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小班社會教案：小圖書我們的好朋友教案及教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班社會教案：小圖書我們的好朋友教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。
1、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)
2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?
教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友!
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?
3、交流實驗結(jié)果。
師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?
2、幼兒表達
四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。
1、師：咦!哪里來的哭聲?;原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應該怎樣看書呢?
(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)
4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)
師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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