幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》，希望對大家有所幫助。

　　學習任務

　　幼兒園常規(guī)行為培養(yǎng)的關鍵期在小班，建立良好的常規(guī)對今后幼兒園的生活打下了基石。所以本次活動選擇的繪本中有趣生動的圖片，內容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，比較適合小班幼兒年齡特點，愛模仿，比較喜歡小動物，故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。因此，我意引導幼兒在每一只小動物出場的時候都模仿動物走路的樣子，并且滲透小班常規(guī)的培養(yǎng)，引導他們正如故事中的幼兒一樣，要一個跟著一個，一步一步走啊走。在玩一玩的游戲教學中學習如何排隊，走路過程中要慢慢走，潛移默化引導幼兒注意生活中的安全。

　　活動目標：

　　1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。

　　2、樂于參加說說、演演形式的文學活動。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片

　　活動過程：

　　一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。

　　1.教師：今天施老師要帶你們去一個地方玩，要不要看看？是哪里呢？

　　2.出示“羊村”照片，觀察畫面內容。

　　3.教師：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？

　　4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有？

　　指導策略：問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。

　　二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內的數(shù)量。

　　1.觀察“小弟弟”

　　(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去�？墒�，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰��？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！

　　(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

　　2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。

　　(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。

　　(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。

　　3.觀察“烏龜”

　　(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜

　　(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。

　　(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?

　　(4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

　　4.觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作

　　(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰啊？

　　(2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的？這叫什么？搖著走的。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害？

　　(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。

　　(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

　　5.觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。

　　(1)教師：現(xiàn)在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了？

　　(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。

　　(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

　　6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。

　　(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢？

　　(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。

　　三、將五個朋友嘗試有序地排列。

　　看看小路上總共來了幾個朋友呢？5個

　　第一個朋友是小弟弟，第五個是大鴕鳥，第二三四個是誰呢？去你的小路上排好隊。

　　四、一起去“羊村”結束退場

　　1.老虎出現(xiàn)

　　教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?

　　2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

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