（熱）中班垃圾分類(lèi)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班垃圾分類(lèi)教案，希望能夠幫助到大家。
中班垃圾分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2. 培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風(fēng)車(chē)。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽 媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了�！保� 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的`瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2. 展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3. 請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)建議
向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班垃圾分類(lèi)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2、媽和男孩手偶。
3、風(fēng)車(chē)。
4、大紙箱。
5、不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂�(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示
“可回收垃圾”？
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
2、有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的.意識(shí)和習(xí)慣。
3、能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
備注
活動(dòng)建議：
1、向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
2、要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
中班垃圾分類(lèi)教案3
設(shè)計(jì)意圖
垃圾問(wèn)題日益嚴(yán)重，做好垃圾分類(lèi)也是人人有責(zé)，我園近來(lái)也在跟進(jìn)這一活動(dòng)，為了更好地利用資源，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)垃圾的危害，并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾的危害，不亂丟垃圾�；顒�(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分可回收和有害垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔家園”
2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個(gè)、一次性手套若干。
3、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機(jī)等。)
4、PPT+視頻
活動(dòng)過(guò)程
(1)引入
1、師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位朋友，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的星球，是一位外
星人呢!(出示外星人思思)她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做思思，思思聽(tīng)她的媽媽說(shuō)，地球是個(gè)美麗的地方，于是她來(lái)到了地球旅游�？墒墙Y(jié)果讓思思很失望。因?yàn)榘。厍�，它不美麗。思思還拍了一些照片來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的話呢。讓我們一起來(lái)看看。
(2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問(wèn)。
師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會(huì)老師要提問(wèn)的喲。
1、師：看思思拍的.圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)
2、思思說(shuō)想請(qǐng)我們看看整理垃圾的方法，大家一起來(lái)看看吧。
師：看完了視頻，小朋友們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。
不可回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。
(3)認(rèn)識(shí)垃圾桶標(biāo)識(shí)
1、出示四種垃圾桶標(biāo)識(shí)圖片
(幼兒著重認(rèn)識(shí)可回收的垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)識(shí))
2、出示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶，幼兒認(rèn)識(shí)兩種標(biāo)志。
(4)游戲：垃圾分類(lèi)
1、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到
自己的家，待會(huì)請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考后，一人把一個(gè)垃圾王國(guó)的垃圾分到我們的兩個(gè)垃圾桶里。
2、發(fā)放一次性手套，幼兒操作。
(5)結(jié)束部分
1、驗(yàn)證答案
師：小朋友們，真能干，把這些垃圾寶寶送回了家，看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結(jié)束后呢，思思也有禮物送給小朋友們喲。
2、小結(jié)：
師：為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)
師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人，讓大家一起來(lái)垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧。
活動(dòng)總結(jié)
“垃圾分類(lèi)”是環(huán)保教育中的首選教育資源，活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)很順利，孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾，這活動(dòng)取得的效果很明顯，小朋友們經(jīng)過(guò)活動(dòng)有了初步保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并且在之后的主題活動(dòng)中，小朋友都非常的感興趣，也許這個(gè)比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)操作起來(lái)也比較的方便，可能在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中還是要有難易程度的設(shè)定，這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展，而且在活動(dòng)中也是有實(shí)物的操作，小朋友也是很感興趣，在活動(dòng)中也存在了很多的不足，需要不斷地完善，來(lái)改正和提升自己。
中班垃圾分類(lèi)教案4
活動(dòng)由來(lái)
三個(gè)話題的暢聊結(jié)束后，整理了孩子的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于垃圾分類(lèi)這個(gè)抽象概念還不十分理解，家長(zhǎng)還不能有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類(lèi)的現(xiàn)象。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)去處理的，孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思，但對(duì)于具體的垃圾桶標(biāo)識(shí)、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗(yàn)。垃圾分類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾。對(duì)于垃圾分類(lèi)的其他類(lèi)別沒(méi)有更多的`經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)上述分析，我們小一班決定開(kāi)展“我是垃圾分類(lèi)小能手”的親子實(shí)踐活動(dòng)。希望調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，為孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)多種形式的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)親身感知，具體操作，建立起對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知，同時(shí)帶動(dòng)家庭樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)。
實(shí)施步驟
第一階段：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)開(kāi)展前兩周面向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)環(huán)保知識(shí)及意識(shí)，引導(dǎo)讓家長(zhǎng)積極參與到垃圾分類(lèi)環(huán)保教育，與班級(jí)形成教育合力。
第二階段：活動(dòng)啟動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)展第一周，在班級(jí)微信群動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過(guò)程做成照片、海報(bào)等形式，帶來(lái)幼兒園與同伴分享。
第三階段：活動(dòng)深入
“垃圾分類(lèi)，從我做起”，評(píng)選垃圾分類(lèi)文明家庭。
請(qǐng)家長(zhǎng)們每日在班級(jí)微信互動(dòng)群上傳孩子們?cè)诩抑蟹诸?lèi)垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定)，班級(jí)每周評(píng)選一次垃圾分類(lèi)文明家庭，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。將家長(zhǎng)在班級(jí)發(fā)送的視頻在班級(jí)一體機(jī)上進(jìn)行播放，激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識(shí)。
第四階段：成果展示
家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類(lèi)小能手”的海報(bào)，帶來(lái)幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)的過(guò)程，并在幼兒園大廳進(jìn)行展示。
第五階段：總結(jié)分享
開(kāi)展班級(jí)“我是垃圾分類(lèi)小能手”的總結(jié)活動(dòng)，與幼兒一同回顧班級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程，班級(jí)教師整理資料做成微信文稿推送。
此方案為預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中，我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
中班垃圾分類(lèi)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問(wèn)：
�。�1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
�。�3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線。
中班垃圾分類(lèi)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《垃圾分類(lèi)》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
(1)出示分類(lèi)垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類(lèi)和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的`垃圾箱。
(3)幼兒分類(lèi)垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班垃圾分類(lèi)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹(shù)葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹(shù)葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、小等特征進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)操作和探索培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么?誰(shuí)猜出來(lái)了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi)，好嗎?帶小朋友去撿樹(shù)葉(教師制作的學(xué)具)。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、小引導(dǎo)幼兒整理歸類(lèi)。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?
四、送樹(shù)葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。
2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。
延伸活動(dòng)：
整理玩具角里的.玩具，分類(lèi)擺放。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類(lèi)，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?lèi)，效果是否會(huì)更好呢。
中班垃圾分類(lèi)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。
(出示可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)
三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的'展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸：
組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
中班垃圾分類(lèi)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
媽媽和男孩手偶。
風(fēng)車(chē)。
大紙箱。
不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂�(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的`瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)建議：
向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
中班垃圾分類(lèi)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神，孩子從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，中班孩子對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。(知識(shí)與技能)
2.學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過(guò)程與方法)
3.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，有初步的環(huán)保意識(shí)。(情感態(tài)度價(jià)值觀)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;PPT課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
出示鳥(niǎo)吃了垃圾致死的圖片，引發(fā)討論。
師：“你看到了什么?為什么小鳥(niǎo)死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會(huì)死?”
二、基本部分
1.通過(guò)觀看環(huán)境污染的'圖片，了解垃圾的危害。
師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?
師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié)：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。
2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。
(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有三個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?
教師：哦，原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?
(2)認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹(shù)葉、嚴(yán)重污染的紙)
教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果，魚(yú)骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果，魚(yú)骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
3.游戲：送垃圾寶寶回家
(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫?
(2)幼兒操作，送垃圾回家
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。
三、結(jié)束部分
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!
四、活動(dòng)延伸
1.區(qū)角活動(dòng)：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū)，方便孩子認(rèn)識(shí)，并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類(lèi)扔到相應(yīng)的垃圾箱。
中班垃圾分類(lèi)教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解，體驗(yàn)分類(lèi)垃圾的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎？
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，
圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么？
反思：
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
中班垃圾分類(lèi)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能認(rèn)識(shí)可回收、廚余、有害、其他垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、幼兒會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并能對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
難點(diǎn)：在對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 情境：有垃圾的場(chǎng)所。
2. 自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)和垃圾卡片若干。
3. 課件:有關(guān)垃圾的動(dòng)畫(huà)視頻，PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入
小朋友們，我們來(lái)觀察一下今天的活動(dòng)室有什么不一樣的地方？這些東西都是不要的，我們叫它垃圾。那垃圾應(yīng)該放在哪里呢？我們請(qǐng)幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進(jìn)垃圾桶。
二、基本部分:了解垃圾的分類(lèi)
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于垃圾的動(dòng)畫(huà)視頻，我們一塊來(lái)看一下。大家認(rèn)真看哦，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)的。
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)畫(huà)視頻，思考并回答以下問(wèn)題:
師：剛才我們看的視頻上有幾個(gè)垃圾桶？他們分別是什么顏色？每個(gè)垃圾桶上的標(biāo)志一樣嗎？他們分別叫什么？下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些垃圾桶。
2、教師出示圖片，向幼兒介紹四類(lèi)垃圾名稱(chēng)的含義。
�。�1）出示可回收垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶叫作可回收垃圾，可回收垃圾就是：
出示可回收垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是可回收垃圾。
�。�2）出示廚余垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾，廚余垃圾就是：
出示廚余垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是廚余垃圾。
�。�3）出示有害垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的`名字？這個(gè)紅色的垃圾桶叫作有害垃圾，有害垃圾就是：
出示有害垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是有害垃圾。
�。�4）出示其他垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)黃色的垃圾桶叫作其他垃圾，其他垃圾就是：
出示其他垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是其他垃圾。
3、出示教具：自制垃圾桶和實(shí)物垃圾
�。�1）出示4個(gè)垃圾桶。師：老師今天也帶來(lái)了四個(gè)垃圾桶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我這是什么垃圾桶？它可以放什么垃圾？
�。�2）出示實(shí)物垃圾4個(gè)，請(qǐng)幼兒逐一投放分類(lèi)。
師：現(xiàn)在，老師這里有一些垃圾，不知道放在哪個(gè)垃圾桶，哪位小朋友來(lái)幫幫老師？
�。�3）出示垃圾卡片
師：今天，還有許多垃圾寶寶找不到家了，他們想讓我們幫助他們找自己的家。我們一起幫他們找找吧！
（4）給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片，請(qǐng)幼兒投放到相應(yīng)的垃圾桶里。
（5）教師點(diǎn)評(píng)
師：我們一起來(lái)看一看，每個(gè)垃圾寶寶是不是都找到家了。
4、分類(lèi)游戲
請(qǐng)出4名幼兒扮演垃圾媽媽?zhuān)o其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前，扮演垃圾寶寶。教師講述游戲規(guī)則。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》
游戲的規(guī)則是我們請(qǐng)4位小朋友扮演垃圾媽媽?zhuān)渌∨笥训男厍袄蠋煏?huì)貼上垃圾寶寶的照片，扮演垃圾寶寶，游戲開(kāi)始后，垃圾寶寶要找到相應(yīng)的垃圾媽媽?zhuān)驹诶鴭寢尩纳砗蟆?/p>
師點(diǎn)評(píng)：垃圾寶寶們今天特別厲害，都找到了自己的媽媽了。
六、結(jié)束部分
今天，我們認(rèn)識(shí)了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標(biāo)志，也知道了什么垃圾應(yīng)該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中，我們也應(yīng)該做到垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
七、活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒(méi)有找不到家的垃圾寶寶，我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?/p>
中班垃圾分類(lèi)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。
2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。
3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片。
2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。
2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。
提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?
小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。
2.出示幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾。
提問(wèn):圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?
小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類(lèi)的方法。
(2)請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類(lèi),簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結(jié)果。
4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的'美好。
(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。
(2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。
給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的
各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。
活動(dòng)延伸：
1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類(lèi)投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。
2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分分類(lèi),說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。
中班垃圾分類(lèi)教案14
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)選自《完整兒童》中班主題《我的家鄉(xiāng)》中的“垃圾分類(lèi)”子版塊，活動(dòng)來(lái)源于生活，基于幼兒有初步垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)感知垃圾亂扔的危害，激發(fā)環(huán)保內(nèi)驅(qū)力，隨著“垃圾分一分”、“垃圾二次分”環(huán)節(jié)的'深入，幼兒在經(jīng)驗(yàn)共享、分析猜測(cè)、操作體驗(yàn)、驗(yàn)證梳理過(guò)程中實(shí)踐垃圾二次分類(lèi)的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，萌發(fā)幼兒保護(hù)生活環(huán)境的責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾亂扔的危害，在垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上探索二次分類(lèi)的方法。
2.了解垃圾分類(lèi)的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道垃圾的危害，樂(lè)于探索垃圾二次分類(lèi)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)四色垃圾桶，對(duì)垃圾分類(lèi)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、遙控器、礦泉水瓶等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、垃圾的危害
1.觀看視頻，了解垃圾的危害。
2.提問(wèn)：在視頻里看到了什么？有什么好辦法可以幫助它們？
二、垃圾分一分
1.出示垃圾桶和具有代表性的幾類(lèi)垃圾，幼兒操作。
2.師幼一起驗(yàn)證、梳理。
三、垃圾二次分
1.師幼共同談?wù)撆Ｄ毯械亩翁幚�，提�?wèn)：牛奶盒到底應(yīng)該怎么扔呢，為什么要這樣扔？
2.針對(duì)需再處理的垃圾幼兒分組操作。
3.師幼共同梳理垃圾二次分類(lèi)的方法。
四、延伸活動(dòng)
可回收垃圾去哪了？我們一起來(lái)看看。
中班垃圾分類(lèi)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的`垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類(lèi)，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
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