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《萬歲母校》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《萬歲母�！方贪福瑲g迎大家分享。
《萬歲母校》教案1
一、詩歌賞析
《萬歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩，通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情和小學教育在育人方面的貢獻。學習本詩時應注重挖掘?qū)W生的內(nèi)心情感，以讀入文，以情動人，人文相知，激發(fā)學生對母校的熱愛，珍惜美好的童年時光。
二、學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、反復吟誦，理解詩歌中別具深意的句子；
3、激發(fā)學生個人情感體驗，體會深深學子對母校的依戀之情。
三、教學重難點
1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、難點：以多樣化誦讀形式激發(fā)學生情感體驗，感受文心。
四、課時安排：一課時
五、教學過程
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1、談話導入：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽”王菲有一首歌里這樣唱著，同學們今年已經(jīng)六年級了，將會迎來生命中非常重要的`一個時刻�！W畢業(yè)。
2、齊讀課題：《萬歲母校》
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1、初讀課文，攻克字詞
用喜歡的方式讀課文，找出容易讀錯和容易寫錯的字詞。
�。�1）讀一讀：
模樣來賓擠進歷程宣布敬禮潤濕
白發(fā)蒼蒼高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮
�。�2）寫一寫：
huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng
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模（）樣魁（）梧（）航模（）
倚（）著響徹（）
2、默讀課文，感悟整體
思考：詩歌主要寫了一件什么事？
�。感Ｎ迨苣晷c時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）
（三）研讀品味
1、分小組分小結(jié)朗讀詩歌
�。�1）小組內(nèi)交流學習成果
�。�2）代表匯報學習成果
2、畫出印象深刻的人物和喜歡的句子
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有感情地朗讀課文談談自己的體會
1、小組練習：多形式，讀出自己的領悟
2、小組展演：以集體誦讀形式呈現(xiàn)說出對詩歌的真實體會
3、小組匯報：適當引導，激發(fā)學生內(nèi)心的愛校之情
4、齊讀最后三小節(jié)，升華情感。
師適當點撥：滿腔熱情濃烈真摯，激昂之后無垠空曠，回蕩不止。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1、熟讀成誦
2、小練筆：我想對母校說......
�。┌鍟O計
萬歲母校
五十周年校慶
熱愛贊美
《萬歲母校》教案2
教學目標：
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
課時安排：一課時
教學過程：
一、檢查預習情況：字詞、內(nèi)容
二、展示目標（同上）
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事？
�。ā度f歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）
3、分層次，概括內(nèi)容。
（1）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
�。�2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩的校園生活。
�。�3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。
（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現(xiàn)母校的`作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年后再相會》
五、生談感受。
六、作業(yè)：
1、寫一篇作文《20年后再相會》。
2、描繪20年后的校園景象。
《萬歲母�！方贪�3
教學目標：
1、熟悉課文內(nèi)容，識記文章生字新詞;
2、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情;。
3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。
教學重難點：
1、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。
教具準備：錄音機，輕音樂。
課時安排：一課時兩課時
教學過程：
一、課前活動：資源共享端午節(jié)(37分鐘)
學生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。
過渡：有很多學生有看大海的愿望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看板書：萬歲，母校
二、制定學習目標(學生完成，35分鐘)
自由讀一遍課文，研析課文特點
預設：現(xiàn)代 敘事 詩歌 (板書：現(xiàn)代敘事詩)
三、學習新知：(4至5人一小組，自由結(jié)合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘)
1、學生讀課文，整體感知內(nèi)容。
2、找生說主要寫了一件什么事?抒發(fā)了什么情?(主題把握)
(《萬歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。)
3、小組匯報確定的生字新詞：
(小組代表上黑板書寫生字新詞)
4、分層次，概括內(nèi)容。
先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見，統(tǒng)一意見后歸納：
(1)第1-2小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第3-7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩的`校園生活。
(3)第8-11節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。
四、練習有感情地朗讀。(如有時間還可以找學生朗讀;分組比賽。)學生談感受。(學生完成，35分鐘)
五、作業(yè)：(學生、教師制定，35分鐘)
1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞
2、能力題：將課文改寫為記敘文
3、想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。
附 板書： (1-2) 重返母校
萬歲，母校 (3-7) 回憶往昔
(8-11) 共同祝愿
教學反思：
本節(jié)教學，我大膽地進行了課改嘗試，讓學生在課堂當主角，放手給學生表現(xiàn)的機會。學生在課堂上整節(jié)課都參與學習活動，鍛煉學生，讓學生學會學習。下課了，孩子們?nèi)砸猹q未盡，都圍著我七嘴八舌地說著。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學習方式，他們現(xiàn)在流露出對課文內(nèi)容的真情實感教育教學的結(jié)果不就是如此嗎?我不能錯失這樣的機會。
但更多的是反思，為什么備課時沒有考慮全面呢?時間掌控不是很準確，第一環(huán)節(jié)用時偏多(當時也是想照顧學生想說的愿望)，造成第四環(huán)節(jié)沒有完成，布置作業(yè)也很匆忙。可能是我過多地預設了自己對文本的感受，想當然地認為后面的環(huán)節(jié)很簡單，能把時間趕回來，就不免忽略學生對文本的體驗。
我決定第二天必須要上這課的第2課時，完成第四環(huán)節(jié)尊重學生的獨特感受，給學生時間，給學生這個表達機會!
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