中班優(yōu)秀公開課教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班優(yōu)秀公開課教案，希望對大家有所幫助。
中班優(yōu)秀公開課教案1
活動目標：
1.理解象形文字的含義。
2.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。
活動準備：
動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動過程：
一、欣賞動畫片《36個字》，引起興趣
1.理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。
2.動畫片中象形文字越來越多，幼兒嘗試猜測象形文字的意思，隨著畫面越來越豐富，最后變成了一個完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1.教師出示多張象形文字，請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。
2.幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉(zhuǎn)著看，想象它像什么。
3.教師巡回指導。
�。�1）教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。引導幼兒可以從不同角度觀察，像什么，在什么地方添畫。
（2）提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
（3）對有創(chuàng)意、畫面安排合理的.幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。
�。�4）提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。
�。�5）用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2.邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受漢字變變變的樂趣。
3.重點評價想象豐富、構圖合理、涂法新穎的作品。
4.我國古代有許多文字可以變出各種不同的畫面，你們有沒有興趣以后再變呢？那我們再去找些文字吧。
活動延伸：
小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，也可以用自己的名字進行想象創(chuàng)作。
效果評析： 通過本次活動，孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的！
中班優(yōu)秀公開課教案2
幼兒園數(shù)學活動：學習5的加減法
活動目標：
1、讓幼兒來理解加法減法的含義
2、讓幼兒掌握5的加減法
3、使幼兒學會解答簡單的'口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力。
活動準備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
活動過程：
一、談話導入，引起孩子的興趣。
①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）
�、谠俪鍪疽粋�蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？3個減去一個，又是多少？
�、垡龑в變赫f出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式
二、復習5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子圖片）過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子圖片）問；
①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
�、跒槭裁�3+2=5?寫出算式3+2=5
�、劭墒情_舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只？為什么5-2=3?寫算式5-2=3?
�、芤来纬鍪纠匣ⅰ⒋笙�、斑馬表示加減法算式（方法同上）
四、引導幼兒口述5的加減法應用題1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
五、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題（5的加減法）2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
六、書寫算式
1、讓幼兒書寫加減法算式
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
七、教師進行小結幼兒園數(shù)學活動-學習6的加法
中班優(yōu)秀公開課教案3
活動目標
1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。
2.嘗試制作簡單的風箏，并享受放風箏的樂趣。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。
2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。
3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。
活動過程
一、設置情境，導入主題。
1.教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。
"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎? "
2.教師提出要求：仔細觀察，會把風箏的秘密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風箏的不同特點。
教師提問：
(1)"你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? "
(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)
(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的`愿望。
教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? "
三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。
引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。
四、作品展示，欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2.把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
活動延伸：
帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班優(yōu)秀公開課教案4
活動主題：
Are you sleeping
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、學唱兒歌“Are you sleeping”
活動過程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復習舊內(nèi)容。
3、學習新內(nèi)容：“Are you sleeping”
�、僬埿∨笥严瓤吹�，一起來學兒歌
�、凇皊tand up”,跟著電視我們一起來唱兒歌
�、鄹蠋熞黄饋碜鰟幼�，邊唱邊做動作
�、茉僮鰩妆閯幼�，跟著電視一起來做
�、菡垘讉�小朋友來前面來表演，對做的好的`小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂
4、邊看電視邊表演。
活動結束：
fingerplay
中班優(yōu)秀公開課教案5
活動目標
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的`。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。
活動提示
(1)活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
(4)在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
中班優(yōu)秀公開課教案6
活動目標
1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團、壓、切等技能。
2.學會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備
1.每人一團面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動過程
1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的`花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。
3.今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。
4.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。
5.將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。
6.品嘗自己制作的月餅。
教師小結：
月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
中班優(yōu)秀公開課教案7
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？
活動延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
活動反思：
在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的.設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班優(yōu)秀公開課教案8
主題課程：梨子樹的四季
班級：中二執(zhí)教：xx
活動目標：
1、初步認識不同的四季
2、初步了解季節(jié)對自己和大自然的影響。
3、認讀字詞：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”
4、了解春天的特征
活動準備：
春夏秋冬的圖片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。樹木四季圖片，教學用書1~6頁，畫紙，蠟筆，畫好的樹干和剪好的樹葉和小花，固體膠。
活動過程：
1、談話導入：
1、小朋友們你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ɡ蠋熀托∨笥颜勗挘�，那老師這里有2幅圖片你們來看一看哪個是秋天的？，老師出示秋天和冬天的圖片請幼兒說出哪個是秋天，另一個是什么季節(jié)的（老師大概講述一下秋天和冬天的基本特征）
2、出示字卡秋天和冬天讓幼兒認讀。
3、提問：一年中除了秋天和冬天還有什么季節(jié)？讓幼兒回答（老師大概講述一下夏天和春天的基本特征）
4、出示字卡：春天和夏天，讓幼兒認讀
2、接著出示樹木四季的'圖片，請幼兒說說圖片中的樹木有什么區(qū)別？請幼兒想想圖片中的樹木分別屬于什么季節(jié)的，然后請幼兒把相應的字卡貼到圖片上去。
3、導入主題，請幼兒觀察圖書第一頁畫面，中有什么？
4、老師講述圖片中的故事，然后向小朋友們提問”
——這棵樹叫什么名字？
——青青是是一顆什么樹？
——青青有什么愿望？
——猜一猜青青的愿望能否實現(xiàn)？
5、請觀察圖書第二頁，請小朋友們說出是什么季節(jié)？圖片中有幾個小動物？提問：春天的天氣有什么特征？
6、出示字卡“和暖的”和春天，讓幼兒認讀，請幼兒以字卡組成“和暖的春天”。
7、與幼兒討論：春天有什么常見的小動物？為什么他們喜歡在春天活動？為什么青青覺得全身癢癢？青青的綠芽會變成什么？小動物有什么愿望？
8、你有沒有見過春天樹木生長的情況？是怎么樣的？（老師出示圖片進行介紹）
結束：老師拿出畫好的梨子樹的樹干，樹葉和小白花，告訴幼兒春天來了，要給梨子樹穿上衣服，請幼兒給梨子樹貼上綠葉和白花。
請幼兒繪畫（春天）。
中班優(yōu)秀公開課教案9
【活動目標】
1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。
2、能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹掛圖。
【活動過程】
1、導入，激發(fā)幼兒興趣。師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。師：哎呀，原來房子里住的是鴨媽媽。
2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。
（1）師：一天早晨，鴨媽媽醒來，推開窗戶……咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那鴨媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？那我們帶著問題接著往下看。
�。�2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？你覺得這是誰的耳朵？蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？鴨媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的�！蹦墙酉氯ビ謺l(fā)生什么呢？
�。�3）師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？接下去還會發(fā)生什么呢？
�。�4）師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？蘋果樹怎么回答的？
（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）小朋友想出了很多好辦法，鴨媽媽也想出了一個好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的`葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）那它為什么要裝成蘋果樹呢？
�。�6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。師：你們喜歡這個故事嗎？這個好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當鴨媽媽，也可以選擇當蘋果樹。
活動總結：
教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，表揚和鼓勵在活動中參與積極的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學活動的興趣。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班優(yōu)秀公開課教案10
活動目標
1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣铩�
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的.溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班優(yōu)秀公開課教案11
活動目標
1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，較協(xié)調(diào)的進行合奏。
2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1、幼兒已學會演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。
3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動過程
1、復習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。
引導幼兒討論、交流：《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?
2、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。
(2)重點分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)，這個樂句又輕又快，該怎樣表現(xiàn)?
(3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節(jié)奏，重點指導第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。
(4)播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。
(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作，提問：這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。
3、指導幼兒學習用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的.演奏與集體協(xié)奏。
(4)播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。
(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動延伸：
將打擊樂器投放在表演區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進行演奏，并嘗試練習指揮演奏。
活動反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
中班優(yōu)秀公開課教案12
活動目標：
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經(jīng)驗。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動過程：
一、引導幼兒回憶關于吃餃子的'體驗并和將要學習的內(nèi)容進行聯(lián)系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
教師：你們知道餃皮怎么做呢？
幼兒回答，教師小結
教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。
第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。
第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
教師：誰是餃子，誰是大廚師？
教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。
玩法：幼兒兩人一組
A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。
B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。
A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。
五、結束活動
游戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。
中班優(yōu)秀公開課教案13
活動目標：
1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。
2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。
3、感受與同伴在一起的快樂。
活動準備：
狐貍圖片、掛圖、視頻
活動過程：
師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?
幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。
師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。
3、播放故事視頻。
師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?
師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”
師：你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!
4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的.狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?
(五)生活延伸
討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動反思：
在本次活動中，由于緊張沒有用小狐貍圖片導入，我在講述故事時添加了一些內(nèi)容導致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問題提的過多沒有針對性。目標第二點沒達到，沒讓幼兒自由討論。幼兒學習的故事語句矛盾，與幼兒之間的互動較少，形式較為單一。
中班優(yōu)秀公開課教案14
設計意圖：
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
活動準備：
課件、制作材料。
活動過程：
一、欣賞故事
�。▋r值分析：以文學作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
1、好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭！兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。聽，他們在說什么？
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復述）
�。�2）回應總結：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
�。�3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
�。�4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
二、聽一聽長輩對自己的愛
�。▋r值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
�。ê⒆觽儯虏挛矣卸鄲勰�，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
三、表達自己對長輩的愛
�。▋r值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
2、當我們愛爸爸媽媽的.時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛呢？
小結：當我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
活動建議：
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
中班優(yōu)秀公開課教案15
教案目標：
1初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。
2初步學習有表情的講述。
3體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。
教案準備：
1知識經(jīng)驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。
2一朵小花。
教案過程：
1出示一朵小花，引出主題。
（1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？
（2）教師引導幼兒看書，邊聽邊思考問題。
2教師完整的講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個名字。
3采用提問的'方式，鼓勵幼兒豐富情節(jié)。
�。�1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關心它嗎？
�。�2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？
4表演《一朵小花》
（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
�。�2）音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
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