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小學(xué)足球教案

時間:2024-07-14 15:05:47 教案 我要投稿

小學(xué)足球教案【優(yōu)】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)足球教案,歡迎大家分享。

小學(xué)足球教案【優(yōu)】

小學(xué)足球教案1

  一、設(shè)計意圖理念

  本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

  二、教材內(nèi)容選擇

 。1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)

  (2)游戲:快樂奧運(繞、躍過障礙)

  三、教學(xué)目標(biāo):

  使80%的`學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。

  四、組織與教學(xué)流程

  1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的

  主題曲將學(xué)生帶入奧運村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。

  2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

 。1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進的輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實踐;

 。2)游戲:通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,同時讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。

  3、身心陶冶:

  以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

小學(xué)足球教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  1、腳內(nèi)側(cè)踢球。

  2、腳內(nèi)側(cè)踢球射門游戲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):積極參與活動和練習(xí),能在學(xué)習(xí)中體驗樂趣,在運動中展示自我,增強自信。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確運用技術(shù)完成踢球動作。

  3、情感目標(biāo):學(xué)生利用足球運動鍛煉身體的方法,學(xué)會與同伴合作,發(fā)揮團隊精神,提高人際交往能力。

  教學(xué)重點

  支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的.控制

  教學(xué)難點

  腳內(nèi)側(cè)傳球時傳球路線以及力量的控制,踢球腿的擺動及大小腿協(xié)調(diào)配合。

  教學(xué)過程

 一、課堂常規(guī)

  1、體育委員整理隊伍,檢查人數(shù),向老師報告。

  2、師生問好。

  3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝

  4、安排見習(xí)生。

  二、繞場地慢跑熱身

  三、專項熱身活動

  1、體轉(zhuǎn)運動(4x8拍)

  2、手腕腳踝運動(4x8拍)

  3、小步跑20秒x2組

  4、前踢腿20秒x2組

  5、后踢腿20秒x2組

  6、提膝外擺20秒x2組左右各2組

  四、腳內(nèi)側(cè)踢球

  踢球的5個技術(shù)環(huán)節(jié):助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作。

  重點:支撐腳站位、踢球腿擺動、觸球部位

  難點:踢球腿的擺動及大小腿協(xié)調(diào)配合

  1、無球練習(xí)

  2、踢固定球練習(xí)

  3、近距離兩人傳球

  動作要領(lǐng):

  直線助跑,支撐腳踏在球側(cè)約15cm,膝關(guān)節(jié)微屈,腳趾指向出球方向。踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動,腳尖稍翹,以腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)來球,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺至接近球體上方時,小腿加速前擺,擊球剎那,腳跟前頂,腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。

  五、射門游戲

  游戲目的:讓學(xué)生體會腳內(nèi)側(cè)觸球的部位,同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。

  游戲方法:分四路人數(shù)相等的縱隊進行比賽,用腳內(nèi)側(cè)踢固定球進行射門比賽,每人一次機會,射進加1分,依此類推,做完后到隊尾排隊,每次聽老師響哨后開始,最后看每組總成績。提前安排四名學(xué)生做記分員。(男生和男生比女生和女生比)。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生原地放松(靜力拉伸)

  2、集合隊伍,進行課后小結(jié)師評、自評、互評

  3、宣布下節(jié)課內(nèi)容及課外練習(xí)內(nèi)容

  4、教師安排學(xué)生收拾器材

  5、宣布下課,師生再見

  預(yù)計密度:45--50%

  預(yù)計心率:90-110

  練習(xí)強度:適中

小學(xué)足球教案3

  課題:足球

  領(lǐng)域目標(biāo):運動參與、運動技能

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

  2、 能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

  3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球

  學(xué)習(xí)過程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動:

  組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動

  學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好

  積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動

  二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)

  教師活動:

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習(xí)結(jié)果進行匯報; 巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;

  組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

  學(xué)生活動:

  能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),

  對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教

  積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議 學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí) 組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)

  三、 努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

  教師活動:

  講解8人傳球游戲的`方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

  把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,

  解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

  組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄

  對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

  學(xué)生活動:

  在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)

  積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

  對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗

  教師活動:

  和學(xué)生一起慶祝勝利

  引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)

  布置課后作業(yè)

  回收器材,宣布下課,師生再見 學(xué)生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受

  領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材,師生再見

小學(xué)足球教案4

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽,在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅,培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。通過對學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,為足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  提高校足球隊員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在比賽中獲得好的成績,同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

  三、訓(xùn)練的基本任務(wù),內(nèi)容要求及手段

  制定嚴(yán)格的隊伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感,樹立為隊、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊有骨干力量,加強團結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

  1。訓(xùn)練作風(fēng)方面:1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

  2。比賽作風(fēng)方面:1、培養(yǎng)良好的.體育道德作風(fēng)2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。

  四、工作措施

  (一)訓(xùn)練時間

  周一~周五:每天上午6:20~7:10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練

 。ǘ┯(xùn)練原則(3)曲線跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。3、學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。(二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

小學(xué)足球教案5

  課程分析:

  1、學(xué)生園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)學(xué)生初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是學(xué)生園音樂活動的主要內(nèi)容之一,節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段!秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺罚荚谕ㄟ^小組學(xué)習(xí)探索、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性,創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,使學(xué)生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,感受節(jié)奏美,并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

  2、根據(jù)《指南》宗旨、大班學(xué)生年齡特點以及開放自主學(xué)生學(xué)習(xí)理念,筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等,解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí),支持學(xué)生對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  課程目標(biāo):

  1、通過探索身體各個部位,了解聲勢的多樣性。

  2、感受歌曲激情、震撼之情,合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

  3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

  課程準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)生有玩拍手游戲的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。

  課程過程:

  一、律動入場,激發(fā)參與活動的熱情。

  小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,歡樂地進入場地。

  二、感受音樂,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

 。ㄒ唬┏醪叫蕾p音樂、感受歌曲的情感

  1、學(xué)生傾聽,感受音樂性質(zhì)。

  師:今天朱老師帶來了一首歌曲,我們一起來欣賞一下,說說它帶給你什么樣的感覺?你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。(請學(xué)生傾聽與感受)

  幼:開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

  2、小結(jié)提煉,加深感受。

  師:這是一首來自世界杯的主題曲,世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,好像鼓勵著球員們要加油努力,進球得分。(簡述歌曲的感覺)

  3、再次傾聽,理解音樂。

  師:我們再來完整地欣賞這首歌曲,想一想它能分成幾段,你為什么要這么分?

  幼:三段,因為里面有一樣的部分。

  4、重點樂句感受,加深理解。

 。1)教師根據(jù)學(xué)生回答,唱出重復(fù)的歌詞,讓學(xué)生根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

 。2)師:你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎?這句話的意思是我們將要震撼你,讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,要拍手歡呼呢?

  幼:開心的時候、進球的時候。

 。3)師:你想為這句話,編一個怎樣的歡呼動作呢?(提問)

  請小朋友們唱一唱,再邊唱邊做動作(把學(xué)生創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來)

  5、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  請學(xué)生跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

  (二)足球?qū)氊怭K賽:合作創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂

  1、引發(fā)學(xué)生合作創(chuàng)編的興趣。

  師:小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)

  師:小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作,我們可以叫做“聲勢”,也就是聲音的姿勢。

  2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

 、僬埿∨笥褌兎殖伤慕M,跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

 、谟涗泟(chuàng)編內(nèi)容,小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

  ③教師巡回指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的'個體情況給予引導(dǎo)和幫助。

  學(xué)生以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖,提示學(xué)生XX表示用相同的聲勢拍兩下,X表示用一個聲勢拍一下。

  學(xué)生設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

  3、分組展示,相互評價。

  師:小朋們,你喜歡哪個小組的表演,并說出原因。(教師根據(jù)學(xué)生的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。)

  4、提升要求,優(yōu)化動作

  師:小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢?

 。ㄈ⿲ふ叶鄻、連貫的聲勢

  師:請你想一想,跟著音樂試一試,哪兩個聲勢放在一起,在做動作的時候更舒服。(提示學(xué)生在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性)

  師:我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。(集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢)

  教師出示|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖,把學(xué)生創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中,從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢,體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性,才能與音樂節(jié)拍所契合,營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

  三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力。

  1、集體加油:小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧!(學(xué)生完整跟隨音樂律動一遍,要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動作連貫,表現(xiàn)出歌曲的熱辣。)

  2、尾聲:精彩的比賽結(jié)束了,寶貝們你們想踢足球嗎?那我們一起去操場上玩吧。

  【活動延伸】

  1、從聲勢的探索中引導(dǎo)學(xué)生對生活中的材料進行探索和學(xué)習(xí),找到各種的發(fā)聲材料,結(jié)合音樂進行打擊樂游戲。

  2、對世界杯產(chǎn)生興趣,了解有關(guān)足球的知識,在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場,玩球賽的游戲。

  課程反思:

  歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂,容易讓孩子掌握,非常適合律動表現(xiàn);顒右婚_始,筆者通過讓學(xué)生欣賞音樂、觀看球賽,將學(xué)生帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由地表現(xiàn)對樂曲的理解,通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,讓學(xué)生以小組為單位去探索學(xué)習(xí),在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢,通過學(xué)生之間經(jīng)驗的分享與交流,構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,對學(xué)生創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把學(xué)生個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,幫助學(xué)生突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造,通過靈活多樣的途徑發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以學(xué)生為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽,用情感去體驗美、創(chuàng)造美,努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo)。

  在活動過程中,環(huán)節(jié)一用時2分鐘,伴隨歡快的背景音樂,營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù),用時24分鐘,涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、獨立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓學(xué)生身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編,自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間,支持學(xué)生對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  當(dāng)然,本次活動也有不足之處,展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠,有點不熟練。學(xué)生雖然在快樂的探索、模仿、學(xué)習(xí)和表演,但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐,在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索、去學(xué)習(xí)、去提高。

小學(xué)足球教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

  3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

  3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備

  游戲:手運球、腳運球

  1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的'足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球---傳球—停球

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí)。

  5、游戲:傳停球接力

  三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。

  1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。

  2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

  5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

  6、學(xué)生分組。

  7、分組對抗。

  四、放松活動:推球入洞

  1、學(xué)生分組進行放松游戲。

  2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

小學(xué)足球教案7

  一、指導(dǎo)思想

  以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)生為中心,以興趣為目的,注重培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想,通過練習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲。表現(xiàn)欲,創(chuàng)造欲。通過學(xué)生的`練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性,增強學(xué)生的信心。

  三、設(shè)計理念

  1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣。

  3、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的落實。

  四、教材特點

  足球是一種鍛煉身體素質(zhì),提高身心健康的運動。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物,使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  五、教學(xué)反思:

  我通過一學(xué)期足球選項教學(xué),在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè),我用白色障礙牌。通過練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性。

  六、教學(xué)流程

  1、教學(xué)內(nèi)容:足球和繞標(biāo)練習(xí),足球繞標(biāo)接力,足球墊球。

  2、教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強,不怕困難的精神,激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。

  3、熱身運動:領(lǐng)導(dǎo)得一套,要求做操認(rèn)識到位準(zhǔn)確。(8分)

  4、足球繞標(biāo)練習(xí),設(shè)置5個標(biāo),要求學(xué)生運球繞標(biāo)5~6次,教師及時在課中進行了引導(dǎo)講課約。(15分)

  5、足球繞標(biāo)接力,(聽唱音進行)比賽,課選最佳隊伍,給予表揚,比賽共進行3次。約(15分)

  6、足球墊球技術(shù)提高,分開進行自我墊球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點:通過采用針對性的繞標(biāo)練習(xí),提高學(xué)生足球運球能力和水平。另外,通過足球墊球練習(xí),提高學(xué)生的足球運球能力和水平,另外通過墊球練習(xí),提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  7、集合整隊、布置收回器材。

小學(xué)足球教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解巴西的社會概況、人民的生活。

  2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際理解。

  教科書分析

  參見第106頁

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

  2.世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  教學(xué)活動及過程

  1導(dǎo)入!叭绻麖牡臇|海乘船出發(fā),向東南航行,就到了位于太平洋另一端的`南美洲,國土最遼闊、人口最多的國家是巴西,對于這個國家,同學(xué)們都知道些什么呢?”

  2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍,教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置,與哪些國家相鄰,有哪些大城市等。

  3.閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字,欣賞照片和說明,教師將自己準(zhǔn)備的材料給學(xué)生。

  思考:(1)巴西有怎樣的氣候特點?(2)巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點?

  4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動,充分展開討論:(1)我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。(2)亞馬孫是怎樣的一條河流?(3)巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的?教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。

  5.自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話,可以分別就南美洲其他國家討論,教師給予講解和補充。

  6.教師本課,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。

  2.要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  3.教學(xué)中對巴西和其他南美國家的介紹,不要搞成地理知識介紹;只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

  家庭作業(yè)

  預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會狀況。

  建議

  觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

小學(xué)足球教案9

  一、足球的規(guī)則

  足球是一個有規(guī)則的運動項目,它需要遵守一定的規(guī)則才能進行比賽。比賽的規(guī)則通常包括以下內(nèi)容:

  1.人員:每隊由11名球員組成,其中一位為守門員。

  2.比賽時間:每場比賽分上下半場,每半場時間為45分鐘。

  3.比賽目標(biāo):在兩個門柱之間把足球踢進對手的球門。

  4.越位規(guī)則:當(dāng)進攻方球員在比賽進行過程中位于最后一名防守球員的后面,即被判定越位。

  5.犯規(guī)規(guī)則:任何使用肘部、手部等非腳部進行觸球的動作,或者侵犯對手的動作都將被視為犯規(guī)。

  6.點球規(guī)則:當(dāng)在比賽結(jié)束前任何一方無法擊敗對手,并且比分相同,則將進行點球決勝。

  二、足球的技巧

  1.傳球:足球比賽中最基本的動作是傳球。一個好的`傳球需要掌握正確的傳球姿勢和方向,才能將球傳給隊友。

  2.守門:守門員需要掌握抓球的技巧,正確的站位,以及反應(yīng)能力強等特點,才能守住自己的球門。

  3.帶球:足球比賽中,隊員需要在場上帶球,進行進攻或者控制比賽節(jié)奏等。帶球需要有技巧,要時刻關(guān)注自己和對手的位置。

  4.射門:射門是足球比賽中得分的關(guān)鍵技術(shù)之一,需要球員掌握準(zhǔn)確的射門方向和力量,才能將球踢進對方球門。

  三、足球的意義

  足球項目與身體健康和人際關(guān)系密切相關(guān),通過足球訓(xùn)練,不僅可以鍛煉身體,增強體質(zhì),提高身體機能,還可以促進團隊合作精神,讓孩子們學(xué)習(xí)如何與他人合作,分享勝利與失敗,并且增加交流的機會,培養(yǎng)孩子們的交際能力。

  四、小結(jié)

  足球是一個很好的體育項目,在小學(xué)一年級的體育教育中,可以通過足球讓孩子們更好的鍛煉身體,增強體質(zhì),提高身體機能,并且培養(yǎng)他們積極向上,團結(jié)協(xié)作,勇于拼搏的精神。在教學(xué)中,要注重規(guī)則講解和技能訓(xùn)練,并且鼓勵和激勵學(xué)生,讓他們更好的體驗體育樂趣,享受運動的快樂。

小學(xué)足球教案10

  教學(xué)目的:

  1、通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面,并展開想象;運用圖文結(jié)合的方法,抓重點句、段,理解課文內(nèi)容。

  1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。

  2、 圖文結(jié)合,說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。

  教時:2課時

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  你看過足球賽嗎?看了誰和誰的比賽?今天,我們學(xué)習(xí)的課文,就是寫一群孩子在一塊空地上進行一場激烈、精彩的足球賽。

  板書課題。

  二、范讀課文。指導(dǎo)分段。

  三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  1、 讀準(zhǔn)字音。

  2、 記憶字形。

  3、 理解詞義。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、 讀生字,口頭組詞。

  2、 看圖讀課文,標(biāo)出自然段。

  第二課時

  一、理解第一段內(nèi)容。

  1、 讀第一句話,說說場地好在哪里/

  2、 讀第二句話,告訴我們什么?哪個字是經(jīng)常來的意思?

  3、 讀第三句話,體會意思。

  4、 讀第四句話,主要寫誰?突出誰?

  二、理解爹人段內(nèi)容。

  1、 讀課文,具體介紹了誰?

  2、 看課文插圖,說說從哪些方面介紹了小守門員?

  3、 “真正的小守門員都是這樣的!边@句話要說明什么?

  4、 怎么知道他是候補守門員?

  5、 哪句話是作者的想象?

  三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

  1、 讀課文,說說第三至第五自然段講了什么?

  2、 課文一共描述了幾個孩子,幾個大人的形象?還講了一條什么的樣子?

  3、 說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫?

  4、 怎樣介紹左邊的五個小觀眾?從五個孩子的`動作、神態(tài)可以推斷出什么?

  5、 按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾。

  6、 “精彩”是什么意思?從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩?

  四、總結(jié)全文。

  1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

  2、 看圖,讀課文,看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/

  3、 討論:從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽?

  板書設(shè)計:

  時間:放學(xué)以后

  地點:一塊空地

  人物:觀眾

  賽前準(zhǔn)備:分兩撥 書包 帽子 做球門

  小守門員;注視 磕破 戴著 分腿彎腰

  觀眾:探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看

  五:教學(xué)心得:

小學(xué)足球教案11

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運動參與:

  在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運動技能:

  通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  3、身體健康:

  能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:

  充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應(yīng):

  培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

  但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

  難點:

  腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的.狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

  趣味點:

  1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計思路

  本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

  六、場地器材設(shè)置

  一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

  七、教學(xué)效果預(yù)計:

  1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

  2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

  2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

  備注:

  本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

小學(xué)足球教案12

  課題:

  足球

  領(lǐng)域目標(biāo):

  運動參與、運動技能教學(xué)目標(biāo):

  1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

  2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動:

  組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好

  積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動

  二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動:

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)

  學(xué)生活動:

  能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教

  積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習(xí)

  三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動:

  講解8人傳球游戲的`方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄

  對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動:

  在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習(xí)

  積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗

  四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動:和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)布置課后作業(yè)。

小學(xué)足球教案13

  【課前反饋】

  1、做功的兩個必要因素:一是物體要作用,二是物體要在方向上通過一定的。

  2、功等于與的乘積。用公式表示。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、知道有用功、額外功、總功的含義,指出它們之間的關(guān)系。

  2、能結(jié)合實例認(rèn)識什么是有用功、額外功、總功。

  3、理解機械效率的概念,知道機械效率小于1及沒有單位的原因。

  4、會利用公式η=W有/W總進行有關(guān)計算。

  5、會分析影響機械效率大小的因素,指出提高機械效率的`方法。

  【新知探究】

  一、有用功和額外功

  1、演示實驗

  用彈簧測力計勻速拉動繩端,使重物G升高。從彈簧測力計讀出拉力F的值,用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。

  實驗數(shù)據(jù):G=5N,h=0.5m,F(xiàn)=3N,s=1m。

  彈簧測力計的拉力(動力)對動滑輪做的功:

  W動=F·S=3N×1m=3J,提高重物,動滑輪克服阻力做的功:

  W阻=G·h=5N×0.5m=2.5J

  2、可能的猜想:

  由實驗可以看到W動>W(wǎng)阻,這是為什么?

  3、我來歸納:

 、僭谟脛踊喬岣咧匚锏膶嶒炛,用來提高物體的功對我們是有用的,是必須做的,這樣的功叫做。

 、诒緦嶒炛校脕砜朔Σ磷龅墓、把動滑輪提升0.5m做的功對我們沒有用,但又不得不做的功,這種功叫。使用任何機械做額外功是不可避免的。

  ③本實驗中,有用功加額外功是總共做的功。

小學(xué)足球教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

  3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

  4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

  3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備

  游戲:手運球、腳運球

  1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

  二、游戲:停球———傳球—停球

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

  利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。

  場地器材:錄音機、小足球若干、模擬足球門

  教學(xué)過程:

  1、準(zhǔn)備活動

 。ㄒ唬┘详犖、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

 。ǘ┙處熃M織學(xué)生繞操場跑,拿球游戲

 。ㄈ⿲W(xué)生自由玩球,熟悉球性

 。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂)

  2、熟悉球性練習(xí)

  全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)

  3、新授課

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)足球技術(shù)中最基本的'腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。

  (一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球

  教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范:

  要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進行傳球練習(xí)。

  (1)學(xué)生分組進行對墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習(xí)。

 。3)請技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評價。

  (4)在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓(xùn)練。

 。ń處熢谘惨曋屑m正學(xué)生不規(guī)范動作)

 。5)動作小結(jié)

 。ǘ┯螒颍耗M射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)

  師:同學(xué)們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進得球多。

  放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

 。1)闡述動作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

 。2)組織學(xué)生分組進行射門練習(xí),及時進行獎勵和評價。

  教師巡視指導(dǎo),及時糾正動作,作出正確的講解。

  4、整理與放松:

  收球游戲“哪組收得快”,分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

 。2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

 。3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

 。4)師生再見,下課。

小學(xué)足球教案15

  1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗足球運動的并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。

  一、導(dǎo)入活動(扮演角色活動身體)

  1、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

  2、扮演小運動員,在教練員()的帶領(lǐng)下,做熱身運動

  3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半)活動的方式學(xué)生自由選擇。(小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))

  二、小運動員示范(學(xué)生自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)

  1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

  2、教師請個別學(xué)生進行展示交流。

  3、:討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

  三、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的`習(xí)慣。)

  1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))

  2、教師可和學(xué)生一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和學(xué)生探索球才能聽小腳的話。

  3、根據(jù)教師和學(xué)討論,學(xué)生再次嘗試。

  4、游戲:運動員“射門”

  過渡語:和學(xué)生商量一起拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

  規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

  四、結(jié)束活動(放松運動)

  1、過渡語:學(xué)生以小組為協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。

  2、請出汗的學(xué)生主動來和的毛巾做,擦汗,有意識。

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