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《虎門銷煙》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《虎門銷煙》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《虎門銷煙》教案 篇1
設(shè)計理念：
在教學(xué)中運用“四導(dǎo)四自”的教學(xué)模式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)會思考、學(xué)會探究，在自我發(fā)展中實踐能力得到鍛煉與提高。憑借文本的語言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場景、事物場景、虛擬場景、心靈場景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場景在大腦中活化、重組。在這個過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語言的運用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗，形成言語和語言運用心智。抓住“壯舉”這個關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場，喚醒學(xué)生的情感體驗，情緒經(jīng)驗，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語言和表達(dá)心智。
教材分析：
這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場面，《虎門銷煙》這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風(fēng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷。
2、積累四字詞語：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧。
3、體會銷煙前的沸騰場面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣的場面，豐盈謀篇心智。
教學(xué)重難點：
重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面。
難點：理解為什么說“這一壯舉大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時安排：第二課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們中華民族的歷史，有上下五千年，燦爛輝煌，但在這五千年的歷史長河中，并不是一帆風(fēng)順的，中間有屈辱，有磨難，更有不屈不撓的戰(zhàn)爭，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《虎門銷煙》，跟隨民族英雄林則徐，去感受虎門銷煙的壯觀吧！
二、復(fù)習(xí)鞏固四字詞語。
1、齊讀詞語，注意生字。
2、帶入文章讀課文。
三、濃縮課文，抓住文眼
1、請同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？（導(dǎo)定向）
這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。（出示）
2、“這”指的是什么？（虎門銷煙）
3、這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個意思：
a、健壯有力b、偉大、有氣魄c、增加勇氣或力量
輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動。根據(jù)意思給另外兩種解釋組詞。為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們試著用讀書的方法來解決。（導(dǎo)定向）
四、還原場景，精讀感悟
�。ㄒ唬⒃佻F(xiàn)城門前場景，體會沸騰
1、讓我們穿越時光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧�。◤堎N布告）
師：孩子，布告里寫的是什么呀？誰能更大聲地宣布這個好消息。
指名讀布告
師：從中你知道些什么？聽到這個消息你的心情怎么樣？（生自由回答）
2、廣州城的百姓們，聽了消息后，會有什么樣的表現(xiàn)呢？課文是怎樣描寫的，請同學(xué)們快速朗讀第一自然段，找出相關(guān)的句子。
（1）指名學(xué)生讀這段話。
�。�2）思考：這段話中分別描寫了幾種人的表現(xiàn)？從人物的那幾個方面描寫的？
3、反饋學(xué)習(xí)情況
�。�1）、文中寫了三種人的表現(xiàn)（老年人、青年人、孩子）
�。�2）、分別從人物的動作、神態(tài)、語言描寫的。
師：同學(xué)們你從人物的動作、神態(tài)、語言的描寫中體會到了人們一種什么樣的心情？（高興、喜悅、興奮）
�。�3）分角色朗讀句子，有學(xué)生點評，進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀。
（設(shè)計理念：讓學(xué)生在讀中悟出情感，讓學(xué)生自評進(jìn)行挑戰(zhàn)，既激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望，又鍛煉了學(xué)生能力，體現(xiàn)了自激勵教學(xué)模式。）
（二）再現(xiàn)廣州城場景，感悟熱鬧
1、你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會怎樣？在老師的朗讀中，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？（導(dǎo)定向）
�。ǔ鍪荆�6月3日那天，（成群結(jié)隊）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。
虎門灘（人山人海），（水泄不通）。
邊聽邊分別用——畫出看到的，用﹏﹏畫出聽到的。
�。ㄔO(shè)計理念：讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）
2,、指名回答問題。
師：從這段話中你體會到了什么？（人多）從哪些詞中你感受到了？（人山人海、水泄不通）
3、從這段話中你感受到了當(dāng)時人們一種什么樣的心情？（高興、激動、興奮）指導(dǎo)朗讀出這樣的語氣。
�。ㄔO(shè)計理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。）
�。ㄈ┰佻F(xiàn)銷煙現(xiàn)場場景，理解壯舉
1、師過渡：銷煙前的場面是這樣的熱鬧、壯觀，可見虎門銷煙是一次壯舉。那么銷毀鴉片時的場面又是怎樣壯觀的呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)4、5自然段。（導(dǎo)運作、自運作）
出示學(xué)習(xí)要求：
�。�1）熟讀4、5自然段。
�。�2）思考：林則徐使用什么樣的辦法來銷煙的，總共分幾步？
�。�3）看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。
�。�3）你能用這幾個詞說一句話嗎？
指名小組匯報學(xué)習(xí)情況，教師進(jìn)行點撥。
(設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行自調(diào)節(jié)，學(xué)以致用，及時遷移，在運用中理解語言，鞏固語言，發(fā)展思維)
2、那么老百姓看見銷煙這么井然有序的進(jìn)行反映怎樣呢？文中哪個詞最能體現(xiàn)人民的心情？（歡呼雀躍）。
3、同學(xué)們想不想來看看當(dāng)時的情景？（播放視頻）
4、再現(xiàn)活動場面，進(jìn)入心靈場景，升華“善”之情感。
假如你是在場的'中國人，看到這樣的場面，你心里有什么感受？（自豪、激動、興奮）假如你是在場的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會到的？讀第六自然段（出示）
師：是誰讓趾高氣揚的外國商人垂手恭聽，連聲稱是？(林則徐)林大人是怎么說的呢？（出示句子）指名朗讀。
師：從中你體會到了什么？（生自由回答）（中國人民是不可欺侮的）師總結(jié)：是��！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經(jīng)商的旗號，把無數(shù)的鴉片運到中國，牟取暴利，他們想讓我們中國人成為他們的奴仆和掙錢的機器。林則徐邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界表明：中國人民是不可欺侮的！
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀出義正言辭、慷慨激昂的語氣）。
�。ㄔO(shè)計理念：使學(xué)生在老師的導(dǎo)調(diào)節(jié)中激發(fā)民族精神和愛國情懷。）
5、讓我們再次來感受虎門銷煙這一壯舉吧！（齊讀最后一自然段）
五、激情總結(jié)，活用中積累詞語，豐盈語言必智，再次升華“善”之情感。
1、總結(jié)：同學(xué)們，為了慶�；㈤T銷煙，人們（成群結(jié)隊）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對威風(fēng)凜凜的林大人，外國商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國人的白銀嗎？它長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。
2、點題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。
3、讓我們帶著對這一壯舉的自豪之情，對林則徐大人的敬佩之情，齊讀這段話。
板書設(shè)計：
長中國人志氣
人山人海水泄不通
27、虎門銷煙壯舉
躬身彎腰垂手恭聽
滅外國人威風(fēng)
《虎門銷煙》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、認(rèn)讀本課的14個生字，會寫9個生字。另有3個多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法
1、透過閱讀、想象，體會虎門銷煙的偉大好處。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。學(xué)生透過認(rèn)識鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生查找一些背景資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭時期中國的現(xiàn)實狀況，你愿意與大家一齊交談嗎？
學(xué)生對自己所收集的資料能夠暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知
師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當(dāng)時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是---林則徐，這天就讓我們一齊來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個要求認(rèn)讀的`生字，注意文中的三個多音字，遇到不認(rèn)識的透過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識字。（教師要注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。）
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文
師：生字都認(rèn)識了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報：
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的好處。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭，不僅僅在當(dāng)時給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機指導(dǎo)朗讀
朗讀的重點應(yīng)放在三和五自然段上，因為這兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們再認(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學(xué)生選取性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選取學(xué)習(xí)伙伴，選取段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字
漢屈群策，策屈群力。
《虎門銷煙》教案 篇3
《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計（第一課時）
雨花外國語小學(xué)石莉
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。
2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。
教學(xué)重難點：
1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。
2、仿寫片斷——場面描寫。
教學(xué)過程：
一、了解背景，導(dǎo)入新課
1、（課件出示花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？
小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱 。
2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）
3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）
課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。
4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？
小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國就向中國大量賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達(dá)1億兩，造成清政財政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。
【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進(jìn)課文，無法真正領(lǐng)會虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些�！�
過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？
二、交流預(yù)習(xí)，整體感知
1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場景。
觀看視頻，說說自己的想法。
2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過生字關(guān)）
出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴
銷毀響徹二百多萬斤欺侮
收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)
咆哮囂張
�。�1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。
（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）
3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？
4、交流：
�。�1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。
�。�2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）
�。�3）重點理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國少數(shù)民族。）
三、精讀課文，理解場面壯觀
1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。
2、交流：（相機板書：壯觀、隆重）
△“這一天……把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”
�。�1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。
△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通�！�
（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）
�。�2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市……）
（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）
�。�4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？
△ “新搭起的禮臺上彩旗林立……外國商人�！�
�。�1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）
�。�2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）
交流：打擊的不法商人，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的……
（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。
3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面�？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的.。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動人心的畫面。
四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷
【教參云：“本文記敘有序，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材�！奔热皇呛媒滩�，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場面描寫，而具體的銷煙過程為動態(tài)的場面描寫。故本文的場面練筆至少可以從動靜兩方面進(jìn)行。對靜態(tài)的烘托性的場面描寫，學(xué)生在閱讀時往往認(rèn)識不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場面描寫，烘托性的場面描寫反倒成了教學(xué)的難點，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實際需要自主構(gòu)建語文課程內(nèi)容。不要以為語文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫�！�
1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、元旦義賣活動……）
2、出示照片（元旦義賣），回憶當(dāng)時的場景。
3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）
�。�1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語
�。�2）人物描寫：志愿者、購物者
4、練寫片斷。
5、交流、評議。
五、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
7虎門銷煙
偉大壯舉壯觀隆重場面描寫環(huán)境描寫
人物描寫
《虎門銷煙》教案 篇4
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時鴉片給中國人帶來的危害。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、板書課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?
3、有意識引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的`主要內(nèi)容，可這是個不完整的句子，缺少了什么?隨機生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。
4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時間，具體經(jīng)過也是看不出的。
二、初讀課文。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)
提問上述詞語的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫時間的第一節(jié)(投影)。提問這是個什么樣的日子?強調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時間獨立成段的，就是要強調(diào)這個時間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時間再說課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點突出危害性)和當(dāng)時的時代背景�；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)
三、寫生字。
先自己在課文后描紅。然后說說哪個字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個提醒的字。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
《虎門銷煙》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
教學(xué)重點：在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。
教學(xué)難點：在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拘外辱的精神。
教學(xué)過程；
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯，鴉片是一種危害生命極強的毒品。同學(xué)們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當(dāng)時，我國吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤！）讓我們永記這一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的'民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。
二、賞讀課文
過渡：請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出？
（一）、品讀“壯”
1、虎門銷煙是個怎樣的壯舉？
生：偉大壯舉。（板書）
過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思？你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢盛大的意思。）請同學(xué)們讀讀課文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？
2、生交流、匯報。
過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰來說說。
生a：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。（生談自己的理解）
師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。
指導(dǎo)朗讀
生b：一大早從各地聞訊趕來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）
師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）
師小結(jié)：從這句話中我們體會到老百姓對此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動深得人心。
指導(dǎo)朗讀
生c：新搭起的禮臺上彩旗林立；禮臺下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）
師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。
3、指導(dǎo)朗讀
生d：這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）
師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時反映人民禁煙的強烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅強決心。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段
�。�1）指名讀
�。�2）小組賽讀
�。�3）齊讀
總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。
（二）、品讀銷煙的方法
1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）
2、分幾步銷煙？
3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？
4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。
5、齊讀第三自然段。
6、觀看銷煙的場景。
�。ㄈ┢纷x人們的表現(xiàn)
1、老百姓有什么表現(xiàn)？
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
3、出示課件，師總結(jié)：正因為這些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因為這些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因為這些鴉片，使-山草香我們由一個強國變?yōu)橐粋�弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們帶著高興的語氣自讀第四段。
4、指導(dǎo)朗讀
5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？
6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）
7、再齊讀（師相機板書）
�。ǘ┯^看影片，升華情感
過渡：多么振奮人心�。∪藗儗⑦@輝煌的篇章記錄下來，請看！
1、觀看影片
2、同學(xué)們，此時此刻，你想說些什么？
三、總結(jié)
同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時時刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報。
板書設(shè)計：
8、虎門銷煙
值得紀(jì)念偉大壯舉
中國人民是不可欺侮的！
《虎門銷煙》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
教學(xué)重點：了解銷煙的過程。
教學(xué)難點：
懂得銷煙的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、配樂錄音
教學(xué)時間：
三課時
第一教時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課
1、板書課題《虎門銷煙》
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文
三 再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha ）]
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying ）邀；
倒（d ao ）下去
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時間、地點、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖�？（指名回答�?/p>
六、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，練讀。
2、重點指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅
4、個別評析。
5、臨寫
七、作業(yè)
1、生字、詞語抄寫兩遍。 2、熟讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
默讀課文想一想虎門銷煙是個怎樣的歷史事件？
偉大壯舉
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
�。ㄒ� ） 1、用自己的`話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》 過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》 過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實是個值得留念的日
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)
2、練讀、指名讀
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說 些什么？
七、布置作業(yè)
1、課后詞語抄兩遍 2、練習(xí)復(fù)述課文
第三教時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、默寫生字：訊、拋、寨
2、指名朗讀課文
二、分析課文結(jié)構(gòu)
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時間 銷煙地點 銷煙開始
百姓歡呼 銷煙結(jié)果 銷煙意義
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）
三、復(fù)述課文
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評析。
四、寫話指導(dǎo)
1、出示投影
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評析）
五、布置作業(yè)
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計
撒鹽
2、虎門銷煙 拋 煙 值得留念 倒石灰
《虎門銷煙》教案 篇7
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4.認(rèn)識課文的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)時間三課時
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？
�。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或課文的資料，加深對課文的理解。）
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？事情的大致經(jīng)過怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求：
�。�1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）
�。�3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
三、指導(dǎo)寫字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要勻稱，筆畫要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫本課生字詞。
第二課時
教學(xué)要求：
認(rèn)識 的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
�。�2）說說這一自然段告訴我們什么。
�。�3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
�。�1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語。
�。�2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細(xì)讀第二自然段。
�。�1）自讀課文。
�。�2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）
�。�3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。
（4）討論：
為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？
（4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時間關(guān)系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
�。�1）指名讀第三自然段。
說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過？
�、賹W(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。
齊讀這三句話。
指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
�、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。
③有感情地自由練讀第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
�、巯胂笤谥袊嗣駨姶蟮南鯚煔鈩菝媲�，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
�。�1）引讀
大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
�。�2）齊讀第1、6自然段。
這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫句子，體會的偉大意義。
第三課時
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的`話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
邊讀邊想：本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的？
2、討論上述思考題。
出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動的場面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
3、指導(dǎo)復(fù)述。
�。�1）四人小組練習(xí)復(fù)述。
�。�2）指名到講臺前復(fù)述。
�。ㄒ蟊M可能用上書上的有關(guān)詞語）
三、練習(xí)說話，寫話
1、出示幻燈文字。
只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時工人們做了幾件事？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先……再……然后……）
3、小結(jié)
有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。
5、練習(xí)寫話。
《虎門銷煙》教案 篇8
教材分析：課文以簡練的筆觸，生動形象的語言描述了震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，記敘有敘，本文重點是銷煙的經(jīng)過。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課11個生字詞，理解生字詞及課文。
3.認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國。拒外侮的精神。
教學(xué)重點、難點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過，懂得虎門銷煙的偉大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄像
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，利用圖片與相關(guān)錄像了解虎門銷煙的經(jīng)過。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感悟其中的歷史意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國激情。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1.扣圖引題
你認(rèn)識圖上這位人嗎？你對林則徐有那些了解？
（簡介林則徐）
2.板書課題，解題
3.引導(dǎo)質(zhì)疑
讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文
1.了解學(xué)生掌握生字詞的情況。
2.相機出示學(xué)生有困難的生字詞，幫助學(xué)生學(xué)有重點。
銷寨毀泄
鴉片欺侮頓時偉大壯舉
3.輕讀課文，要求：
�、泡p聲練讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�、七呑x課文邊畫出生字組成的詞語。
�。�(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）
4.檢測
⑴指名分段、分句讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
�、平Y(jié)合課文的重難點引導(dǎo)學(xué)生讀課文
�、峭ㄟ^朗讀課文，你理解了那些詞語？
�、葘δ切┰~有困難？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生互幫互助，教師做適當(dāng)?shù)闹更c。）⑸⑹
三、整體掌握課文的脈絡(luò)
1.討論事情發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
2.小組學(xué)習(xí)，討論按照事情發(fā)展的順序分段，概括段意。
�。ㄖ笇�(dǎo)幫助）
3.師生共同討論
4.小結(jié)
第一段：（1—2）交代了虎門銷煙的時間和虎門海灘的場面。（銷煙前）
第二段：（3—5）具體寫虎門銷煙的經(jīng)過。（銷煙時）
第三段：（6）寫虎門銷煙的偉大意義。（銷煙后）
四、總結(jié)
五、作業(yè)
1.抄寫課后詞語各三遍
2.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.流利、有感情地朗讀課文。利用相關(guān)資料認(rèn)識虎門銷煙的經(jīng)過。
2.理解課文中的詞語，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
3.認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
4.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)舊引新
1.播放錄象（鴉片的危害）
想一想：看了這段錄象你有什么想說的？
提示：中國人為什么不能容忍鴉片？
�。ɑ蛱崾荆嚎戳虽浵螅蚁胝f。）
2.小結(jié)
鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除。外國侵略者把鴉片販賣到中國來，這不僅侵蝕著我們中國百姓健壯的身體，使他們無精打采，意志萎靡，做工種地的喪失勞動力，當(dāng)兵的失去戰(zhàn)斗力，還使我們中國的白銀、黃金源源不斷地流向侵略者。因此，我們國家的實力越來越弱，從而成為外國侵略者刀板上的魚肉，任人宰割。但是中國人不是好欺負(fù)的，林則徐在政府支持下，突破重重壓力，到虎門銷煙來了。
3.指讀課題
二、學(xué)習(xí)新課第1—2節(jié)
1.問：虎門銷煙，這令中國人民揚眉吐氣的事，發(fā)生在那一天呢？
齊讀第一節(jié)。
2.輕讀課文，用不同的符號畫出銷煙的地點、人物。
3.問：林則徐是在什么地方銷煙的？
這一天的虎門寨與往常有什么不同？
（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生從“分外”這詞了解銷煙是件大快人心的事。）
4.讓學(xué)生讀課文，通過重點字詞了解虎門銷煙時“人多”的特點。
（男男女女、老老少少、擠得、水泄不通）
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生從“一大早”了解百姓看銷煙的迫切心情，這時候，老百姓回想。
�、诹私庋埻鈬倘说哪康模鈬倘藭耄�。
（了解銷煙前人們激動、興奮、著急的.心情。）
感情朗讀
三、學(xué)習(xí)新課第3—5節(jié)
1.激情過渡
2.觀看錄象（銷煙經(jīng)過）
3.了解銷煙過程
指導(dǎo)學(xué)生用“先……再……然后……”說出銷煙的過程，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一段話。
4.感情朗讀第三節(jié)。
5.過渡：哦，看到這害人的鴉片被銷毀了，此刻，大家的心情是多么激動�。�
�。ㄖ笇�(dǎo)讀第四節(jié)）
6.說話訓(xùn)練：
�、俪汕先f的百姓會說。
�、谕鈬倘藭f。
四、學(xué)習(xí)第六節(jié)
齊讀
五、總結(jié)
虎門銷煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉。它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的，這件事意義重大，讓我們一起牢牢記住這個歷史上值得紀(jì)念的日子——1839年6月3日。
六、作業(yè)
1.課后通過上網(wǎng)、上圖書館等途徑了解林則徐以及他的故事。
2.用“先……再……然后……”寫一段話。
3.形近字比較
寨（）訊（）銷（）侮（）
賽（）汛（）消（）悔（）
寒（）迅（）稍（）梅（）
拓展閱讀
鴉片，又叫，盛產(chǎn)于孟加拉登第，這種東西本來可做藥品，自明代起納稅進(jìn)口。后來鴉片變成了一種可供吸食的毒品，一旦成癮，痛苦萬狀，身心俱損。鴉片是用的汁液提煉而成的麻醉毒品，人們一旦吸上了癮就很難戒掉。天長日久，會使人骨瘦如柴，精神萎糜，如同廢人。在英國國內(nèi)，買賣鴉片屬于犯法行為。但為了賺錢，英國卻向中國大量傾銷鴉片。1773年，英國政府給予東印度公司鴉片專賣權(quán)。1793年，又給東印度公司制造鴉片的特權(quán)。東印度公司利用這些特權(quán)強迫印度農(nóng)民種植，低價收購，制成鴉片后由專賣局在市場上高價拍賣給鴉片販子，讓他們走私到中國。自1800年起，鴉片開始大量輸入中國。據(jù)不完全統(tǒng)計，在十九世紀(jì)最初的二十年中，英國每年平均自印度向中國輸入鴉片四千余箱（每箱50至60公斤）。三十年代迅速增加，到1838-1839年激增至三萬五千五百箱，鴉片占當(dāng)時英國輸入中國貨物總值的二分之一以上。/susoft/鴉片在當(dāng)時是一本萬利的買賣，英國鴉片販子及東印度公司從中獲得驚人的暴利。英國最大的鴉片販子渣甸（w.jardine）在給他的朋友的信中承認(rèn)，每箱鴉片的毛利可高達(dá)一千銀元。1800年到1840年，英國偷運進(jìn)中國的鴉片不下42萬箱，從中國掠走的白銀至少在3億元以上。白銀源源外流，使清朝財政陷入了窘境；又由于許多文武官吏也，更給清朝統(tǒng)治帶來嚴(yán)重威脅。
板書設(shè)計：
7.虎門銷煙
銷煙前水泄不通彩旗林立
銷煙時禮炮轟鳴群情沸騰偉大壯舉
先撒鹽再拋鴉片然后倒生石灰
教后小記：
《虎門銷煙》教案 篇9
【原文】
1839年6月的一天，廣州城沸騰起來了。城門邊張貼著一張大布告，人們紛紛前來觀看。有人大聲讀著：“欽差（qīnchāi）大臣林則徐（xú），遵（zūn）照皇上御旨（yùzhǐ），于6月3日在虎門灘將收繳（jiǎo）的洋人鴉片當(dāng)眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻（zhān）……”老年人邊聽邊點頭，笑呵（hē）呵地捋（lǚ）著胡須；青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口；頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的煙了，快到虎門灘去看哪！”
6月3日那天，成群結(jié)隊的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼（luó）打鼓，起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，從四面八方向虎門灘涌去。
虎門灘人山人海，水泄（xiè）不通。
虎門灘高處，挖了兩個十五丈見方的銷煙池。池子前面有一個涵（hán）洞，直通大海；后面有一條水溝，可以往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺，林則徐等文武官員，在高臺上監(jiān)督（jiāndū）銷煙。
銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海鹽倒入池內(nèi)，又把每包煙土切成四塊，扔進(jìn)水里，等煙土泡透后，再把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒進(jìn)池子里。不一會兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團(tuán)團(tuán)白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼雀躍，在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。
許多外國商人看到這驚心動魄的場面，都非常震驚。他們恭恭敬敬地走到林則徐的臺前，摘下帽子，躬身彎腰，以示敬畏。林則徐對他們說：“現(xiàn)在你們都看到了，天朝禁煙極嚴(yán)。希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告貴國商人，從此要專做正當(dāng)生意，不要違犯天朝禁令，走私洋人的鴉片，自投羅網(wǎng)。”商人們垂手敬聽，連聲稱是。
經(jīng)過二十三天，近兩萬箱鴉片被全部銷毀了。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。
【前言】
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時的歷史背景，再通過文中的'語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。
5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。
【教學(xué)建議】
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
�。�1）請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）
（2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。
�。�3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�。�1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
�。�1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
3、研讀第二節(jié)。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）
�。�3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會場面的壯觀。
思考：
A、為什么來到海灘的人這么多？
B、文武官員到場說明什么？
C、為什么邀請外國商人觀看？
（1）匯報交流，師生評價。
�。�2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
這部分是課文的重點，要運用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
（在教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
�。�1）引讀。
虎門銷煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
�。�2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說結(jié)合
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）
3、小結(jié)：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？
5、練習(xí)說話。
《虎門銷煙》教案 篇10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外煙的精神。
[教學(xué)重點難點重點]讀懂課文，理解銷煙的經(jīng)過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、以圖揭題
1、出示圖片，提問：這圖上的人物是誰呢？你了解他的什么事呢？教師簡單介紹林則徐。
2、揭題，解題今天，我們就來學(xué)習(xí)林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置，對人民的'毒害，理解銷煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，開火車?yán)首x。教師隨時指出讀錯的音節(jié)。
（2）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時間，什么地點，事情的大致經(jīng)過怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯的地方。
�。�3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫錯的字。
2、指導(dǎo)按筆順書寫。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。
四、布置作業(yè)1、課后熟讀課文2、抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查1、指名正確、流利地朗讀課文。 2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）齊讀課文第一自然段。（2）這一自然段，告訴我們什么？（3）為什么這個日子值得紀(jì)念呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書：水泄不通彩旗林立（2）有感情地朗讀課文，體會壯觀的場面。（3）討論：①為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）②文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）③為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）（4）齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)三至五自然段（1）默讀三至五自然段，用自己的話概括地說一說，這三個自然段主要講什么？（2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會銷煙的巨大成果。（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當(dāng)時歡場雷動的場面，體會到虎門銷煙得民心，順民意。（5）齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會虎門銷煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時代背景、銷煙的成果及意義來說一說。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷煙經(jīng)過的章節(jié)，注意動詞的使用。用“先……再……然后”寫一段話，注意用上表示動作的詞語，課外完成。
五、布置作業(yè)。
《虎門銷煙》教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課11個生字，兩個綠線內(nèi)的3個字只識不寫，另有兩個多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
二、教學(xué)重難點：
重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。
三、教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡介人物，揭示課題。
1.出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。
2.揭題。虎門（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）
3.學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)
1.出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮
林則徐短斤缺兩
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機說說對詞語的理解。
2.出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）
3.出示第三組詞語：壯麗聞訊應(yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機說說對詞語的理解。）
4.出示長句。
新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國商人。（★讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）
四、朗讀課文分清脈絡(luò)
1.分節(jié)指讀與齊讀相結(jié)合，師生評議。思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？大致經(jīng)過是怎樣的？
2.理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要勻稱，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4.抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1.熟讀課文，重點了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）
寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）
第二課時
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┌盐杖�。 1、聯(lián)系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
�。ǘ┳詫W(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
★根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重�！势炝至ⅲ弧碇奈奈涔賳T，……外國商人……。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的'內(nèi)容，注重突出場面的壯觀隆重。
★2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a.用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會銷煙的“壯”。
c.銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時……。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時銷煙的聲勢撼天動地，深入體會中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
★3.成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？※通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫一段話。
2.向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
★指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。
1.方法提示：理清每一節(jié)的要點，看板書提示。
2.學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
《虎門銷煙》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1,正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2,學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3,認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，拒外侮的精神。
教學(xué)重，難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
教具準(zhǔn)備：《鴉片戰(zhàn)爭》錄像，《虎門銷煙》課件。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
一，提出問題。
1.虎門銷煙是個怎樣的事件從課文中找一兩個詞語來說明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一，第六自然段，首尾聯(lián)系，理解"值得紀(jì)念"是不同尋常的意思，"偉大壯舉"是指偉大的舉動)(板書：偉大壯舉)
過渡：課文中說虎門銷煙是"偉大壯舉",在"壯"下加"△","壯"在這個詞中是什么意思(雄壯，氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)"壯",將這些地方畫下來，讀一讀，是不是能感悟到"虎門銷煙"是一次"偉大壯舉".
二，梳理問題。
(1)你能從哪些地方體會到這一事件的"壯"
(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重，壯觀體現(xiàn)了事件之"壯".①前來觀看的人多而廣，"男男女女","老老少少",寬闊的海灘擠得"水泄不通";除了百姓還有文武官員，外國商人。②隆重，虎門寨裝點得"分外壯麗",新搭起的禮臺上"彩旗林立";官員"身著朝服".(板書：場面：壯觀，隆重)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀，隆重，特別提示要把描寫人多，場面隆重的詞語讀好。
(4)過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀，隆重，可見虎門銷煙是一次"偉大壯舉".接下來第三，四，五自然段寫了這個"偉大壯舉"的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令，銷煙，結(jié)果。
三，討論，交流。
從"虎門銷煙"的經(jīng)過中，哪里看出"壯"
�、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的"壯"從中能體會到什么
交流："群情沸騰","禮炮轟鳴"反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐"一聲令下",說明了中國人民禁煙的.堅強決心，這些詞語都寫出了事件之"壯".
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出"壯"來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的
(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二，第三步：拋鴉片，倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用"先……再……然后……"這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易，獨特，而且有效。教師引讀。師："隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……,先向……,再把……,然后又把……頓時，……"然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次"偉大壯舉".然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
(3)老百姓的反映怎么樣呢自讀第四自然段，讀時你想到什么想想應(yīng)該怎么讀
教師點撥：①從"跳哇，叫哇"想到銷煙大得人心，大快人心。②從"成千上萬","歡呼聲"想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣，力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎把歡天喜地的"壯情"和撼人的力量讀出來。
(4)想不想來看看當(dāng)時的情景師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
(5)結(jié)果如何請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住"整整","23天","二百多萬斤"朗讀體會"偉大壯舉"戰(zhàn)果之大。
四，點撥引導(dǎo)。
1,品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。
這部分是課文的重點，要運用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的硝煙過程中人們的心情怎樣煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么
(在教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理)
2,出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
3,討論：硝煙時，工人們做了幾件事課文用什么詞三件事連起來的(板書：先……再……然后……)
4,師：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上"先，再，然后"來連接。
5,指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成
五，拓展延伸。
(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。(板書)
(2)閱讀《虎門銷煙》,你有什么感受請寫一段評價林則徐的話。
《虎門銷煙》教案 篇13
教材簡析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課文共有6個自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事的強烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國人民偉大力量的愛國行動。
設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語言材料，品味語言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解詞義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學(xué)重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
教學(xué)難點：懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程：第二課時
一、導(dǎo)入揭題
在新中國的歷史上，有幾個值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國人民揚眉吐氣的日子，顯示了中國人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個值得紀(jì)念的日子。因為這一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題7、虎門銷煙）
二、明史激情
1、了解歷史背景。
19世紀(jì)初期，古老的'中國在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時期的歐美列強經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國為首的帝國主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私打開中國的大門，獲取一本萬利的不義之財。（出現(xiàn)英走私圖片）看到這些圖片你想到了什么？
2、了解英帝國賣鴉片對舊中國的危害。
鴉片的大量走私給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸鴉片使大量白銀外流；中國人失去勞動力，軍隊失去戰(zhàn)斗力。（過渡：鴉片該不該銷毀？）
三、概覽全文
1、齊讀第6自然段：
�。�1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個怎樣的事件？從這一段中找出一個詞語。（偉大壯舉）
（2）理解偉大壯舉的意思。（指偉大的舉動。）
2、為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國侵略者的囂張氣焰，表明了中國人民是不可欺侮的。）
《虎門銷煙》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點：
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
實驗?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備：
《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
課時安排：兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。
一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》
二、談觀后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
（生自由談?wù)�。�?/p>
師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。�2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�3）出示詞語。
鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙
歷史裝點頓時偉大壯舉
�。�4）指名讀詞，重點讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
�。�5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
�。�6）分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的`意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思？（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
�。�2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀？先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
�。�1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么？（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。
（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么？
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的？
�。ǖ谝徊剑喝鳆}巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
�。�3）老百姓的反映怎么樣呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么？想想應(yīng)該怎么讀？
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎？把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
（4）想不想來看看當(dāng)時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
�。�5）結(jié)果如何？請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
�。�1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。
�。�2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
�。�3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
�。�4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。
�。�5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說，并互評。
4、推薦或自薦說，師生共評。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
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