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《懷念母親》教案

時(shí)間：2024-06-19 11:28:12 教案我要投稿

《懷念母親》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《懷念母親》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《懷念母親》教案

《懷念母親》教案1

　　知識(shí)目標(biāo):

　　1、會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo):

　　通過(guò)揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

　　情感目標(biāo):

　　感同身受，增強(qiáng)對(duì)父母的感恩和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　參考資料：懷念母親資料合集

　一、導(dǎo)入

　　1、(師)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念媽媽？學(xué)生回答

　　2、(師)媽媽是最關(guān)心、最疼愛(ài)我們的人，當(dāng)我們傷心、難過(guò)、遇到困難時(shí)會(huì)情不自禁地想起媽媽來(lái)；當(dāng)媽媽出差、遠(yuǎn)離我們時(shí)，我們也有一份牽掛、一份思念。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。

　�。ò鍟n題:6懷念母親）

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　1、(師)看到課題，你最想從課文中了解什么？

　　A、作者簡(jiǎn)介

　　B、作者只懷念自己的親生母親嗎？從課文哪段得知的？

　　C、齊讀第一段

　�。ò鍟╅_(kāi)篇點(diǎn)題:兩個(gè)母親同樣的崇高和愛(ài)慕

　　D、寫作指導(dǎo):開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文是寫文章常用的一種方法。

　　2、字、詞反饋

　　A、多音字:奔喪夾趟

　　B、易讀錯(cuò)字:崇仍

　　C、字形易錯(cuò):摯寢頻凄斑-班

　　三、理解感悟?qū)ι傅膽涯?/p>

　　1、(師)作者懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕懷念兩個(gè)母親，首先，我們一起來(lái)感受一下作者對(duì)生母的懷念。

　　自由讀第二自然段，邊讀邊體會(huì)，從哪些句子中可以感受到作者對(duì)親生母親的情感。畫出來(lái)讀一讀和同桌交流感受。

　　2、學(xué)生感悟反饋，教師適時(shí)點(diǎn)拔

　　3、(師)是啊，最親最愛(ài)的'母親去世，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。在季羨林老先生的一篇《賦得永久的悔》中有這樣幾段描寫，相信同學(xué)們看了之后，就更能體會(huì)出作者失去母親是為什么會(huì)如此痛苦不堪了。

　　4、（電子書出示3段資料）學(xué)生感悟交流:聯(lián)系資料說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)如此痛苦不堪。

　　5、(師)母親是帶著遺憾、帶著不舍離開(kāi)了這個(gè)世界，也離開(kāi)了自己的兒子。一想起這些，作者真是心如刀絞，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段。

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　四、理解感悟?qū)ψ鎳?guó)母親的懷念

　　1、（師引讀第三自然段）后來(lái)作者到德國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，……（學(xué)生讀）我的祖國(guó)母親，……（學(xué)生讀）

　　2、提問(wèn):頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？為什么母親和祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)？

　　3、指導(dǎo)寫作:引用說(shuō)明法

　　4、自讀引用部分，找出最讓你感動(dòng)的一處，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方？

　　5、交流反饋

　　6、重點(diǎn)指導(dǎo):

　　A、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　B、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　7、齊讀結(jié)尾段

　　8、小結(jié)

　　五、情感拓展

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)文章的感受

　　2、教師總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　執(zhí)教完《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，字里行間充分流露了作者的真情實(shí)感，讓人思潮澎湃。

　　在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀課文，先出示統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題“從課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？”而后，讓學(xué)生細(xì)讀課文，畫出相關(guān)的句子，并做好批注。在小組間巡視時(shí)，我提醒學(xué)生注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)深入體會(huì)作者對(duì)母親的思念、愛(ài)慕之情。在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體交流。我引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)如下重點(diǎn)句子：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日�！薄笆巢幌卵省嫴话蚕�、抱終天之恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞，“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)�！碑�(dāng)學(xué)生在交流時(shí)，仍感到困難時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先自由讀相關(guān)段落，用一個(gè)字概括出作者的感受，再細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)，然后通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)讀出來(lái)，讓學(xué)生自己在文本上先走個(gè)來(lái)回。這樣的辦法很有實(shí)效，每個(gè)學(xué)生在朗讀、概括、體會(huì)的過(guò)程中都能各有所得。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生從字里行間充分體會(huì)到了作者的真情實(shí)感，知道了母愛(ài)不僅僅是理解，寬容，呵護(hù)，牽掛，母愛(ài)是博大的，更是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，兩位母親身份雖然不同，但作者對(duì)母親的懷念是永遠(yuǎn)不變的，自然而然使感情得到升華。

　　學(xué)習(xí)完這篇課文后，我讓學(xué)生作了小練筆“爸爸、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”。孩子們都表達(dá)了感恩之情。同時(shí)在習(xí)作的天地里都有了新的提高。

《懷念母親》教案2

　　教材分析

　　《懷念母親》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國(guó)在我心中”，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個(gè)人覺(jué)得，這篇課文所體現(xiàn)語(yǔ)文人文性一面的應(yīng)該是季老對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，而語(yǔ)文的工具性一面則是體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，將這兩者完美的結(jié)合，是最理想的課堂。

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生的地域來(lái)源比較繁雜，部分學(xué)生性格較為任性，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話等。我是本學(xué)期接手任教該班的語(yǔ)文，我覺(jué)得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動(dòng)，從而各個(gè)方面有所感觸，尤其是學(xué)會(huì)感恩，懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不注重預(yù)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以教學(xué)起來(lái)不是很順利。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

　　2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　過(guò)程與方法

　　1、學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

　　2、憑借閱讀經(jīng)驗(yàn)找到對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會(huì)文章傳遞出來(lái)的'情感——崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕。落實(shí)“從關(guān)鍵詞體會(huì)情感”等閱讀策略，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　熟讀課文，體會(huì)季老的愛(ài)母之心、愛(ài)國(guó)之情，傳達(dá)“愛(ài)國(guó)應(yīng)從愛(ài)母親做起”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：