父母課堂案例教學教案（經(jīng)典）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的父母課堂案例教學教案，希望能夠幫助到大家。

父母課堂案例教學教案1

　　活動目的：

　　1.通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2.聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　3.通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎。

　　設計理念：

　　本節(jié)班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

　　活動準備：

　　1.布置黑板和教室。

　　2.《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機。

　　3.同學們編排的詩歌朗誦和小品。

　　活動過程：

　　一、主持人出場宣布班會開始

　　（在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場）

　　甲：慈母手中線，游子身上衣。

　　乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　甲：誰言寸草心，報得三春暉。

　　乙：敬愛的老師，甲：親愛的同學們，合：大家下午好！六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始！

　　二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

　　男：是您 將我?guī)У饺碎g

　　教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎

　　女：是您領我認識世界

　　天寒地凍時 將我雙手放入懷中溫暖

　　合：您用愛心穿引的線

　　那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延

　　女：如果我是風箏 您就是拉動風箏的線

　　男：如果我是一條船 您就是燈塔是港灣

　　合：這就是父親的愛 這就是父親的情

　　女：她柔柔如水 輕輕如煙

　　男：他深沉如海 恩重如山

　　女：鮮花可以枯萎

　　男：滄�？勺兩Ｌ�

　　合：但父母的愛 卻永遠留在我們的`心間

　　三、感悟父母的愛

　　1.被父母感動的事

　　甲：非常感謝兩位同學的朗誦。不管你多富有，無論你官多大，無論何時，我們最不能忘懷的是誰？

　�。ㄉ�齊答：父母）

　　乙：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。下面請同學們談談爸爸、媽媽做的讓你最感動的一件事。

　�。▽W生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事）

　　甲：從同學們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。

　　2.小品表演《媽媽的嘮叨》

　　乙：然而，許多時候，我們大多數(shù)同學只是在盡情享受父母的愛，卻很少向父母回報，我們只是在獲取，卻沒有付出；更有甚者，對于他們的關愛竟不領情，這不，這里就有一位。請欣賞小品《媽媽的嘮叨》——

　　上學去：

　　“媽媽，我上學去了！”

　　“哎，路上慢點騎車！在學校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動作！別跟同學鬧別扭！……”

　　“知道了，知道了，煩不煩！”

　　放學后：

　　“都十二點了，這孩子怎么還不回來？”

　　“媽媽，我回來了！”

　　“快坐下歇歇，今天在學校表現(xiàn)好嗎？老師講的東西聽的懂嗎？怎么回來這么晚哪？是不是……”

　　“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了！”碗筷重重一放，揚場而去。

　�。ㄐ∑繁硌萃戤叄�

　　甲：同學們，你們覺得明明這樣做對嗎？那么他應該怎樣做呢？

　�。▽W生評議；學生反思）

　　甲：其實，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們背著書包快快樂樂上學的背后，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢？學生講述父母一天的繁忙生活。

　　甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個，一個是在單位上班，一般是八小時，八小時完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務，管我們的學習。

　　四、反思自己對父母的態(tài)度

　　乙：父母為我們付出了許許多多，血汗、金錢、甚至生命，然而他們從來不求我們回報。而我們呢？我們是否應該幫他們做一些力所能及的事？

　　甲：下面就請大家談談你曾為爸爸媽媽做過什么？

　�。▽W生講述）

　　乙：當父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多么開心呀！然而，許多時候，我們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。

　　同學們，讓我們用真誠的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢？

　�。ㄐ撵`獨白）

　　甲：同學們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔心、傷心，多一份孝心和愛心吧！

　　合：父母恩情重如山、深似海！讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧！

　　五、老師講話

　　孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動了。的確，父母的愛是一劑特效藥，他能醫(yī)治你那顆受傷的心；父母的愛又是一盞指路燈，他能指明你人生的方向。“誰言寸草心，報得三春暉�！边@份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢？

　　所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養(yǎng)育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評和嘲諷我們的人。因為，常懷感激之心，我們的生活才會更加充實愉快，我們的人生才會更加絢麗燦爛。這個世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。

　　六、宣布活動結束

　　甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

　　乙：我們的班會就要結束了，讓我們?nèi)�體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

　　甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

　　合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！

　　乙：現(xiàn)在，我宣布六（3）班《寸草春暉——感恩父母》主題班會到此結束！

父母課堂案例教學教案2

　　教學目的：

　　1、使學生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。

　　2、指導家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　與《父母課堂》相關聯(lián)的內(nèi)容：

　　2012年9月刊期《讓孩子增強耐挫折能力》；2012年10月刊期《讓孩子不再說謊》；2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習慣》；2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習慣》。

　　教材分析：

　　《讓孩子增強耐挫折能力》從“對孩子進行耐挫折教育”“巧妙疏導勝于無理強迫”“多陪伴孩子利于其人格養(yǎng)成”三方面內(nèi)容進行分析�！杜囵B(yǎng)孩子專心致志的好習慣》從“好習慣的形成需要培養(yǎng)”“堅持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子積極向上的動力。

　　活動過程：

　　一、導入

　　首先感謝家長們在百忙之中抽出寶貴時間前來參加本次家長課堂的學習。前些日子，我們訂的《父母課堂》，大家一定是提前閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長最關注的三大問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習孩子學習興趣的培養(yǎng)，注意力的訓練這兩個問題。

　　二、聽故事感悟其意義。

　　故事一：

　　北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結束，你們?nèi)�都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

　　故事二：20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

　　三、理論講授：

　　良好的習慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易�！睈郾瓤颂┑略�說：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。事實上，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了孩子的健康成長和終身的幸福，每個教師包括家長都需要高度重視孩子的習慣培養(yǎng)

　�。ㄒ唬�、培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期。

　　自從奧地利動物心理學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關鍵期，并榮獲諾貝爾獎后，人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習慣的養(yǎng)成有一個關鍵期的問題。小學是培養(yǎng)生活習慣與學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改造習慣時期了�？鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。這個時期培養(yǎng)得好，以后只要順其自然，自然成為社會的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。小學是培養(yǎng)良好習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。

　�。ǘ�）、培養(yǎng)孩子良好習慣的方法方式。

　　一般來說，人的很多的習慣都是在早年形成的，好習慣受益一生，壞習慣貽害終生。小學生習慣正處在形成階段。許多壞習慣還未形成。那如何培養(yǎng)孩子的良好習慣呢？

　　1、以身作則、言傳身教。要培養(yǎng)孩子的良好習慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)，比如孩子在學習時，父母應以身作則，自覺學習，讀書、看報等，或與孩子一起討論問題，共同學習。大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在一旁看電視、上網(wǎng)玩游戲等。這樣會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好，憑什么嚴格要求我。使習慣培養(yǎng)成空話。

　　2、循序漸進。

　　習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養(yǎng)孩子良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的形成。例：孩子剛上一年級時便開始要求他書寫認真，讓孩子形成一個良好的書寫的習慣。隨著學習內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求孩子做作業(yè)認真仔細，形成做事嚴謹?shù)牧己昧晳T，以后再逐漸培養(yǎng)孩子的良好思考習慣。看到孩子身上一天一天的進步，家長要多點進行鼓勵，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉的一頓批評。

　　3、家、校結合。

　　家庭教育在孩子良好習慣養(yǎng)成中具有不可或缺的作用，孩子的教養(yǎng)不只是在學校，更多的還是在家庭。生活就是教育，學校教育離不開家庭教育。家長平時要主動多點與教師進行溝通，發(fā)現(xiàn)有孩子有不良的行為習慣如家長的教育效果不明顯，就要聯(lián)同教師進行協(xié)同教育。

　　（三）、培養(yǎng)良好習慣要做到有的放矢。生活中要培養(yǎng)的良好習慣有許多，我們可以抓重點去培養(yǎng)，以下面幾個為例我們進行分析、探討。

　　1、良好生活習慣的養(yǎng)成。

　　《父母課堂》2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習慣》家庭和學校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時間，并加以嚴格執(zhí)行。家長要讓孩子形成明確的時間觀念，什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候吃飯，什么時候做游戲，什么時候看電視，大體上都要有個規(guī)定，使孩子“有章可循”。這樣，孩子到了一定的時間就按要求去做相應的事情，久而久之，按時作息的習慣也就養(yǎng)成了。

　　再之是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點和實際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。如每年的寒、暑假，我們要工作不可能每天都在家照顧她們，要是讓她自己動手又怕燙著、燒著、不安全，提心吊膽地處在矛盾中。但她們每天要把肚子填飽啊！自己也有想實干的激情，沒辦法只有手把手地、仔細地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演習給她看，通過實際操作，才能更好地培養(yǎng)孩子的`生活自理能力。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高主動獲取知識的能力

　　《父母課堂》2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習慣》（1）、全心全意的學習習慣

　　專心致志的學習習慣，是孩子必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。大家一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代"一手畫圓，一手畫方"的說法。旨在告訴人們學習時不可一心二用。心理學上曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內(nèi)容分開進行。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。不信你可以當場實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語"目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰"，說的就是這個道理。生活中確實也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學生，司機能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農(nóng)民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時進行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項是不十分熟悉的，而其他與之同時進行的活動要達到幾乎自動化的程度才行。仔細分析一下上面所舉的五個例子，無一不屬于這種情況。就拿司機來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們曾經(jīng)看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實際上這是長期訓練的結果。對于表演者來說，所表演的內(nèi)容都是非常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結論：一心二用不利于提高學習效率，學習應該專心致志。

　�。�2）、認真思考、善于質疑的習慣。

　　認真思考的學習習慣，有利于提高學習質量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認真思考的學習習慣，是學子比較高級的修養(yǎng)。養(yǎng)成認真思考的學習習慣，至少有以下三個方面的好處：

　　第一個方面的好處是，可以加深對知識的理解和記憶。通過認真思考，可以把感性認識上升到理性，找出所學知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結成有機的整體，從總體上把握知識體系。

　　養(yǎng)成認真思考習慣的第二個方面好處是，可以防止"讀死書"和"死讀書"，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，不論是業(yè)務知識還是思想觀點，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯誤的加以否定揚棄。明代有一位醫(yī)生給病人開了一服藥，并關照說，在煎時加一塊"錫"。一位叫戴元禮的醫(yī)生聽了后狐疑頓起，趕去尋問。那醫(yī)生翻開書說："書上是這樣寫的嘛!"戴仍疑云未消，找了很多書對照，發(fā)現(xiàn)"錫"乃"餳"字之誤，前者為重金屬，后者為糖。從而糾正了醫(yī)學上的一大錯誤�？梢姡�思考對于批判地吸收別人的東西是何等重要。

　　養(yǎng)成認真思考習慣的第三個方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"問題是學習的心臟。在學習過程中，要逐步培養(yǎng)學生自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。孩子質疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，家長要注意質疑的"言傳身教"，教給孩子可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結論處、學習內(nèi)容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中；還要讓孩子學會變換角度，提出問題。

　　（四）、養(yǎng)成良好習慣的過程中應注意以下幾點：

　　1、家長要有足夠的耐心

　　習慣不是在一夜之間養(yǎng)成的，操之過急是不會達到預期目的的。所以，這就要求家長必須要有足夠的耐心。對于孩子的教育更要如此，他們年齡小、自控力弱、自覺性差，需要家長不斷地提醒與教育，才能逐漸養(yǎng)成良好習慣。

　　2、家長要采用多鼓勵的方法，促進小學生良好習慣的形成。

　　對于小孩子好的表現(xiàn)，家長要及時的予以鼓勵。在孩子的心中，家長一句鼓勵的話是他們最想得到的禮物。它有一種特殊的力量能激發(fā)孩子的積極性，促使孩子更嚴格的要求自己或出色的完成某項任務。

　　3、處理不良習慣每個孩子都有自己的家庭，所受環(huán)境的影響自然也就不相同，自然孩子或多或少會存在不良習慣的因子。面對孩子的不良習慣，家長要冷靜處理，采用循序漸進、因勢誘導的方法，一步一步引導孩子糾正，養(yǎng)成良好的習慣。

　　幽默故事：有個孩子叫二子，二子在師傅家學剃頭，初學用冬瓜當“腦袋”練習技術。練習時，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當這時，二子就得停下刀，去師娘那幫忙。可刀又沒處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來接著干。半年來，手藝學好了，可往冬瓜剁刀的習慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截，師娘又招呼二子去干活，結果二子把剃刀往鄰居頭上一剁.

　　小結：小學生良好的習慣養(yǎng)成，靠老師的時刻提醒、暗示和鼓勵；靠家庭的緊密配合；還要靠小學生們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會養(yǎng)成良好習慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅實的基礎。

　　四、總結：

　　好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導，一個良好的學習習慣由為重要”。形成良好的學習習慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對孩子學習習慣的指導，學習習慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們的孩子在學習、活動、日常生活的行動中養(yǎng)成良好的學習習慣吧

父母課堂案例教學教案3

　　一、班會目的：

　　1、讓學生理解父母對自己無私的愛。

　　2、增加學生的責任感。

　　3、學會感恩父母，用實際行動回報家人。

　　二、班會流程：

　�。ㄒ唬�導入

　　“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸”詩人孟郊的這首《游子吟》道出了母愛的無私與偉大。班級里有很多的同學都是來自外地，在你們上交的周記里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)思鄉(xiāng)的影子。是啊，家是溫暖的港灣，父母永遠是我們可靠的臂膀。在家里我們可以無限寵愛集于一身，因為父母愛得無私，愛得深沉，父愛如山，母愛似水，我們依著堅實的大山，在流水的滋潤下茁壯成長�？墒牵�我也發(fā)現(xiàn)有一小部分同學視父母的愛為理所當然，一味索取而不懂回報。因為他們?nèi)狈σ活w感恩的心，希望通過本次班會課喚醒你們那顆塵封的感恩之心。

　�。ǘ�）調查報告

　　爸爸、媽媽為我們做了許多，我們又對父母了解多少呢？下面我們就和爸爸媽媽進行一次親密接觸：

　　1、父母親的生日是_________。

　　2、父母親的體重是_________。

　　3、父母親的身高是________。

　　4、父母親穿_______碼鞋。

　　5、父母親喜歡顏色是________。

　　6、父母親喜歡食物是________。

　　7、父母收入中有多少用在了你的教育上____________________。

　　通過剛剛的調查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母�？墒牵�我們的父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的付出。

　　在老師準備這場班會課的時候，有同學說她也有故事和大家分享，那現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽宋微微同學的演講。

　�。ㄈ�）學生演講（宋微微同學的《感恩父母》）

　　同學們：

　　大家下午好！

　　今天我演講的題目是感恩父母。同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十八年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的'時候，我總把這當作天經(jīng)地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。

　　當我生日的時候，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養(yǎng)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。

　　然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！

　　三、教師總結

　　相信大家現(xiàn)在的心情都有些激動，現(xiàn)在就讓我們每人擁有一分鐘的時間，閉上眼睛，在《我想更懂你》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛�、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌…�?/p>

父母課堂案例教學教案4

　　一、教學目標：

　　1、讓家長了解幼兒園的教育理念和教育活動；

　　2、讓家長了解如何有效參與幼兒園的教育活動；

　　3、增強家長與幼兒園教師的合作意識。

　　二、教學內(nèi)容：

　　1、講解幼兒園的教育理念；

　　2、分享幼兒園最新的教育活動，包括文化活動、體育活動、手工活動和戶外活動；

　　3、引導家長和孩子一起實踐幼兒園中的某項教育活動，如手工制作。

　　三、教學步驟：

　　1、開場白和介紹

　　首先，老師向家長們介紹幼兒園的教育理念，例如培養(yǎng)孩子的認知、情感和身體發(fā)展、通過游戲和互動學習等方式，鼓勵家長通過參與教育活動促進孩子的實際發(fā)展。

　　2、分享最新的教育活動

　　老師分享最新的教育活動信息，包括在幼兒園的不同日期進行的文化活動、體育活動、手工活動和戶外活動，以及宣傳校內(nèi)課程等。

　　3、實踐教育活動

　　老師和家長以幼兒園中的一項手工制作為例，帶領家長和孩子們一起制作，提高家長的動手制作水平，增進父母和孩子之間的溝通和互動。

　　4、討論和交流

　　在實踐完一項教育活動后，老師可以與家長進行小組討論和交流，了解家長對教育活動的感受和反饋，收集并回復家長的意見，并討論如何更好地促進幼兒園家長的參與。

　　四、教學重點：

　　教育活動的實踐操作是本次課程的重點，通過實踐，讓家長了解到在幼兒園中的實際操作內(nèi)容，同時，家長也會被鼓勵參與幼兒園中的各種活動，學習和了解幼兒教育的.更多知識。

　　五、教學難點：

　　教育活動可能會被不同程度的理解和不同的執(zhí)行能力所影響。對于家長們不同的執(zhí)行效果，老師應耐心分析原因，并提供最佳解決方案。

　　六、教學效果的評估及改進

　　老師可以將家長的參與情況、反饋情況等，做出評估，并結合家長的反饋進行課程的改進與完善。

　　結語：

　　通過幼兒園父母課堂案例教學的形式，可以增強家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，促進家長了解幼兒教育的前沿動態(tài)和實際操作，并提高家長的執(zhí)行力，進而促進幼兒教育的全面發(fā)展。老師們也應根據(jù)每個班級的特點，適當調整課程內(nèi)容和形式，讓教育活動更加具有前瞻性和實用性，從而幫助家長更好地參與幼兒園教育活動。

父母課堂案例教學教案5

　　一、教學目標

　　1. 了解案例教學的概念和基本特點，掌握父母課堂案例教學的基本方法和技巧。

　　2. 提高家長的家庭教育意識，增強家庭教育能力，掌握積極、健康、科學的教育方式。

　　3. 幫助父母了解孩子教育的重要性，理解父母的角色和責任，提高家庭教育質量。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.案例教學概述

　�。�1）教育案例教學的概念

　�。�2）教育案例教學的基本特征

　　（3）案例教學在家庭教育中的應用

　　2.父母課堂案例教學的方法和技巧

　�。�1）案例的選取

　�。�2）案例的分析

　　（3）案例的討論

　�。�4）案例的總結

　　3.家庭教育的方法和技巧

　�。�1）學習如何與孩子交流

　�。�2）注意家庭教育的時間和場合選擇

　�。�3）了解孩子的性格、興趣和特長

　�。�4）掌握有效的激勵和懲罰方法

　�。�5）了解教育方式的積極性、公正性、恰當性

　　三、教學過程

　　1.案例教學概述

　　根據(jù)教師的介紹和視頻的演示，讓家長們了解教育案例教學的概念、內(nèi)容和基本特征，幫助家長們了解案例教學在家庭教育中的應用。

　　2.父母課堂案例教學的方法和技巧

　　教師講解案例教學的'基本方法和技巧，著重介紹父母課堂案例教學的方法和技巧，讓家長們能夠掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結案例等關鍵技巧。

　　3.家庭教育的方法和技巧

　　教師通過短片、圖畫等教具，結合案例教學，幫助家長們學習如何與孩子交流，掌握家庭教育的時間和場合選擇，了解孩子的性格、興趣和特長，掌握有效的激勵和懲罰方法，了解教育方式的積極性、公正性、恰當性。

　　四、教學評價

　　1.知識技能評價：考核家長們掌握教育案例教學的概念、基本特征和在家庭教育中的應用，評估家長們是否掌握選擇案例、分析案例、討論案例和總結案例等關鍵技巧。

　　2.成果表現(xiàn)評價：通過現(xiàn)實案例討論，考核家長們是否理解教育案例教學的思路和方法，并能夠根據(jù)案例進行獨立分析、討論和總結。

　　3.實際應用評價：通過課后問卷、督導檢查等方式，考核家長們能夠在實際家庭教育中運用所學知識和技能，是否能夠有效地提高家庭教育質量。

　　五、教學建議

　　1.增加家長們的家庭教育教育知識儲備，提高教育素質。

　　2.加強家長們的交流溝通，增強家庭成員之間的彼此理解和信任。

　　3.鼓勵家長們多角度、多方式、多方法思考家庭教育，激發(fā)家庭教育創(chuàng)新理念。

父母課堂案例教學教案6

　　作為家庭教育的重要組成部分，父母扮演著指引和引導孩子成長的重要角色。然而，許多父母在代際交流、價值觀差異、忙碌工作等方面面臨困難。為了幫助父母更好地教育孩子，我們推出了“父母課堂”系列課程，為各位父母提供實用的案例教學教案。

　　一、主題：

　　家庭時間的重要性

　　二、教學目標

　　1、了解家庭時間對孩子成長的重要性；

　　2、掌握家庭時間的組織和規(guī)劃技巧；

　　3、引導孩子合理規(guī)劃自己的時間，培養(yǎng)自我管理能力。

　　三、教學內(nèi)容

　　1、引導家長反思自己的時間分配

　　作為父母的你，平時分配時間主要集中在哪些方面？是工作占了大部分時間，或者是電子產(chǎn)品占據(jù)了你的大部分時間？與孩子在一起的時間是否足夠，是否有足夠的交流？

　　2、講解家庭時間的好處

　　家庭時間對于孩子成長至關重要。通過家庭時間，可以增進家庭成員之間的感情交流，提高孩子的社交技能和溝通能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，而且可以使孩子更加自信和有安全感。

　　3、教授家庭時間的組織和規(guī)劃技巧

　　父母可以通過以下方法來安排家庭時間：固定家庭時間，例如每周五晚上聚餐；規(guī)定家庭娛樂活動，比如看電影；安排孩子參加興趣班，例如音樂、繪畫等；組織家庭旅游活動等。父母還可以培養(yǎng)孩子合理規(guī)劃自己的'時間，比如制訂學習計劃、時間表等，讓孩子自我管理，從而提高孩子的自我組織和時間管理能力。

　　四、教學方法

　　1、案例教學法

　　通過案例教學法，引導家長了解家庭時間對孩子成長的意義，探討如何規(guī)劃和組織家庭時間。

　　2、游戲仿真法

　　通過游戲仿真法，模擬家庭時間的組織和規(guī)劃過程，讓家長體驗到家庭時間的重要性和管理技巧。

　　3、講解教學法

　　通過講解教學法，向家長詳細講解規(guī)劃家庭時間的技巧和注意事項，讓家長可以迅速掌握技巧，更好地管理家庭時間。

　　五、教學評價方法

　　通過問卷調查法等方法，收集家長的反饋意見，以及孩子在參與家庭時間后的變化和成長情況，從而評價教學效果。

　　六、教學注意事項

　　1、根據(jù)家長和孩子的實際情況，進行個性化教學。

　　2、教材和教學方式要簡單易懂，便于家長和孩子理解和掌握。

　　3、注重與家長和孩子的交流溝通，收集反饋信息，從而不斷改進教學方式和方法。

父母課堂案例教學教案7

　　班級：四（1）班

　　時間：

　　授課背景：父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的伙伴，也是孩子模仿的對象，家長的一舉一動都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應學會創(chuàng)設健康和諧的家庭教育環(huán)境，讓孩子們在健康的環(huán)境下快樂成長。

　　教材分析：《父母課堂》是一本非常實用的家庭教育書刊，里面通過具體的實例有效地解決了家庭教育的一些難題，同時也是對父母的教育思想和教育技巧進行有效指導的教材。

　　學員基本狀況分析：學生家長教育水平參差不齊，有的僅僅讀過小學，有的初中、高中畢業(yè)，還有的父母雙方都是大學本科。所以家長對教育的認識不同，對孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。

　　教學過程：

　　尊敬的各位家長：

　　大家好，首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加我們家長課堂。今天我們來簡單聊一聊如何培養(yǎng)孩子的進取精神，讓孩子有更遠大的理想和目標。

　　一.案例分析，明白什么是進取心。

　　對孩子來說，進取心就是有強烈的“求知欲”，想學到更多的知識，想探索更多的奧秘

　　因此，那些品學兼優(yōu)的孩子都具有強烈的進取心。孩子如果沒有進取心，就會沒有目標，學習上自然也就毫不用心，所以父母應有意識地培養(yǎng)孩子的進取心。

　　二、如何培養(yǎng)孩子的進取心？

　　1.制定較小的目標，增強孩子的進取心。對于自信心較差的孩子，為了提高孩子興趣，父母可以先給孩子制定一個心理上能夠接受的較小的目標，讓孩子在實現(xiàn)這個目標中感受成功，從而增強他的上進心。

　　2.幫受挫的孩子重樹進取心。

　　a.停止對孩子的指責和批評。

　　b.幫孩子分析此次挫折產(chǎn)生的原因。

　　c.幫孩子創(chuàng)造感受成功的機會。

　　3.用榜樣的力量，激勵孩子的上進心

　　父母平時要多給孩子講一些名人的故事或那些讓孩子佩服，而且有上進心的同齡人的故事，用榜樣的力量來激勵孩子的上進心。

　　4.用孩子的閃光點，激勵孩子的進取心。

　　每個孩子都有自己的特長，也都有與眾不同的地方，這就是孩子身上的閃光點。父母要利用這些閃光點來激發(fā)孩子的進取意識，讓孩子認識自己的特長，肯定自我的價值。

　　5.用贊揚、鼓勵激發(fā)孩子的'進取意識。

　　贊揚是孩子健康成長的“催化劑”。孩子都是自尊和好勝的，他們都希望自己得到父母和老師的肯定與表揚。這種自尊、上進的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承認，他們的自尊就得到了滿足，就會萌生幸福的體驗。

　　三、課堂小結

　　孩子對生活和學習缺乏熱情，一定是父母在教育的某個環(huán)節(jié)出了問題，讓孩子的進取精神流失了。父母在注重言傳身教的同時，也要學會提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的親情與溫暖，又感到父母嚴格要求自己的拳拳之心，父母對孩子的上進心才能產(chǎn)生良好的效果。

父母課堂案例教學教案8

　　一、教學目標

　　經(jīng)過本次教學，幼兒園的家長們能夠了解到案例教學的相關內(nèi)容，知道如何通過案例教學進行家庭教育，進一步提高家長們的教育水平。

　　二、教學重點

　　1、案例教學的相關概念和原理。

　　2、案例教學在家庭教育中的應用。

　　三、教學內(nèi)容

　　1、案例教學概念

　　案例教學，指的是教學過程中通過提供一個或多個案例，讓學習者根據(jù)案例進行思考、分析和探究。它是以實戰(zhàn)演習的方式促進學習者的自主學習和知識運用能力的一種教學方法。

　　2、案例教學的原理

　　案例教學的原理是以事例為基礎，以問題為導向，以學生為中心，以討論為主導，強調啟發(fā)式教育，引導學生學會自主、合作學習、質疑與創(chuàng)新。案例教學通過引導學生思考類似場景下的問題和分析過程，鍛煉學生解決實際問題的能力，達到知識的運用與發(fā)展目的。

　　3、案例教學在家庭教育中的應用

　　家庭教育中，應重視案例教學，通過案例教學可以讓家長更深刻的了解兒童的成長過程，對發(fā)現(xiàn)兒童問題有更精深的認識，促進家長的教育能力和家庭教育效果。

　　四、教學方法

　　1、案例分析法：在短時間內(nèi)通過教師講述，讓家長了解問題案例的細節(jié)，家長對于問題緣由、背景、過程、效果等方面有更直觀的了解。

　　2、課堂討論法：讓家長自己提出問題案例，并給出自己的解決方案，促進家長們的交流與互動。

　　五、教學過程

　　1、教師介紹案例教學的相關概念和原理，并引入家庭教育的實際應用場景。

　　2、通過案例分析法，以“小明上幼兒園帶玩具，導致其他孩子搶小明的玩具，導致矛盾出現(xiàn)”為例，分析案例背景，分析問題原因，分析解決方案。

　　3、讓家長們提出自己遇到的問題案例，并給出自己的案例分析和解決方案，并引導家長們進行討論，讓家長們得到交流與互動的機會。

　　4、總結案例教學的原理和實際應用，并讓家長掌握如何教育孩子的關鍵點。

　　5、教師聽取家長的反饋，總結本次教學過程中的優(yōu)缺點，為今后教育改進提供參考建議。

　　6、家長填寫學習反饋表，對本次教學給予評價。

　　六、教學評估

　　教學評估方式：學習反饋表評分。

　　教學評估內(nèi)容：包括家長們對案例教學的`理解程度、案例分析和解決問題的能力、教學方法與內(nèi)容等方面的評價。

　　七、教學材料

　　教學材料：包括案例教學PPT、案例問題分析表、學習反饋表等。

　　教學設備：電腦、投影儀、話筒等。

　　八、教學反思

　　本次教學針對家長學習案例教學的相關應用，使家長們掌握了案例教學的相關原理和應用，會在今后的教育活動中更加精準的掌握兒童教育的方法和關鍵點，有效提高幼兒教育的質量。同時，本次教學中還存在必須改進的地方，例如案例選擇上的全面性和參與細節(jié)的表達等方面，針對這些問題，將在今后的教學活動中進行改進。

父母課堂案例教學教案9

　　一、教學內(nèi)容

　　本次父母課堂的教學內(nèi)容為案例教學。案例教學是指以實際生活或工作中的情景或事件為基礎，采用引導式教學方法，通過學習分析案例，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題能力。

　　二、教學目的

　　1. 培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；

　　2. 通過案例教學，提供父母在家庭管理和教育中遇到的實際問題，并為他們提供解決問題的思路和方法；

　　3. 加強父母之間的交流和合作，促進家庭和諧。

　　三、教學步驟

　　1. 試探案例

　　首先，讓學生們在小組內(nèi)自由討論，提出他們在家庭生活中遇到的一些實際問題，然后由教師選擇一個問題作為本節(jié)課的案例進行分析。

　　2. 介紹案例

　　教師介紹選定的案例，包括案例的'背景、涉及到的人物和事件，同時也提出案例中存在的問題。

　　3. 分組討論

　　將全班學生按照小組分組，同組學生討論此案例中可能存在的原因和解決方法，并設計方案。

　　4. 分組匯報

　　由每個小組派代表進行方案闡述，并與其他小組進行討論和補充，獲得全班的認可。

　　5. 整合方案

　　教師匯總各組的方案，進行概括和精簡，形成適合家庭實際問題的方法和解決方案。

　　6. 學生分享

　　教師將整理的方法和解決方案分發(fā)給學生，讓他們回家與家長分享。

　　四、教學重點與難點

　　重點：案例的選取和研究，學生之間的討論與合作；

　　難點：如何將案例的分析和解決方案適用于實際問題中。

　　五、教學評估

　　1.參與度

　　2.分析思考能力

　　3.口頭表達和解決問題的能力

　　4.團隊合作和溝通能力。

　　六、教學收獲

　　通過案例教學，家長們能夠將生活中遇到的問題轉化成案例，不僅加強了家庭成員之間的溝通和信任，也提高了應對實際問題的能力，實現(xiàn)以學生為中心的教育方式，為家庭和諧做出貢獻。

父母課堂案例教學教案10

　　教學目標

　　《全國家庭教育指導大綱》指出7—12歲是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。然而，物質極度發(fā)達的今天，學生受種種因素的影響，厭學現(xiàn)象已很普遍。而大部分厭學的學生都有想學好之心，結果或者是不能約束自己、或者對學科失去興趣、或者經(jīng)過短暫努力卻沒有取得效果就“果斷”放棄。因此，幫助孩子重拾學習的信心是十分重要的。希望能夠借此次家校活動，引導家長認識到自信心對孩子的成長非常重要，幫助家長認識到自己平時教育的弊端，學習培養(yǎng)孩子學習自信心的方法。

　　一、案例來源

　　《父母學堂》20xx年4月刊的教子良方26頁《幫孩子重拾學習的信心》。

　　教學過程

　　引言：

　　師：有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路�！疤�起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……這是充滿自尊和自信的表現(xiàn)。假如每一個小學生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進步。自尊心和自信心的培養(yǎng)對孩子的成長意義深遠，今天就讓我們一起探討如何培養(yǎng)孩子學習的自信心。（課件出示主題）

　　案例：

　　葉葉從小天真活潑、非常聰明，無論在幼兒園還是在小學都是一個好學生�？勺詮纳狭诵�學四年級以后，不知道為什么，她的成績開始下降，許多以前成績比她差的同學都超過了她。看見葉葉越來越不開心，父母很著急，不停地鼓勵她繼續(xù)加油，一定可以提高自己的成績。誰知葉葉非但沒有要加油的樣子，反倒對學習越來越?jīng)]有了興趣。以前一回家就做作業(yè)的習慣也變了，現(xiàn)在她總是玩到很晚才做作業(yè)，有時甚至不完成作業(yè)。有幾個早晨，葉葉哭著對媽媽說：“我不想去上學�！眿寢尣淮饝�，她就哭著說自己肚子疼,讓父母很是頭疼。

　　ppt展示案例，出示思考題。

　　板書：幫孩子重拾學習的.信心

　　二、案例分析

　　1、孩子厭學的原因有哪些？

　　（1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯(lián)系起來。

　�。�2）父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩子難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

　　（3）家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：“你不好好學習，將來就找不到工作�！边@樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差。

　　（4）孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。

　　2、當孩子對學習失去信心時，你是怎樣幫孩子重拾信心的？

　　小結：教育孩子的方法和方式是多種多樣的，只要用心，能夠根據(jù)孩子的實際情況進行教育，找出合適的方法，相信一定會收到效果。

　　出示ppt。

　　三、組織反思

　　孩子擁有自信是學習成功的起點；孩子擁有自信才能戰(zhàn)勝困難與挫折；孩子擁有自信才能面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們每一位家長都來尊重、信任學生，用最大的耐心和細心呵護孩子們的自信，培養(yǎng)孩子們的自信。為每一個孩子開啟自信之門，使他們昂首闊步迎接美好的未來，滿懷信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　四、引導踐行

　　1、話題一：談一談學習之后的認識與感受。

　　2、話題二：結合實際說說在以后對孩子的教育培養(yǎng)過程中應在哪些方面加以修正。

　　3、話題三：討論有哪些提高孩子學習信心的小妙招。

　　五、課后拓展

　　1、家長寫學習心得。

　　2、為了更好地教育孩子，推薦閱讀《父母課堂》

　　課后反思

　　自信心是人的一種積極的心理品質，是孩子各種良好習慣養(yǎng)成的動力基礎，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機會”。

　　通過這節(jié)案例課，老師和家長們一起分析了孩子們?nèi)狈ψ孕判牡脑�因，并探討了提高孩子學習自信心的好方法。通過這次活動，家長們也意識到了自信心的重要性，承諾用最大的耐心一起去培養(yǎng)孩子的自信心，迎接更多的挑戰(zhàn)。

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