當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>《自己的事情自己做》教案

《自己的事情自己做》教案

時(shí)間：2024-06-08 15:46:17 教案我要投稿

《自己的事情自己做》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《自己的事情自己做》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《自己的事情自己做》教案

《自己的事情自己做》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒立自主的良好行為習(xí)慣

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒立自主的良好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒立自主的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，亂糟糟的衣服，亂糟糟的書(shū)包文具，亂糟糟的混到一塊的書(shū)本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小律動(dòng)《洗手絹》

　　紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)，哎羅哎羅哎羅哎

　　紅手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬，哎羅哎羅哎羅哎

　　二、小朋友，今天孫老師想家介紹兩位朋友(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)第一個(gè)小朋友小紅上學(xué)之前自己整理書(shū)包，第二個(gè)小朋友寫(xiě)作業(yè)要媽媽在一旁陪著，問(wèn)一個(gè)做一個(gè)。

　　提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)孩子，為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樾〖t自己的事自己做，我們小朋友應(yīng)該自己的事自己做)，并結(jié)合課前小律動(dòng)來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)主題。

　　三、提問(wèn)：小朋友逐漸長(zhǎng)了，我們要養(yǎng)成立自主的好習(xí)慣，自己的事情要自己做，才能更好的學(xué)習(xí)生活。那么你覺(jué)得哪些事我們可以自己做呢?(老師將小朋友的回答記錄在白板上。)

　　四、根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：好，其實(shí)我們一天有好多事情可以自己做，早起起床要自己穿衣疊被，之后要自己洗臉?biāo)⒀�，接下�?lái)要自己吃飯，然后要自己整理書(shū)包上學(xué)，到幼兒園要自己放好書(shū)包，脫下外套要自己掛好，晚上回家要自己做作業(yè)，要自己睡覺(jué)等等。可是，如果你要自己做這些事情，就必須有這方面的能力，老師要檢驗(yàn)一下小朋友有沒(méi)有自己做事情的能力。

　　五、展示出準(zhǔn)備好的三堆亂糟糟的東西：亂糟糟的衣服，亂糟糟的書(shū)包文具，亂糟糟的`混到一塊的書(shū)本。將孩子們分成三組，從每組中叫出三個(gè)小朋友，讓每組的三個(gè)小朋友來(lái)把他們那堆亂糟糟的物品整理好。

　　六、檢驗(yàn)三組幼兒的操作成績(jī)，予以糾正，肯定和鼓勵(lì)。

　　七、師：小朋友們真棒!我想，如果你們把立做事養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的話(huà)，小朋友們升入小學(xué)后，肯定都是個(gè)棒棒的小學(xué)生。那么，我們?cè)鯓硬拍茉谌粘Ｉ钪邪炎约旱氖虑樽约鹤瞿?老師這里制定了一個(gè)競(jìng)賽方案，每天都會(huì)評(píng)出誰(shuí)是最立自主的好孩子。做的優(yōu)秀的孩子，就可以在紅花榜上得到一個(gè)小紅花。以后我們?cè)谟變簣@里要自己的事情自己做，在家里也要自己的事情自己做，我希望，我們班的小朋友都是個(gè)立自主的好孩子!

　　八、下課。

《自己的事情自己做》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的立性、自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒立性的良好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒立性的'自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：小(2)班

　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

　　2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)?

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

　　教學(xué)思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地助幼兒講述。

《自己的事情自己做》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點(diǎn)

　　1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

　　教學(xué)法：

　　活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

　　人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！�

　　師生對(duì)話(huà)，引出課題：自己的事情自己做

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場(chǎng)

　　1、活動(dòng)要求：

　　1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

　　2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時(shí)間：3—5分鐘。

　　4) 評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？

　　學(xué)生討論，教師參與討論

　　代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營(yíng)中的.較量

　　學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

　　學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

　　學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：告別依賴(lài)，走向自立

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）

　　四、生活過(guò)關(guān)

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……

　　學(xué)生獨(dú)立思考回答

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）

　　五、成長(zhǎng)日記

　　學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記

　　生生交流

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱(chēng)的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　五、拓展作業(yè)——生活方案

　　主題：今天我遠(yuǎn)行

　　指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。

《自己的事情自己做》教案4

　　（一）活動(dòng)背景

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，大人對(duì)孩子越來(lái)越溺愛(ài)，有的孩子甚至飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。殊不知，依賴(lài)性越強(qiáng)，自理能力就越差，更談不上自立、自強(qiáng)。有的小學(xué)生呢個(gè)，上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾；在學(xué)校里，不會(huì)掃地，不會(huì)做值日；課堂上，不能迅速轉(zhuǎn)備好上課用的物品。自己的事情自己做，這是每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)的，并且是要付諸行動(dòng)的。安排這一主題的目的是引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，能夠關(guān)注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。只有這樣，才能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的滋味，體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，也享受到自己勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，逐步培養(yǎng)自理能力，進(jìn)而能夠自覺(jué)幫別人做事，長(zhǎng)大成為有用的人。

　　本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)日常生活，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做那些事起那個(gè)，這些事情應(yīng)該怎么做，做生活的有心人。

　　“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“學(xué)習(xí)用品整理”“瞧瞧我的小房間”“合理安排時(shí)間”這三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到自己的事情自己做，先從自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自立的習(xí)慣，甚至能夠主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，做生活的主人。

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)讓學(xué)生完成：“自我評(píng)價(jià)表”，發(fā)現(xiàn)自己在生活與學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題，明白自己的事情自己做，并知道怎樣做最好。 2.通過(guò)整理書(shū)包、書(shū)桌、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)。講衛(wèi)生。講效率的小主人。

　　（三）活動(dòng)安排

　　（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.房間整理前后的照片或整理房間的視頻，新型吸除塵器圖片或者實(shí)物。

　　2.自我評(píng)價(jià)表、笤帚、抹布、拖把等。

　　（五）課時(shí)安排建議

　　4個(gè)課時(shí)

　　（六）活動(dòng)過(guò)程

　　第1課時(shí)活動(dòng)1

　　學(xué)習(xí)有那個(gè)品常整理

　　1.活動(dòng)涉設(shè)計(jì)背景

　　從整理學(xué)習(xí)用品入手，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，觀察學(xué)習(xí)環(huán)境，思考如何整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理說(shuō)著和書(shū)包，以便自己的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)習(xí)效率服務(wù)。通過(guò)整理書(shū)桌和書(shū)包，非來(lái)整理學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生注意講究整潔、衛(wèi)生、美觀、

　　2.第2課時(shí)

　　活動(dòng)2瞧瞧我的'房間

　　1.設(shè)計(jì)背景

　　隨著生活水平的提高，不少小學(xué)生都有自己的小房間。那么，整理自己的房間就是自己的事情，就應(yīng)當(dāng)自己做。本次活動(dòng)，主要安排了整理床鋪、整理書(shū)桌、整理小型家具，以及搶劫小房間等。通過(guò)整理自己的小房間，掌握整理床鋪、書(shū)桌或者書(shū)柜的一些基本方法和技能，同時(shí)感受父母對(duì)自己的關(guān)心和照顧，有這個(gè)理自己的小房間進(jìn)而幫助父母整理其他房間，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

　　1.活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　第3課時(shí)

　　活動(dòng)3合理安排時(shí)間

　　時(shí)間不僅是寶貴的，而且是公平的。做自己的事情也需要提前規(guī)劃，并作出科學(xué)合理的安排，以最大限度地提高做事效率。小學(xué)生在時(shí)間安排上還比較隨意，缺乏科學(xué)合理安排時(shí)間意識(shí)。通過(guò)計(jì)時(shí)游戲，引導(dǎo)學(xué)生談自己的真實(shí)感受，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的重要性。通過(guò)分析小明的課余時(shí)間表，討論并總結(jié)科學(xué)合理安排時(shí)間的方法和技巧，進(jìn)而為自己設(shè)計(jì)科學(xué)合理課余時(shí)間安排表，以提高做事效率，更好地享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

　　第4課時(shí)總結(jié)交流和拓展與創(chuàng)新

《自己的事情自己做》教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴(lài)父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：自己事情自己做（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

　　難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：�。�2）班

　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的'事情自己做的）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（二）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

　　2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥�、自己洗臉）�?/p>

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

　　我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

《自己的事情自己做》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

　　二、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。

　　師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。

　　師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做�，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。

　　2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

　　師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。

　　四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。

　　師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉

　　梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的？

　　2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。

　　師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。

　　3、隨樂(lè)完整表演。

　　師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！

　　五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。

《自己的事情自己做》教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。

　　提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？

　　小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

　　播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。

　　提問(wèn)：哪些事情小熊是自己做？

　　小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

　　3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

　　游戲--穿衣小能手。

　　比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。《自己的事情自己做》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。

　　2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。

　　提問(wèn)：圖片中的.小朋友在做什么？

　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　�。�1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

　�。�2）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

　　提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？

　　追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？ 3、游戲：穿衣服比賽

　　師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

　　我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。

　　我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。

　　我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。

　　我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。

　　活動(dòng)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

《自己的事情自己做》教案8

　　目的要求：

　　1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。

　　2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

　　人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）

　　過(guò)程：

　　1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

　　2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的`事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

　　5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。

　　6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　教學(xué)反思

《自己的事情自己做》教案9

　　導(dǎo)入單元教學(xué)：

　　同學(xué)們，通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性，因此，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人，必須能自立，必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢？

　　同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)，你是一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎？你想做一個(gè)真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎？那么，什么是自立自強(qiáng)呢？我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢？我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢？這就是我們第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　第三課走向自立人生

　　導(dǎo)入第三課的教學(xué)：（閱讀教材第33頁(yè)“小獅子的不同命運(yùn)”）

　　有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái)，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了。

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？

　　同學(xué)們，逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們?nèi)祟?lèi)更是如此。

　　同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴(lài)逐步走向自立的過(guò)程。對(duì)于遲早都要到來(lái)的自立，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢？……你準(zhǔn)備好了嗎？……你想從現(xiàn)在開(kāi)始就做一些準(zhǔn)備嗎?……我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢？……這就是我們第三課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。

　　導(dǎo)入新的框題教學(xué)：

　　同學(xué)們，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第34頁(yè)，看看我們這一框題要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢？

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和探究新的內(nèi)容之前，我想先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)小問(wèn)題：（1）今天早晨你洗了臉了嗎？洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的同學(xué)請(qǐng)舉手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。（這三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非�；乙卜浅\顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答。）

　　同學(xué)們，我還想問(wèn)大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉、穿衣服呢？（學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題。）總結(jié)洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。（同時(shí)板書(shū)：自己的事情自己干。）（有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）同學(xué)們，在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽(tīng)課、做作業(yè)、整理書(shū)包、整理自己的住房、購(gòu)買(mǎi)日用小商品等等之類(lèi)的事情是我們自己的事情。理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來(lái)做。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？……對(duì)，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做！請(qǐng)大家閱讀教材第35頁(yè)陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”

　　第一框題自己的事情自己做

　　1、組織學(xué)生看看課本第34頁(yè)的插圖故事，思考問(wèn)題，并回答：小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？

　　小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說(shuō)明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。（預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考贊同誰(shuí)的做法和為什么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說(shuō)。）

　　2、組織學(xué)生聽(tīng)故事，談感受：

　�、琶绹�(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

　　父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

　�、圃谠�(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車(chē)，整理花園。16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

　　思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？

　　⑶日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子還很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩�！比胰送獬雎眯�，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。

　�、�1993年7月，報(bào)告文學(xué)《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó)，該文記錄了1992年8月，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問(wèn)題，“救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏，全國(guó)教育大討論由此掀起。 1992年8月，77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。①中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重10多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币?jiàn)的高溫天氣，整個(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱。中國(guó)孩子叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。②同樣是生病，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的'孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉。③晚上宿營(yíng)，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜，。④當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來(lái)不來(lái)？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。天啊，這就是大和民族的精神嗎？日本人滿(mǎn)面笑容的離開(kāi)中國(guó)，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。

　　教師分析：中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車(chē)接車(chē)送，甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞。“種瓜得瓜，種豆得豆”，這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。

　　同學(xué)們，你們說(shuō)我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力，我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對(duì)自立是怎樣理解的呢？

　　3、什么是自立？談?wù)勀銓?duì)自立的理解？

　　自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。

　�。ù┎澹糊R讀：陶行知的名言“滴自己的汗、吃自己的飯、自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖宗，都不是好漢”。目的是加深對(duì)“自立”的理解）

　　4、怎樣理解“人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。”？

　　我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn)；直到將來(lái)我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。

　　同學(xué)們，自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢？

　　5、自立的表現(xiàn)有哪些？

　�。ńM織學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)插圖的內(nèi)容，列舉在日常生活中自立的表現(xiàn)�；顒�(dòng)建議：教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng)。也可以根據(jù)本班情況，對(duì)教材上所列的自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。然后從不同角度進(jìn)行歸納。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中，分清哪些是個(gè)人生活的事情?哪些是家庭、集體、社會(huì)生活的事情?由學(xué)生總結(jié)出自立包括學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問(wèn)題自立等方面。）

　�、侏�(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。

　　②自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

　�、圩灾魈幚碜约核龅降纳鐣�(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)

　　6、組織學(xué)生討論，教師總結(jié)，從而引出自立的意義（重要性和必要性）：自己的事情不自己干行不行，為什么？（自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有些什么好處？）（組織學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)插圖的內(nèi)容）(也還可從這個(gè)角度提問(wèn)：你做過(guò)家務(wù)事嗎？做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處？) 如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)幔磕闵蠈W(xué)、放學(xué)需要父母接送嗎？你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一旦碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？……這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

　　讓孩子做家務(wù)好處多多：(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分。成人一次注意力只能集中50分鐘，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，這樣效率就會(huì)降低，還會(huì)造成神經(jīng)衰弱。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，主管思維的大腦是休息的。因此，應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動(dòng)或鍛煉15分鐘。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí)，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率。

　　1）自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。

　　2）自立的必要性：（1）我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。（3）如果不能從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。

　　3）總之：自立能幫助我們走向自強(qiáng)，走向成功。我們一個(gè)人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺(jué)的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

　　7、議一議：為大學(xué)生子女支付上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題，你贊成那種觀點(diǎn)，你有自己的觀點(diǎn)嗎？（從而更進(jìn)一步的說(shuō)明自立的重要性和必要性：人不可能一輩子依賴(lài)他人，必須依靠自己。）

　　父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?/p>

　　我國(guó)婚姻法規(guī)定：“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利�！�

　　8、未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？

　　誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能在未來(lái)的社會(huì)中爭(zhēng)得主動(dòng)。未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備如下幾個(gè)方面的自立能力：①展示自己、推銷(xiāo)自己的能力； ②與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力；③運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力； ④運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力；⑤組織與決策能力；⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力；……

　　根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序。并說(shuō)一說(shuō)你的理由

　　9、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了：

　　1）自立的含義：自己的事情自己干。

　　2）自立的表現(xiàn)：①獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。②自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。③自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)

　　3）自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴(lài)他人，必須依靠自己。

　　10、課堂練習(xí)

　　1、剛考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，在父母陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，媽媽為他掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，他拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。學(xué)校要求起床要拆蚊帳，可他不會(huì)拆、更不會(huì)掛，急得在床上哭。吃飯又要排隊(duì)，衣服又要自己洗，于是他很苦惱，時(shí)時(shí)有退學(xué)的念頭。親愛(ài)的同學(xué)們，你可以幫助他嗎？

　　2、續(xù)編故事：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買(mǎi)好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　3、參考下面的表格，總結(jié)自己日常生活中有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對(duì)自己的影響�！�

《自己的事情自己做》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　3、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論自我服務(wù)的范圍。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

　　（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

　　二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　　1、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？

　　2、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。

　　3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的'基本要領(lǐng)。

　　三、練習(xí)鞏固。

　　（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

　　教學(xué)反思

《自己的事情自己做》教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿(mǎn)頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計(jì)的這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。

　　2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服

　　難點(diǎn)：能分清鞋子的左右

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）

　　人物：小寶（請(qǐng)大班小朋友扮演）

　　起床音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？

　　幼兒答：小寶。

　　問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？

　　幼兒答：小寶自己穿。

　　老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

　　2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的.孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。

　　5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語(yǔ)）

　　6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。

《自己的事情自己做》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點(diǎn)

　　1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教具：多媒體、ppt、活動(dòng)物品等

　　教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

　　人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮�(duì)話(huà)，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場(chǎng)

　　1、活動(dòng)要求：

　　1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

　　2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時(shí)間：3—5分鐘。

　　4) 評(píng)選辦法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的`經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴(lài)，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）

　　四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

　　2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱(chēng)的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　五、拓展作業(yè)——生活方案主題：

　　今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。

《自己的事情自己做》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3．通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

　　4．通過(guò)穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影機(jī)、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

　　2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）

　　師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了�？�，她來(lái)了。

　　（二）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜�！保ㄎ視�(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái)）

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情�？矗F(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

　�。ㄋ模└黝I(lǐng)域滲透

　　健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的`生活自理能力。

　　藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　環(huán)境中滲透：在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思

　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

《自己的事情自己做》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。

　　2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

　　人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

　　5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。

　　6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的.孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。