大班教案集錦（8篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　要求：

　　1、圍繞主題展開想象，大膽設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　2、能用語言比較連貫地表達(dá)自己的想法。

　　3、萌發(fā)幼兒的愛心，體會(huì)幫助別人是一件快樂的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先通過新聞已了解各地發(fā)生海嘯的情況；

　　2、幼兒自己尋有關(guān)預(yù)防洪水的資料。

　　過程：

　　一．討論

　　師：今天早上老師收到一封信，上面寫著幼兒園大二班全體小朋友收。（教師打開信充滿感情地朗讀）

　　幼兒園大二班的小朋友們：

　　你們好！

　　我們是泰國的小朋友。海嘯淹沒了道路、房子，我們失去了自己的.家，有的甚至失去了爸爸媽媽，成了孤兒�？吹侥銈冊谟變簣@里幸福地學(xué)習(xí)、游戲，我們真羨慕！我們有一個(gè)愿望，請你們幫我們一起想想辦法，戰(zhàn)勝海嘯這個(gè)惡魔。

　　師：大家從電視中了解到我們國家許多地方海嘯，損失嚴(yán)重，心里非常著急，也很難過。所以我們“金點(diǎn)子公司”又要召開緊急會(huì)議，請大家一起出主意，想辦法，怎樣戰(zhàn)勝海嘯？（幼兒自由議論）

　　二繪畫

　　師：你們的辦法真好，用什么方法記錄下來告訴災(zāi)區(qū)的孩子？

　　幼：打電話。寫信。先畫下來，再寄給他們。

　　師：大家討論一下，用什么方法可以讓別人容易理解，一看就明白？（幼兒結(jié)伴討論，分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。最后大家一致決定采用畫畫的形式。）（幼兒用畫畫的形式記錄下來，教師此時(shí)鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)新。）

　　三．介紹

　　師：剛才在畫畫時(shí)，有的小朋友又想出了好辦法，我們再請他們來介紹一下，好嗎？

　　幼：我要發(fā)明一種“潛水房子”，海嘯來了也不怕，住在里面還能看風(fēng)景呢！

　　幼：我想在房子上裝上翅膀，海嘯一來就可以飛著離開。------

　　師：你們想的辦法很多很好，是一群有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實(shí)現(xiàn)，像種樹、種草、不亂扔垃圾等，而有的“金點(diǎn)子”要你們現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)將來才能實(shí)現(xiàn)，老師祝大家夢想成真！

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分。

　�。�1）隊(duì)列練習(xí)。

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)�！�

　�。�2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

　　要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的'對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

　　2、基本部分。

　�。�1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。

　�。�2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、結(jié)束部分。

　�。�1）幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。

　　（2）做放松活動(dòng)。

　　教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。

大班教案 篇3

　　大班數(shù)學(xué)：空間方位認(rèn)知

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　導(dǎo)入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

　　（等小朋友回來后）

　　師：你到中三班時(shí)，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

　　二、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)？

　　2、幼兒操作學(xué)具

　　（1）請幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點(diǎn)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）

　�。�3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個(gè)出口，有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的'在上邊，有的比較靠近下邊。）

　　3、幼兒用書：（左圖練習(xí)）教師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)交叉路口時(shí)，按照路口上的數(shù)字提示，找出對(duì)應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

　　4、（右圖練習(xí)）教師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思？（用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖）

　　5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

　　6、教師注意引導(dǎo)對(duì)手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

　　7、 連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

　　三、完成練習(xí)

　　教師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在操作活動(dòng)中感受探究紙的吸水性。

　　2、能大膽的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、打印紙、錫箔紙、大小相同的杯子及相同的.水量、記錄表。

　　過程：

　　1、教師根據(jù)

　　幼兒提出的問題”餐巾紙能將桌上水吸上來，別的紙呢？那種紙吸的水最多最快？”活動(dòng)前組織幼兒選擇實(shí)驗(yàn)所需紙張，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，并將各種紙分類放好標(biāo)出名稱。

　　2、幼兒猜測哪種紙吸水最快，并將猜測結(jié)果記錄在表格中。

　　3、幼兒選擇紙張進(jìn)行吸水性實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　5、延伸：幼兒可在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的吸水性。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的'高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往�？蓡�發(fā)幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個(gè)音

　　游戲過程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

　　2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

　　兒："樹多……"

　　模仿訓(xùn)練

　　師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"

　　兒"老虎"

　　師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

　　師："可以來做一下樹是什么樣子的"

　　幼兒做動(dòng)作

　　故事：

　　森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動(dòng)作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因?yàn)榘。�森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

　　來，我們一起來做蛋糕

　　音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>

　　師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

　　學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

　　小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？

　　"4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢？第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"

　　提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

　　第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的'標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

　　配樂器

　　每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來拍。

　　音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

　　森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎？聽一聽什么聲音。

　　欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

　　師生一起做動(dòng)作

　　這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

　　跳圈游戲：

　　小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制紙盒娃娃、音樂。

　　2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

　　2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1．設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎么讓他懸空的'？

　　三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2．幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4．小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

　　1．設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)3．交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，感受身體重心1．導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。

　　3．幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　心理準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種海洋的生物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT《笨拙的`螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個(gè)

　　3、統(tǒng)計(jì)表一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互動(dòng)打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征？

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢？

　　小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲？他們游戲玩的順利嗎？

　　2、在玩吹泡泡游戲的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？

　　3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎？

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你會(huì)用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪？躲到那里去了？請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險(xiǎn)了嗎？

　　過渡句;這時(shí)候尼尼想到了一個(gè)好辦法，它會(huì)怎樣去幫助、解救章魚？

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了？

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動(dòng)作呢？（學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動(dòng)作）

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎？（進(jìn)行第二次投票）用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

　　活動(dòng)延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了？

　　出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個(gè)角度看問題，點(diǎn)也許會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)自信的孩子。

　　小百科：螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動(dòng)物尸體和植物都能吃。

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