升國旗教案15篇(集合)
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的升國旗教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
升國旗教案1
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.復習鞏固漢語拼音,學會本課7個生字,兩條綠線內的7個只識不寫。理解生字組成的詞語。
3.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重難點:
1.掌握7個生字,認識兩個筆畫。
2.朗讀課文,背誦課文。
教學過程:
一、激趣導入,認讀課題。
1.每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景。那么,升國旗時,我們小朋友應該怎樣做呢?你能用一句完整的話說說星期一早晨我們的活動嗎?
今天這節(jié)課,我們一起來學習一篇描寫升國旗場景的課文。
2.板書課題(先寫拼音,再寫漢字)。
指名拼讀,強調“升”是翹舌音,小老師領讀課題。
二、初讀課文,探究識字
1.教師范讀課文,學生認真聽并用手指著課文。
2.學生自由讀課文兩遍。
要求:用手指著課文,大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰最棒。
3.這些生字詞小朋友們認識嗎?
。1)第一關:(課件出示)
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我們 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬禮 國歌 國旗 升起
自由拼讀兩次。指名拼讀。
你覺得哪些字音需要提醒小朋友注意?請大聲說出來,領著小朋友讀一讀。強調:“向 中 正 敬”幾個字的韻母都是后鼻音!拔覀儭钡摹皞儭弊x輕聲。
。2)第二關:(課件出示,去掉拼音)
指名讀,開火車讀。
4.學完這些生字之后,小朋友們讀起課文來一定會更順利。請你大聲讀讀課文,爭取把課文讀正確、讀流利。
5.指名讀課文,數(shù)數(shù)課文一共有幾句話,說說每句話的意思。
三、認識筆畫,學習寫字。
1.出示“我”
。1)“我”一共有幾筆?第四筆是什么?第五筆呢?認識“提”和“斜鉤”,指導“提”和“斜鉤”寫法。
。2)觀察“我”字,按筆順書空。
。3)學生說說生字在田字格中的位置,觀察橫、豎中線上的.筆畫,用紅筆標出。
。4)教師講解,范寫。
“我”第一筆起筆在豎中線左側,斜鉤起筆在豎中線上,從上到下要寫得舒展。
(5)生臨寫生字。
2.同法指導“向 正 中”
3.練習給幾個字口頭組詞。
四、布置課堂作業(yè)
練習書寫四個漢字,每個兩遍。
第二課時
一、復習導入。
1.出示(斜鉤),說說它的名稱。
2.認讀“我 向 正 中”,并口頭擴詞。
二、精讀課文。
1.誰知道我們的國旗是什么呢?出示:五星紅旗,我們的國旗。
。1)誰能讀一讀?這句話告訴是說:我們的國旗是 。
。2)出示國旗圖。
誰能說說國旗的樣子?(通過觀察,讓學生了解我國的國旗)
教師小結:五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨;四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍,代表各族人民團結在黨的周圍。
。3)你還在哪些地方見過五星紅旗?
。4)指導朗讀:強調“我們的”。指名讀。齊讀。
2.教學第二句:國歌聲中,高高升起。
。1)我們看看升旗的場面吧!(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)觀看視頻。
(2)你聽到了什么?看到了什么?是啊,隨著雄壯的國歌聲,我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天,多美!
(3)我們隨著音樂朗讀句子吧!指導:“高高”讀得重一點。
3.升國旗的時候我們小朋友要怎么做呢?
出示:我們立正,向您敬禮。
(1)指名讀,說說我們要做什么?(立正 敬禮)
。2)教師小結:國旗代表一個國家的尊嚴,她是神圣不可侵犯的,我們每個人都尊敬她,所以,我們尊稱國旗為“您”,表示對她的尊重。
。3)誰能讀好第三句話?指名讀。配上動作讀一讀。
4.有感情地朗讀課文。
四、學習寫字
1.出示生字“升 立”
(1)觀察生字,按筆順書空。
。2)指導書寫:
升:第四筆豎起筆要高。
立:第三筆點和第四筆撇要寫得勻稱,相互照應。
。3)生練習描紅。
2.出示“們”
(1)觀察生字,注意左右兩部分的比例。
(2)教師范寫:左邊偏小,右邊偏大。
。3)生描紅臨寫。
五、布置課堂作業(yè)
1.填空,讀句子。
國歌聲中, 升起。
我們 ,向您 。
2.五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗,是神圣不可侵犯的,她是我們的驕傲。那么,大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動手試試吧!
升國旗教案2
教學內容:蘇教版第一冊《升國旗》
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點: 通過學習課文,感悟本課所要表達的愛國之情。
教學準備:《升國旗》課件
教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,導入課題
1、播放國歌,出示國旗,導入課題。
師:“小朋友什么時候聽過這個歌?”
師:今天我們就來學習第2課。(出示課題,齊讀課題)“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京,每天當太陽剛剛升起的時候,解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗,我們的國旗和太陽一同升起。
(二)初讀文本,感知文本,激起熱愛國旗之情。
1. 根據拼音輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍。
。1)出示生字詞。(五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您)
。2)指名讀,齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
(3)認識了這些新朋友,請同學們自己再讀一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
2. 出示國旗,你知道她的名字嗎?(認讀:五星紅旗)
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子?
(①她是我們的國旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較;③大星代表中國共產黨,四顆小星代表全國各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。
3. 請學生看動畫聽課文錄音。
。ㄈ┚x文本,感悟文本,品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀,第一句。
。1)我們的國旗是什么樣子的?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗。
。3)出示圖片:劉翔手舉紅旗。指導朗讀:五星紅旗是我們的國旗,當劉翔取得冠軍的勝利后,把代表國家的象征披在自己身上,這是多么自豪啊!你能用自豪的語氣讀讀這句嗎?
。4)指導朗讀第一句。自由練讀,男生讀,女生讀,齊讀。
2、指導看圖,引讀第二句。
。1)五星紅旗,是我們自己的國旗,在升國旗的時候我們還聽到了什么?(《國歌》)
。2)在國歌聲的伴奏下,有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
(3)出示句子:國歌聲中,高高升起
(4)出示升國旗的動畫,讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起
(5)你們瞧,在國歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美!誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來?誰來讀讀?
。6)指導朗讀第二句。指名讀,齊讀,齊讀一、二句。
3. 學習第三句
。1)升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢?
(2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
。3)指名讀句子,并做立正、敬禮的動作。
。4)“您”在這兒指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
向國旗敬禮,表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢?
(5)指導朗讀第三句。指名讀,齊讀,表演朗讀第三句(師生互評)。
(四)整體回歸,誦讀品悟,升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
3、說話訓練:我們除了在升國旗的時候,向國旗立正,敬禮,以表達我們尊敬國旗,熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢?工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高樓大廈;農民伯伯的辛勤種地,有了豐收的.糧食;老師嘔心瀝血的教育學生,成就了大批祖國的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷,使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國,每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢?指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗,你想對國旗說些什么?
5、聽唱《國旗國旗紅紅的哩》。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),下課。
課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課,是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,我們要敬禮的生活知識,短短三句話,知識融入其中,飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字,感悟到文中的愛國之情,是這一課教學的重點和難點,也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。
閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體,學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的,有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗,是促進文本走進學生心靈的有效憑借,情境渲染,品讀悟情,是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
播放《國歌》,出示國旗,創(chuàng)設了一個生動的升國旗的情境,學生的視覺、聽覺感官受到了很好的刺激,馬上調出了平時參加升國旗的情感體驗。再讓學生說說國旗的樣子和國旗的象征意義。當學生都對國旗有了一定的認識之時,教者及時地出示了文本《升國旗》,很好地誘發(fā)了學生熱愛國旗之情。
讓學生看圖聽錄音,初步感知文本,也為學生的正確朗讀樹立了榜樣,學生反復朗讀,讀準字音,看清字形,教師及時地對字、詞的認讀情況進行檢查,并及時矯正,為通過文本培養(yǎng)學生的熱愛國旗之情奠定了堅實的基礎。
對于課文的教學,做到逐句指導,有的放矢,比較符合低年級教學的特點,指導中,教師不是生硬地要求學生怎樣讀,而是讓學生在說話,理解文本的基礎上進行誦讀,體現(xiàn)了學生的主體,也體現(xiàn)了對學生理解獨特性的尊重。由于低年級學生形象思維主導的特點,誦讀指導中教師及時輔以音樂、圖畫不斷地進行視聽覺的刺激,形成了一股濃濃熱愛國旗的“課場”,學生在這樣的氛圍中,能不受到深刻的熏陶感染嗎?學生憑借文本,依托“課場”,對國旗的熱愛之情得到了很好的培養(yǎng)。
表演跟唱《國旗國旗真美麗》,是在整體感知,重點突破后再整體回歸,這是閱讀教學的基本規(guī)律。當學生對文本的理解誦讀上升到一定的高度后,及時給學生提供了表演展示的舞臺,這種展示卻又不是隨意展現(xiàn)的。教師再次創(chuàng)設了升國旗的情境,讓學生帶著對國旗的敬愛之情,誦讀文本。觀前顧后,此環(huán)節(jié)都顯得水到渠成,潤物無聲。語文學科的人文性得到深刻的體現(xiàn)。]
《升國旗》一課僅僅三句話,卻飽含了濃濃的愛國之情,如何通過這三句話來感悟文情,激發(fā)生情,無疑是本課教學的重點,也是難點。我在設計這一課時從學生的年齡特點出發(fā),依據閱讀教學的規(guī)律來設計教學過程。具體表現(xiàn)在這樣三個特點:
情境性:由創(chuàng)設情境入題,到精讀感悟,誦讀升華,每一環(huán)節(jié)都不忘對教學情境的渲染,誦讀升華,自始至終都將學生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中,學生閱讀說話,在不知不覺中感悟了文體,愛國之情得到了很好的培養(yǎng)。
主體性:學生是閱讀的主體,讀書學習的主人。本教學設計絲毫沒有生硬灌輸、機械訓練的跡象。教師自始至終都能先讓學生自主讀書、自主感悟。在此基礎上,讓學生練習、展示讀書成果,學生對文本的獨特理解得到有效的尊重,學生學習狀態(tài)積極,氛圍濃厚。
實踐性:閱讀活動是心智的內在實踐活動,外在表現(xiàn)于學生誦時的語調、語速、表情等,本教學設計,教師讓學生從讀準每一個字詞入手,再到朗讀感悟文中之情,每一環(huán)節(jié)教師都讓學生在讀書實踐中完成。實踐出真知,學生在朗讀中,語文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。
但由于備課仍不夠細致,在課堂上還是出現(xiàn)了一些缺失,使我深深感到了遺憾。為自己默默地說聲加油,今后的我會更加的努力。加油!
升國旗教案3
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了國旗的知識,形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念
課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!币形,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學中我主要體現(xiàn)以同學為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。
三、教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使同學樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。
四、教學重、難點
重點:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。
難點:
在讀中理解國旗的'含義,激發(fā)同學尊敬國旗,熱愛國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學收集有關國旗的資料
2、生字卡片,升國旗的錄像
六、教學過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣導入
師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么,升國旗時,我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題,同學書空)
。ǘ┏踝x課文,探究識字
1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。
。1)小組內交流
(2)小組代表發(fā)言,匯總資料
(3)教師小結:五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優(yōu)秀獎。
。ㄈ├首x感悟,激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、同學質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件,同學以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
。ㄋ模┬〗M合作,快樂識字
1、認識新偏旁,教師講解名稱,同學練寫。
2、同學用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。
。ㄎ澹┞(lián)系生活,拓展延伸
說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。
。┙處熆偨Y
這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設計:
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
升國旗教案4
教學要求:
1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合,激發(fā)學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習7個生字,學寫“升”
教具準備:
錄音磁帶,國歌,《國旗國旗真美麗》,升國旗的錄像,幻燈
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課:
1、上課之前,老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽國歌)
2、你們知道這是什么嗎?
聽著這雄壯的國歌,你們好像看到了什么?
3、小朋友們說得真好!今天我們就來學習一篇寫的課文(師板書課題)誰來把課題拼一拼?指名拼讀,師領讀,生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨,當太陽升起的時候,解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)
二、指導看圖,初讀課文:
1、(看幻燈)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢?打開課本,聽老師讀課文。師示范讀。
3、學生自讀,要求:字音讀準,句子讀通。(生自學,師巡視指導了解學習情況)
4、檢查:
、俪鍪拘略~,指名讀,糾音。
、邶R讀以上生字。
、坶_火車人讀生字卡片,并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
④數(shù)一數(shù),課文有幾個句號,所以有幾句話?
、葜该志渥x課文
、拚l會把這三句話連起來讀一讀?
三、結合看圖指導朗讀,激發(fā)學生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢?”
1、學習第一句
、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι,說說我們的國旗是怎樣的'?(引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述,并要求連起來說一說)
師補充大星小星的象征意義
、谀銈冇X得我們的國旗美嗎?
誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示:五星紅旗,我們的國旗。)
、壑该x,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學生練習,分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
、倏瓷龂斓匿浵
看了剛才的錄像,你的心情怎樣?(學生自由表述)
、谛∨笥,你們還在什么時候看到在國歌聲中,我們的五星紅旗高高升起?
“當我們的國家領導人出國訪問時,當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌,升國旗,因為國歌國旗就代表我們的祖國!當我們聽到雄壯的國歌,看著國旗慢慢升上天空,心情就(?)
、郏ǔ鍪荆簢杪曋校吒呱穑⿲W生試讀,師巡視了解,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
、荦R讀
3、學習第三句
、倜慨斏龂斓臅r候,我們要干什么?
、谛∨笥寻堰@一句先練一練,也可以邊做動作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)
師觀察學生朗讀表演情況,讀得好的小朋友上臺演一演,讀一讀。
、邸拔覀兞⒄蛘l敬禮?”
、苋w起立一起把這一句讀一讀。
4、總結全文
、賹W了這篇課文,我們知道五星紅旗是(),在國歌聲中(),升國旗時,我們要()、()。
、谟懈星榈睦首x全文
四、聽音樂,調適,拓展
1、五星紅旗是我們的國旗,我們尊敬她,熱愛她,歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達對國旗的熱愛,(在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中,全體起立)
聽音樂,律動
2、國旗是一個國家的象征,世界上有許多國家,每個國家都有自己的國旗,如果小朋友有條件的話,課后可以搜集一些國旗的圖片,帶到學校來交流。
五、作業(yè),指導書寫
1、今天,我們學了“升國旗”一課,這個“升”字你會寫了嗎?
書寫順序,誰來說一說?(指名書空)
2、學生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置,說說要把“升”寫好要注意什么?
4、師邊強調第一筆短平撇,第三筆豎撇邊示范書寫,學生描紅,臨寫4個,師下位個別指導。
升國旗教案5
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課部分生字。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課:
1、上課之前,老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽國歌)
2、你們知道這是什么歌嗎?
聽著這雄壯的國歌,你們好像看到了什么?
3、小朋友們說得真好!今天我們來學習一篇課文(出示課題)誰能來把課題拼一拼?(升國旗)指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領讀,生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨,當太陽升起的時候,解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學校每周星期一也要舉行(?)儀式。(生答)
二、初讀課文:
1、(出示圖片)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢?(出示課文內容)請小朋友們看著課文內容,聽課文錄音,要求聽清每個字的讀音。
師:剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎?小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢?
3、學生自讀課文
師:下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,要求:字音讀準,句子讀通,遇到難讀的字多讀幾遍。
(生自學,師巡視指導了解學習情況)
4、檢查學生自讀情況
師:剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌,都讀會了嗎?好,現(xiàn)在老師要來考考你們,老師這兒有些字和詞,看誰能讀得又快又好。
出示生字詞:(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒、升、正、敬,“立、禮”的聲母是l,輕聲:們)
a.指名認讀,相機糾音。
b.開火車念。
c.起來集體認讀
d.去掉拼音認讀生字新詞。
5、師:(過渡)看來還真難不倒小朋友們。ǔ鍪菊n文內容)我請小朋友們數(shù)數(shù)看文中一共有幾個句號,所以有幾句話?(3句)
、僦该志渥x課文
②誰會把這三句話連起來讀一讀?
、勐犂蠋焷碜x一遍(老師范讀)
老師讀得好嗎?你們想不想知道老師為什么能把課文讀美?那就跟著老師一句一句地來學。
三、精讀文本,感悟文本,品悟熱愛國旗之情。
1、學習第一句
、艓煟盒∨笥褌儯銈兛矗ㄕ故緡欤┻@就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生:它是長方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。
生:它是長方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。
師:說得對!你覺得我們的國旗美嗎?
生:美!
師:誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示:五星紅旗,我們的國旗。)
生:指名讀,
。2)師:你們在哪里見過五星紅旗呢?
生:在我們學校的升旗儀式上,我見到過五星紅旗。
生:我家就住在鎮(zhèn)政府對面,我看見那兒也升五星紅旗。
生:我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生:奧運會上,我國的運動員獲得了金牌,也會升五星紅旗。
生:國慶節(jié)那天,我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師:大家說了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,五星紅旗是——
生(齊):我們的.國旗!
(3)我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?(指明,請你來讀試試)(點評:把“我們的”重讀就可以讀出來了)
。4)再指名讀(請你再來試試)
。5)男生讀,女生讀
。6)下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。
2、指導看圖,引讀第二句。
。1)小朋友,升國旗的時候,我們還會聽到什么(國歌)
、菩∨笥褌冋f得真好,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
。3)對,在國歌聲中,五星紅旗高高升起。(出示:國歌聲中,高高升起。)
誰來把這句話讀一讀
、赡阕x得真好,聲音很響亮。(指圖)你們看,五星紅旗升得多高呀!飄揚在祖國的藍天里,誰再把這句話來讀一讀
、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話,齊讀
3、學習第三句。
。1)師:升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢?(出示圖片)
生:我們應該立正,敬禮。
。2)師:(師范讀一遍。)誰知道“您”在這兒指誰
生:五星紅旗
師:那為什么要用“您”而不用“你”?
生:(自由說)
師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,這里用“您”是表示對國旗的尊敬)。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人?
生:(自由說)
師:誰能用你那好聽的聲音讀出這句話?指名讀。學生相互評價。(師問:老師覺得他有一個詞語讀得特別好,你聽出來了嗎?你能像他一樣讀讀嗎?
。3)指導朗讀第三句。(讓我們帶著對國旗的尊敬,一起來讀讀第三句)
四、整體回歸,誦讀品悟,指導背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴呀!讓我們一起美美地朗讀全文。(齊讀、師生分句讀。)(課件出示全文)
2、師:學習了課文,我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中,(高高升起),升國旗時,我們要(立正),(敬禮)。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?(學生集體背)
4、說話訓練
小朋友們,你們學了這首詩,看了升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?出示:國旗,____________________(指名自由說)
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。
升國旗教案6
教學目標:
學會3個生字,認識6個字,朗讀課文了解課文內容,產生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮,比較自然的背誦課文。學生體會識字方法,有主動識字的愿望
教學重點:
準確朗讀,能自主識字
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
學會3個生字,認識6個字,了解課文內容,產生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮,比較自然。
教學重點:
準確朗讀
教學過程:
一、導入新課
1、播放國歌。
同學們,你們知道我們國旗是什么樣的嗎?你知道她叫什么名字嗎?
我們參加升國旗儀式,你是怎樣做的?別人是怎樣做的?
2、學生討論,與課文聯(lián)系
板書課題:升國旗。學習生字“升”
指導“升”
師范寫,注意各筆畫的位置第四筆要長一些。
集體書空
描紅
仿寫
二、初讀課文
1、利用漢語拼音讀課文,標出句子序號。
2、前后桌互讀,檢查幫助。
3、小組內逐句讀
4、指名逐句讀
5、指名讀全篇
三、認識生字
1、出示生字卡片,指名認讀。
2、同桌互指互認
3、開火車讀
4、你怎樣記?你想到什么?能看出什么?
四、鞏固練習
1、讀課文
2、認識生字
教學反思:
本課是學生所熟悉的生活,對課文內容的理解并不難,重點是指導學生朗讀課文,知道停頓,但是學生不能做到有感情的`讀文,今后還應多練習。
第二課時
教學目標:
學會本課生字
教學重點:
能自主識字
教學過程:
一、朗讀課文
1、指名朗讀課文
2、分句朗讀課文
3、分組朗讀課文
4、認識“!”師說明“!”號意義,生試讀
5、熟讀課文,試著背下來
二、學習生字
1、自學“立”“正”
2、看筆畫跟隨表,邊說邊寫
3、前后桌互向說說
4、描紅,注意觀察各筆畫的位置
5、仿寫
6、指名板演(分析)
三、練習
背誦課文、抄寫生字三遍
作業(yè):把課文背給大家聽
教學反思:
本課是學生所熟悉的生活,對課文內容的理解并不難,重點是指導學生朗讀課文,知道停頓,但是學生不能做到有感情的讀文,今后還應多練習。
升國旗教案7
一、激情引趣,導入新課。
同學們,你們見過升國旗嗎?在什么地方,什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學們聽,好嗎?
二、初讀課文,感知內容
1、自由讀韻文,圈出不認識的字,多讀幾遍
2、同桌合作讀,相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文,感悟內涵
1、指名讀,邊聽邊思考,通過讀文,你想到了什么?
2、自由讀,想一想,你在哪里見過國旗?
3、引導討論,小組之間說一說,你在什么地方見過國旗,國旗是什么樣子的?
你喜歡國旗嗎,應該怎樣尊重和愛護國旗?
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動:
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來,大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺,把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
《升國旗》教學實錄
一、引入詩歌,整體感知
1、播放國歌
師:小朋友,我們先來聽一段音樂。熟悉嗎?誰知道這段音樂是什么歌?
生:是國歌。
師:是哪個國家的國歌?
生:是我們中國的國歌。
師:那你聽到了國歌,想到了什么?
生:我聽到了國歌,想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生:我聽到了國歌,想到了解放軍叔叔在升國旗。
生:我聽到了國歌,想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。
2.指導看圖
師:我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看,這些同學正在舉行升旗儀式呢。ǔ鍪静鍒D),你們看,他們是怎樣升國旗的?
生:有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。
生:他們都站得正正的,抬頭看著國旗,很認真。
3.引出課題
師:今天我們就來學習一首小兒歌。(出示課題)生齊讀課題:“升國旗”
師:“升”是我們這一課要掌握的一個生字,讀的時候要注意,這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師: “升”能給它組個詞嗎?
生:升起 生:上升 師:“升”就是從下往上的意思。(做手勢) 師:升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題?老師從你臉上看到了認真嚴肅,真棒!我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師:先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文,聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本,反復誦讀
1.讀課文
師:這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌,下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍。 (生讀課文)
師:這些是課文中的生字詞,你能準確地拼讀出來嗎?自己試試看。 (出示帶有生字的詞語,生借拼音自讀)
師:老師請幾個小朋友來讀一讀,其它小朋友要仔細聽,聽聽他們是不是讀準了。
師:你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意?
師:你讀得很準!帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎?我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師:詞語寶寶們玩得有點熱了,摘掉了拼音帽子,還會讀嗎?我們來開小火車讀。
2.讀課文
師:剛才我們把課文中的生字詞都讀準了,現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里,你還能認出他們,讀準他們嗎?下面再讀一遍課文,這次不僅要讀準字音,還要詞兒連讀,把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 (生讀課文)
師:小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標點符號寶寶(課件出示兒歌,逗號和句號變紅)“,”像一只小蝌蚪,它的`名字叫逗號;“。”像個圓圈,它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ,我們可以用上逗號;當把話說完了,我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話?
生:(數(shù)句子)有3句話。 師:我請3個小朋友一人讀一句話,大家聽一聽,他課文讀正確了沒有,句子讀連貫了沒有? (指名3人分句讀,集體評議,糾正)
3.三讀課文
師:你能連起來把整首兒歌讀流利嗎?下面同桌一人讀一遍課文,互相聽互相評。 (同桌互讀課文) 師:誰能站起來把整首兒歌讀好? (指名讀)
三.細讀品味,指導欣賞
1.第一句
(1)師:讀了兒歌,你能完成一個填空嗎?(出示: 是我們的國旗 我們的國旗是 )
生答:五星紅旗 師:小朋友們,你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生:它是長方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。
生:它是長方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。
師:說得對!你覺得我們的國旗美嗎?
生:美! 師:誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 (出示:五星紅旗,我們的國旗。) (指名生讀)
。2)師:你們在哪里見過五星紅旗呢? 生:在我們學校的升旗儀式上,我見到過五星紅旗。
生:我家就住在鎮(zhèn)政府對面,我看見那兒也升五星紅旗。
生:我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生:奧運會上,我國的運動員獲得了金牌,也會升五星紅旗。
生:國慶節(jié)那天,我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師:大家說了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,五星紅旗是——
生(齊):我們的國旗!
師:那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢? (指名生讀)
師:要告訴別人是“我們的”國旗,你再試試? (生再讀,男生讀,女生讀。)
師:下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 (生齊讀)
2.第二句
師:(邊播放國歌,邊說)小朋友,升國旗的時候,我們還會聽到國歌。聽,國歌多么雄壯有力!在嘹亮的國歌聲中,五星紅旗在是怎樣升起來的?誰來讀一讀第二句? (指名生讀)
師:(出示升國旗的動畫) 小朋友們看,五星紅旗和太陽一同升起,升得多高!飄揚在祖國的藍天上,多美。≌l能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來? 生:國歌聲中,高高升起。(突出“高高”)
師:升得真高,誰還會這樣讀? (再指名讀,分小組讀)
3.第三句
師:升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢?
生:我們應該立正,敬禮。 生齊讀句子:我們立正,向您敬禮。
師:這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢? 生:因為我們要尊重國旗。
師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
師:你能對他說一句話,用上您字嗎? 生:老師,您早! 生:媽媽,請您該我買一支鉛筆!
生:奶奶,您對我太好了! 師:向國旗立正敬禮,表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎?
生:熱愛! 師:誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來?
生:我們立正,向您敬禮。 師:能加上動作讀嗎? 生表演讀:我們立正,向您敬禮。
4.指導背誦
師:小朋友,讀完了課文,我來考考你會背了嗎?
5 出示填空
。 ),我們的國旗。 ( )聲中,( )升起。我們( ),向您( )。
四、把握主題,感悟詩情
師:五星紅旗是我們祖國的象征,每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗,熱愛國旗,你怎樣用行動表示對國旗的尊敬?
生:升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生:升旗儀式上,身體要站直,眼睛望著國旗,不講話、不亂動,少先隊員要向國旗敬禮。
師:不僅是升旗儀式上,平時你無論在什么地方看到升國旗,聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維,模仿創(chuàng)作
師:學完了兒歌,你想對五星紅旗說什么呢?讓我們也來做小詩人,編一首小詩吧!(出示:五星紅旗,高高 。五顆金星,真是 。五星紅旗,我們 。) (生四人小組討論。)
生:五星紅旗,高高升起。五顆金星,真是美麗。五星紅旗,我們 愛您 。
生:五星紅旗,高高飄揚。五顆金星,真是漂亮。五星紅旗,我們 愛您。
師:小朋友,請你課后畫一畫五星紅旗,并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課,是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,我們要敬禮的生活知識,短短三句話,知識融入其中,飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本,感悟到文中的愛國之情,讀出小詩的節(jié)奏美,是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體,學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的,有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗,是促進文本走進學生心靈的有效憑借,情境渲染,品讀悟情,是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
升國旗教案8
課題:
10.升國旗
課型:新授課
內容:
10.升國旗
教學目標:
1、學會讀本課11個生字:升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立;會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語;
2、認識兩個偏旁。
3、通過播放國歌,讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起,感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛,激發(fā)熱愛祖國的情感;。
教學重點:
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順;
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;
教學難點:感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛,激發(fā)熱愛祖國的.情感。
教法:引導法、歸納法。
學法:小組合作交流法、歸納法。
教具準備:
多媒體課件、生字卡片
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入
二、新課
。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成:這首詩一共幾句?(這首詩一共三句話)
(二)理解課文:
1、啟發(fā)提問
2、教師講解:
3、看圖理解課文。
4、分析課文:
5、再讀并試背課文:
三、板書設計(板書設計)
四、課堂小結
教師引導學生歸納總結升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設計
第二課時
一、復習背誦
二、學習四會字。
1、抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
2、多媒體出示生字:中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順;
3、指導學生書上描紅;
4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
5、師范寫:并講明在田字格中位置:
中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上。
三、板書設計(課件展示)
四、課堂小結
教師引導學生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
升國旗教案9
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六
行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了國旗的知識,形象地表達了愛國的情感。
二、 教學理念
課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!币形,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。
三、 教學目標
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢
字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。
四、 教學重、難點
重點:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。
難點:
在讀中理解國旗的含義,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛國旗的情感
五、 教具準備
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料
2、 生字卡片,升國旗的錄像
六、 教學過程
(一) 創(chuàng)設情境,激趣導入
師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么,升國旗時,我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題,學生書空)
(二)初讀課文,探究識字
1、匯的了課前收集的'資料,享受成功的快樂。
(1)小組內交流
。2)小組代表發(fā)言,匯總資料
(3 ) 教師小結:五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優(yōu)秀獎。
。ㄈ├首x感悟,激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件,學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
。ㄋ模┬〗M合作,快樂識字
1、認識新偏旁,教師講解名稱,學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。
。ㄎ澹┞(lián)系生活,拓展延伸
說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。
。┙處熆偨Y
這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設計:
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
升國旗教案10
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。學習這首詩,使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡潔明了,字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
低年級學生活潑好動,有意注意時間短,以形象思維為主,針對這些年齡特征,在教學過程中教師可以運用音樂、圖片、視頻,歌唱等多種形式,激發(fā)學生的學習興趣。
知識與技能
1.認識11個生字,會寫4個生字,認識2個偏旁。
2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂教學,引導學生了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗。
情感、態(tài)度與價值觀
通過課文學習,讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式,培養(yǎng)學生對國旗的熱愛之情,從而激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
重點
1.學會4個生字。
2.指導書寫生字“五、正”。
難點
有感情地朗讀課文。
教師:生字卡片、多媒體課件。
學生:預習新課。
1課時
一、創(chuàng)設情境。
師:親愛的同學們,每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣,想用哪些詞語來表達呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧。úシ盘彀查T升旗的錄像)
二、初讀課文。
。ò鍟n題,學生跟著書空,并齊讀課題)
1.匯報資料收集成果。
。1)學習小組進行資料共享,感受課前準備活動和收集資料的快樂。
。2)匯總資料,由代表發(fā)言,講同學們了解的“國旗”。
。3)教師適當小結:五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
2.自由讀課文。
師:同學們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現(xiàn)在請同學們快速打開課本,自由讀課文,把不會的字圈出來。
3.現(xiàn)在同學們小組內互相幫助學習生字,讀通讀順課文。
4.拼音識字小組賽。
出示標注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”,小組“開火車”讀,哪組又快又準,哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1.指導看圖,引讀第一句。
(1)我們的國旗是什么樣子的?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗。
。3)指名讀。
。4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪的語氣讀這句話嗎?
。5)指導朗讀第一句。
2.指導看圖,引讀第二、三句。
。1)升國旗時,我們聽到了什么?
。2)在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?
。3)出示句子:國歌聲中,徐徐升起。迎風飄揚,多么美麗。
(4)多媒體演示升國旗,五星紅旗緩緩升起,它升得多高!在祖國的.藍天上隨風飄揚。誰來讀這兩句?
(5)指導朗讀第二、三句。
3.指導看圖,引導第四、五句。
。1)升國旗時,同學們應該怎樣做呢?
。2)出示句子:向著國旗,我們立正。望著國旗,我們敬禮。
。3)指名讀句子,并做動作。
。4)表演朗讀第四、五句。
4.說話訓練。
同學們,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?
出示:國旗________。(指名自由說)
升旗儀式結束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌讀一讀,好嗎?
四、愉快識字
1.認識新偏旁,在語言環(huán)境中學習,并指導學生書寫。
與“國”字相結合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內再封口的筆順規(guī)則,并說出“國”字的結構。
學習“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法。
2.學生用自己喜歡的方法記住字形,可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字形的記憶,加深對字義的理解。
3.鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1.說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗儀式。可以用幾句話描繪,也可用筆畫一畫,給畫起個名字,小組內交流。
2.進一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國國旗圖片。
升國旗教案11
教材分析:
《升國旗》一課,是一首清新自然,簡潔易懂的兒童詩。三句六行,押運上口,好讀易背。學習這首詩,使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,我們要敬禮的生活知識。識字,寫字,朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內容是校園里國旗的情景。
教學理念:
通過學習課文,讓學生知道,國旗是我們祖國的國旗,它是我們偉大祖國的象征與標志,我們應該尊重和愛護國旗。從而更有效的激發(fā)學生的閱讀情感體驗,激發(fā)學生的愛國熱情。
教學目的:
1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。
2、認識“升,旗”等7個字,學寫“升,國”等8個字。
3、學習偏旁“口,紅,貝,衣”。
4、了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗。
5、加強有感情的朗讀,做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀,學生的自由讀,個人讀,引讀,齊讀等多種形式,最后達到熟讀成誦的目的。
教學重點:感悟熱愛國旗的情感。
教學難點:學生熱愛祖國的感情。
教學準備:升國旗錄象。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境:
師:親愛的同學們,每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的`壯觀景象吧。úシ盘彀查T升旗的錄象)
二、初讀課文,探究識字。
1、板書課題,學生跟著書空,并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果,(1)學習小組進行資料共享,感覺課前準備活動,收集資料的快樂。(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國旗”。(3)教師適當,五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師:同學們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現(xiàn)在請同學們快速打開課本,自由讀課文,并且把不會的字圈出來。
4、現(xiàn)在同學們小組內互相幫助學習生字,讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師:出示標注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準,哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導看圖,引讀第一句。
。1)我們的國旗是什么樣子的?
。2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗。
。3)指名讀
。4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?
。5)指導朗讀第一句。
2、指導看圖,引讀第二句。
。1)升國旗時,我們聽到了什么?
(2)在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?
(3)出示句子:國歌聲中,高高升起。
(4)多媒體演示升國旗。,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句。、
。5)指導朗讀第二句。
3、指導看圖,引導第三句。
。1)升國旗時,同學們應該怎樣做呢?
。2)我們立正,向您敬禮。
。3)指名讀句子,并做動作。
(4)“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?
。5)指導朗讀第三句。
。6)表演朗讀第三句。
4說話訓練。
同學們,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?
出示:國旗_____________________(指名自由說)
升旗儀式結束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?
四、愉快識字
1、認識新偏旁,在語言環(huán)境中學習,并指導學生書寫。
方框兒。與“國”字相結合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內再封口的筆順規(guī)則,并說出“國”字的結構。
學習示字旁。了解偏旁的變形,與”禮”字一同學。
學習“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法。
示范寫“歌”,注意左右大小的安排。
2、學生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字型的記憶,對字義的理解。
3、鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1、說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗?梢杂脦拙湓捗枥L,也可用筆畫一畫,給畫起個名字,小組內交流。
2、進一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國國旗圖片。
升國旗教案12
教學目標:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字,能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。
教學難點:
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備:
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。
2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、出示插圖,請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文,不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
。1)出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
(2)指名分句讀課文。
(3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、指導書寫:升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導在田字格里書寫,重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的`豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生描紅,臨寫,教師巡回指導寫字姿勢。
四、課堂小結
1、看升旗儀式,說說你的感想。
2、教師小結。
附:板書設計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學目標:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字,能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。
教學難點:
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備:
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間:2課時
教學過程:
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫:升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、指導看圖,引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗?
。2)出示句子,指名讀。
(3)講述,指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖,引讀第二句。
。1)看鮮艷的五星紅旗升起來了,你知道它是怎么升起來的嗎?
(2)出示句子。
。3)課件演示升國旗。
(4)指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖,引讀第三句
。1)升國旗時,我們少先隊員應該怎樣做?
。2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(3)指導朗讀第三句,讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
。4)學生表演讀第三句,評價。
。5)齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖,啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥們也向著國旗飛來了,你知道它們在想什么,會說些什么嗎?
五、指導寫字:立、正、向
1、記憶字形。
。1)說說你有什么方法記住這些字,有哪個字需要別人幫忙。
。2)書寫這些字時,你想提醒小朋友們什么?
2、指導在田字格里寫字。
。1)觀察生字在田字格中的位置。
。2)教師范寫。描紅,臨寫,反饋。
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景,要求邊說邊表演。
附:板書設計
2、升國旗
五星紅旗
國歌高高升起
立正敬禮
升國旗教案13
教學目標:
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發(fā)學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學重點:
會正確書寫生字。
教學準備:
教學課件
教學過程:
一、復習舊課,導入新課。(用時:5分鐘)
1.課件展示生字,學生認讀:升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學生齊讀課文,讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文,激發(fā)情感。(用時:15分鐘)
1.流利地朗讀課文,找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解,激發(fā)愛國情感。
教師:每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時,我們就要立正,向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗,作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展:你們在哪些地方見到過國旗升起的'時候?
5.反復朗讀,直至能背誦。
三、指導規(guī)范寫字。(用時:10分鐘)
1.同學們回憶一下,我們以前學過的漢字有哪些結構,看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。(課件出示:中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學生練習寫字,教師巡視指導。
4.交流展示作品,評價。
四、組詞和短語訓練。(用時:7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了,下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(用時:3分鐘)
這節(jié)課我們學習了哪些知識?
教學反思:
本節(jié)課教學時,教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式,2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等,給學生以形象的感性認識,再加上教師指導有感情地朗讀,從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導學生觀察、分析,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學的重點,在規(guī)范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練,逐步培養(yǎng)學生學習語文的能力。
升國旗教案14
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、向”
教學準備 生字卡片
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、指導書寫生字“升、向”
教學過程: 教學環(huán)節(jié)
教師活動 學生活動 設計意圖
一、 談話導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學習生字詞
a)師:(出示書本插圖)小朋友們,請看屏幕。想一想,這是什么時候,什么地方,圖上的小朋友在干什么?
b)師:每天早上,我們學校也要升國旗,那我們升國旗的時候,你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)
師:小朋友們回答的真好,這就是我們升國旗時的情景。(錄像:升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課,(板書課題:shengguoqi升國旗)
領讀課題,齊讀,(提醒學生:“升”是后鼻音)
1、師:“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第~頁。
2、教師范讀課文
師:先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文,聽清楚每個字的讀音。
3、師:下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,把你還沒把握讀好的'字上面畫個記號。
4、檢查學生自讀情況
師:同學們已經把課文自己讀過一邊了,都讀會了嗎?下面老師就來考考你,看你到底會不會了?
(1)出示生字詞:(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀,相機糾音。
后鼻音:星、升、正、敬
輕聲:們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師:認識了這些新詞語,請你們再自己讀一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
1、學習第一句
a.請學生讀第一句(出示第一句:五星紅旗,我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講:四顆小星向著一顆大星,表示全國人民團結在中國共產黨的周圍,我們國家就越來越興旺,越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評:把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀,女生讀
齊讀。
2、學習第二句
a.師:五星紅旗,是我們自己的國旗,那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師:小朋友們真仔細,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中,高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師:你們瞧,在國歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師:向國立正,向國旗敬禮,表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師:學習了課文,我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中,(高高升起),升國旗時,我們要(立正),(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片,口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學生:“升”的第一筆是撇,不是橫。
3、描紅:中、升。
1、用完整的話說:早晨,在學校的操場上,小朋友們在升國旗,大家立正,向國旗敬禮。
2、用完整的話說:升國旗的時候,我們還聽到國歌聲,我們排著隊伍,立正,向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的,上面有五顆金色的星星,中間一顆大的星星,邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正,向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文,齊讀。
1、抽讀生字卡片,口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅:中、升。
激發(fā)學生學習的興趣。
指導學生觀看錄象,要求把話說完整。
認真傾聽老師讀課文,對課文有一個初步的印象。
自讀課文,要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學生把句子讀通讀順,尤其是生字要讀準確。
引導學生說說句子的主要內容。
引導學生仔細觀察,練習說話,提高他們的口頭表達能力。
指導學生感情朗讀。
指導學生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規(guī)律,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
作業(yè)設計:
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
升國旗教案15
教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言美,使學生樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識升旗等7個字,學寫升國等8個字。學習偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境
每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?學生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文,探究識字
1、板書課題,并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果。(1)學習小組進行資源共享,感受課前準備活動、收集資料的快樂。(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解到的國旗。(3)教師適當小結,五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求:要把不會的字圈出來。
4、小組同學互幫互助學習生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字:升、旗、起、正、您、敬、禮,小組開火車,哪組又快又準,哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學生質疑:讀了課文,你能提出什么問題?指生提問,大家?guī)椭獯,教師予以調控并及時點撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學生以立正、敬禮的'姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認識新偏旁:方框兒。與國字相結合,說明其表示圍起來的意思,掌握先外后內再封口的筆順規(guī)則,并說出國字的結構。學習示字旁,了解礻是示的變形,與禮字一同學。學習絞絲旁,注意提的寫法,同時寫紅。示范寫歌,注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字形的記憶,對字義的理解。
3、鞏固識字,可做猜字游戲。
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