八年級語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的八年級語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章。

　�。�、明確文章的線索。

　�。�、體會父子情深。

　�。�、品味樸實(shí)、飽含深情的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　１、體會樸實(shí)、飽含深情的語言。

　　２、感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)──背影抒發(fā)的真摯親情。

　�。�、學(xué)習(xí)敘事中的選材方法──截取法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�、明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)。

　�。�、體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。

　　教學(xué)課時(shí)

　�。舱n時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的�！保「笎凼且环N發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛！著名作家朱自清的《背影》，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。

　　二、朗讀課文

　�。�、教師播放媒體資源中的課文朗讀。

　�。�、學(xué)生齊讀課文。

　　三、合作探究

　　指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會和感受。

　　１、文中共有幾次寫到“背影”？給你感觸最深的是哪一次？文章為何以“背影”為題？

　�、潘拇螌懙健氨秤啊保狐c(diǎn)題的背影、買橘子的背影、分別時(shí)的背影、想念中的背影。

　�、聘杏|最深的“背影”：買橘子的背影。

　　⑶“背影”貫串全文始終。

　　２、有感情的朗讀買橘子的.背影，分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影”的？你認(rèn)為用得最生動的動詞有哪些？

　�、鸥星榛�調(diào)：舒緩、深沉。

　　⑵買橘子時(shí)的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。

　�、菐讉�(gè)生動的詞語運(yùn)用：蹣跚、探、攀、縮、傾。

　　小結(jié)：父親年紀(jì)大了。但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺的危險(xiǎn)，艱難地“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”！這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？

　�。场⑼瑢W(xué)們有感情地朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。

　　四、品味語言，感悟主旨

　�。�、文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談?wù)勀愕捏w會。

　　⑴“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”體會：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。

　�、啤安灰�緊，他們?nèi)ゲ缓�！”體會：放心不下，愛子情切。

　　⑶“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動！”體會：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

　�、恰拔易吡耍�到那邊來信！”體會：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。

　�、取斑M(jìn)去吧，里面沒人！”體會：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。

　　小結(jié)：

　　這些簡短的話，含義豐富。

　　有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險(xiǎn)惡的擔(dān)心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親啊！

　　２、文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細(xì)心品味。

　�、诺谝淮瘟鳒I：家境慘淡，悲哀的淚。

　�、频诙�次流淚：望父買橘，感動的淚。

　　⑶第三次流淚：“背影”消逝，惜別的淚。

　�、鹊谒拇瘟鳒I：思念父親，傷心的淚。

　　小結(jié)：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強(qiáng)烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延……

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課、積累語言

　�。�、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：情是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些？我們一起交流賞析一下吧！

　　⑴“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著！”

　�、啤案笎凼且蛔�大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn)！”

　�、恰案赣H是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時(shí)候，照亮我的行程！”

　　２、有選擇的投影學(xué)生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。

　　小結(jié)：同學(xué)們摘記的句子中都融入了濃濃的情意，希望同學(xué)們多積累背誦，你的語言也會靚起來。

　　二、合作探究，明確文章的線索

　　上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣，《背影》也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　⑴“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點(diǎn)出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。結(jié)論：文章的明線——背影。

　�、莆恼麻_始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。

　　結(jié)論：文章的暗線──父子深情。

　　小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動著摯熱的情感，所以說父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。

　　三、語言訓(xùn)練

　　探究“選材構(gòu)思法——截取法”的片段寫作練習(xí)。

　�。�、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法──截取法。《背影》之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨(dú)到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間──背影來構(gòu)建文章。請同學(xué)再讀課文，深人體會這一特色。

　�。�、現(xiàn)在請大家口頭表達(dá)，寫作交流。

　�、盼覀冦逶≡趷鄣年柟庀�，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎？

　�、普埻瑢W(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。

　　⑶交流寫作心得。

　　四、本課小結(jié)

　　《背影》是一篇優(yōu)美的敘事紀(jì)實(shí)散文。作者截取了生活中最鮮明的片段──父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語言樸實(shí)，飽含深摯的情感，只有細(xì)心玩味才能真正有所領(lǐng)悟。文章精巧的選材構(gòu)思法──截取法，也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的！

八年級語文教案2

　　一、班情分析

　　本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

　　二教材分析

　　本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo).

　　1、思想品德目標(biāo)

　　在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的'智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標(biāo):

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　3、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

　　在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

　　4、人文素質(zhì)目標(biāo)

　　初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

　　四、教學(xué)措施

　　1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

【八年級語文教案】相關(guān)文章：

八年級語文教案12-07

八年級語文《背影》教案12-20

八年級語文上冊教案11-22

八年級上冊語文教案10-14

八年級語文《棗核》教案08-09

八年級語文教案模板08-28

人教版八年級語文優(yōu)秀教案12-01

八年級下冊語文教案02-27

八年級語文《明天不封陽臺》教案07-12