行為是勇敢嗎？為什么？

　　通過(guò)對(duì)比案例，如醫(yī)生勇敢地救治病人（勇敢）和沒(méi)有任何保護(hù)措施就去救溺水者（魯莽），講解勇敢和魯莽的區(qū)別：勇敢是有理智、有計(jì)劃、考慮后果的積極行為，而魯莽是不計(jì)后果、沖動(dòng)行事。

　　3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

　　勇敢分享會(huì)（8分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己曾經(jīng)勇敢的經(jīng)歷，可以是克服學(xué)習(xí)上的難題、參加比賽、面對(duì)黑暗等。

　　每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組內(nèi)最精彩的勇敢故事。分享結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并頒發(fā)勇敢之星貼紙。

　　情景模擬（7分鐘）

　　設(shè)置幾個(gè)不同的困難場(chǎng)景，如在森林中迷路、上臺(tái)表演忘詞、遇到陌生人問(wèn)路等，每個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)在一張紙條上。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)抽取紙條，然后進(jìn)行角色扮演，表演在該場(chǎng)景下如何勇敢地應(yīng)對(duì)。其他同學(xué)觀(guān)看后進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出更好的建議。

　　4.總結(jié)歸納（5分鐘）

　　與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括勇敢的含義、重要性、勇敢與魯莽的區(qū)別，以及同學(xué)們分享的勇敢經(jīng)歷和情景模擬中的表現(xiàn)。

　　強(qiáng)調(diào)勇敢是一種非常寶貴的品質(zhì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�活中，無(wú)論遇到什么困難，都能勇敢地面對(duì)，同時(shí)要學(xué)會(huì)用智慧和正確的方法去解決問(wèn)題。

　　5.課后作業(yè)（5分鐘）

　　讓學(xué)生回家后和父母分享自己在本節(jié)課中的收獲，并請(qǐng)父母講述一個(gè)他們小時(shí)候勇敢的故事。

　　制作一張勇敢小卡片，上面可以寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己勇敢的話(huà)或者畫(huà)一幅代表勇敢的畫(huà)，下節(jié)課帶到學(xué)校來(lái)展示。

　　《勇敢的我》教案 20

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)生能理解勇敢的概念，明確勇敢在生活中的多種表現(xiàn)形式。

　　掌握一些培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的方法和途徑。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在困難情境下的應(yīng)對(duì)能力和決策能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、分析力，能夠辨別勇敢行為和其他類(lèi)似行為的區(qū)別。

　　3.情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)勇敢品質(zhì)的向往和追求。

　　增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的自信心，克服膽小、害怕等心理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　深入理解勇敢的內(nèi)涵，通過(guò)實(shí)例分析勇敢在不同場(chǎng)景下的體現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用方法培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　針對(duì)不同性格的學(xué)生，個(gè)性化地引導(dǎo)他們克服內(nèi)心的恐懼，勇敢地行動(dòng)。

　　在培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的'過(guò)程中，如何平衡冒險(xiǎn)和安全的關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　談話(huà)法、案例分析法、小組合作探究法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)勇敢主題的繪本、故事書(shū)，如《大衛(wèi)不可以》《勇敢的克蘭西》等。

　　2.制作多媒體課件，包括勇敢行為的圖片、視頻資料。

　　3.準(zhǔn)備一些眼罩、障礙物等道具用于游戲環(huán)節(jié)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.課程導(dǎo)入（3分鐘）

　　教師帶著神秘的表情走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，里面裝著一種神奇的力量，誰(shuí)想來(lái)猜猜是什么？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)猜測(cè)后，打開(kāi)盒子，里面空空如也。教師笑著說(shuō)：“其實(shí)這種神奇的力量是無(wú)形的，它可以讓我們變得更強(qiáng)大，克服很多困難，它就是勇敢。今天我們就來(lái)一起探索‘勇敢的我’�！�

　　2.感知勇敢（7分鐘）

　　教師講述繪本《勇敢的克蘭西》的故事，講述過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“克蘭西遇到了什么困難？他是怎么做的？你覺(jué)得他勇敢嗎？”

　　故事講完后，讓學(xué)生討論并分享自己對(duì)勇敢的初步理解。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，如“不害怕”“面對(duì)困難”“嘗試新事物”等。

　　3.理解勇敢（10分鐘）

　　案例分析（5分鐘）

　　展示一些生活中的案例圖片，如小朋友打針時(shí)不哭、在比賽中摔倒后繼續(xù)跑、幫助他人趕走欺負(fù)弱者的壞人等，同時(shí)展示一些反面案例，如為了好玩爬高受傷、模仿危險(xiǎn)動(dòng)作等。

　　讓學(xué)生分組討論哪些是勇敢的行為，哪些不是，并說(shuō)明理由。每個(gè)小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)勇敢是積極向上、有價(jià)值的行為，而不是盲目沖動(dòng)。

　　勇敢的多面性（5分鐘）

　　播放一段視頻，內(nèi)容是一位科學(xué)家在艱苦的條件下堅(jiān)持研究，克服重重困難取得科研成果。播放后提問(wèn)：“這位科學(xué)家的勇敢和我們剛才看到的小朋友的勇敢有什么相同和不同之處呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢在不同情境和角色中的表現(xiàn)形式，但本質(zhì)都是克服困難、積極向上。

　　4.體驗(yàn)勇敢（15分鐘）

　　黑暗挑戰(zhàn)（8分鐘）

　　在教室的一角設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙物通道，用布遮擋起來(lái)，營(yíng)造出黑暗的環(huán)境。

　　邀請(qǐng)幾位同學(xué)蒙上眼罩，嘗試在其他同學(xué)的口頭指引下通過(guò)障礙物通道。完成挑戰(zhàn)后，讓他們分享在黑暗中行走的感受和克服恐懼的方法。

　　教師引導(dǎo)其他同學(xué)為勇敢挑戰(zhàn)的同學(xué)鼓掌，并提問(wèn)：“在這個(gè)過(guò)程中，你覺(jué)得最困難的是什么？你是怎么克服的？”

　　勇敢的選擇（7分鐘）

　　教師給出一些生活中的兩難情境，如“看到同學(xué)在考試中作弊，你會(huì)勇敢地告訴老師嗎？”“在公交車(chē)上看到小偷，你會(huì)怎么做？”等，寫(xiě)在紙條上。

　　將學(xué)生分成小組，每組抽取一個(gè)情境進(jìn)行討論，討論后每組派代表發(fā)言，闡述小組的選擇和理由。教師在各小組發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考在復(fù)雜情境中如何做出勇敢而正確的選擇。

　　5.培養(yǎng)勇敢（10分鐘）

　　小組討論（5分鐘）

　　組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)，如通過(guò)參加體育活動(dòng)、嘗試新的興趣愛(ài)好、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任等方式。

　　每個(gè)小組將討論結(jié)果寫(xiě)在一張大紙上，派代表向全班展示并講解。

　　教師總結(jié)（5分鐘）

　　教師根據(jù)各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)勇敢品質(zhì)需要從內(nèi)心樹(shù)立自信，逐步挑戰(zhàn)自我，同時(shí)要注意安全和方法。

　　教師向?qū)W生介紹一些克服恐懼的小技巧，如深呼吸、自我暗示、積極想象等，并現(xiàn)場(chǎng)示范深呼吸的方法，讓學(xué)生一起練習(xí)。

　　6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

　　教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括勇敢的含義、勇敢的表現(xiàn)形式、如何體驗(yàn)和培養(yǎng)勇敢品質(zhì)等。

　　布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在一周內(nèi)嘗試做一件自己以前不敢做但又很想做的事情，如獨(dú)自睡覺(jué)、和陌生人打招呼等，并記錄下自己的經(jīng)歷和感受，下節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)，成為一個(gè)真正勇敢的人。

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