小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。
2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制的'柳樹樹干、柳條。
2.用縐紙剪好的柳條。
3.膠水、抹布每組一份。
4.幼兒已看過柳樹。
5.已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹干上。
1.個(gè)別幼兒比。
2.集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到自然角。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)年和紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)：回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
活動(dòng)流程：
一、分享"紅色收集
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
二、教師講述故事《紅色大收集》
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》
1、故事中有許多過年用的紅色物品，請(qǐng)你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到？
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的.物品。
3、教師
四、了解紅色代表的意義
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
反思改進(jìn)：
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
�。�1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
�。�2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
前一階段進(jìn)行了"親親一家人"的主題活動(dòng)，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個(gè)主題的銜接，因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。希望能通過活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對(duì)于蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中幼兒通過模仿對(duì)話，培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力，更進(jìn)一步的理解故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)
2、愿意大膽模仿故事中角色間的對(duì)話。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的.事情。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜
活動(dòng)過程：
一、引疑激趣
--你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動(dòng)）
引出故事：今天小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎？
二、閱讀理解
1、小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
--發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣子的蛋寶寶？
--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？
小結(jié)：好心的小兔真喜歡這個(gè)蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會(huì)遇到誰呢？
2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽
--他遇到了誰？會(huì)怎么問的？
（師生共同表演）
小結(jié)：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了�？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照顧它。"
3、小兔孵蛋
1）照顧蛋寶寶
--瞧，灰灰怎么了？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
小班教案 篇4
教學(xué)目的：
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學(xué)過程
1、故事引題：
�。�1）教師：今天我給大家講一個(gè)小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事？
�。�2）教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
�。�1）教師：故事里都有誰呢？這個(gè)故事講了一件什么事情呢？
�。�2）幼兒回答。
�。�3）教師：積木班長(zhǎng)為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？
（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續(xù)講故事的'下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請(qǐng)接著往下聽。
�。�2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會(huì)怎么做呢？
�。�3）幼兒回答。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
�。�1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？
�。�2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣
（1）教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？
（2）幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
�。�3）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。
�。�4）教師：在玩玩具時(shí)，我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己的安全呢？
（5）幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時(shí)候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)感知“軟”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
2、能用語言大膽地表述自己的感受。
3、積極參與活動(dòng)，有探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件、四條路、顏料、盆、白紙、抹布等
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道脫下來的鞋子和襪子放在哪里的常規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能通過自己的活動(dòng)感知“軟”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
教學(xué)方法與手段：
多媒體課件展示法觀察法操作法
教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀看幻燈片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你們看這個(gè)小朋友在干什么？她光著腳玩真高興呀，今天我們也來光腳旅行，去到大森林里玩好嗎？
2、請(qǐng)幼兒脫鞋子、襪子，要求把襪子放在鞋子里， 鞋子放在椅子下面。
師：我們看看自己的小腳是什么樣的？（有5個(gè)腳趾、腳底、腳是長(zhǎng)長(zhǎng)的等）腳有什么用呢？（能走路）寶寶們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們走吧！1、 幼兒觀看課件，知道要玩光腳旅行的游戲。
2、 脫下襪子和鞋子，擺放在正確的地方，襪子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。觀察自己的小腳的樣子。通過觀察課件，激發(fā)幼兒參加光腳旅行游戲的興趣，觀察自己的小腳比觀察圖片更來得認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的小腳師什么樣子的。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)感知“軟”、“硬”、“光滑”、“粗糙”等特性。
1、師：哎呀！前面有幾條路呢？它們都是什么路？
2、寶寶們我們選一條“路”走過去，走的時(shí)候可要慢著點(diǎn)，路上不知道有什么東西呢�。ń處熡脛�(dòng)作示范慢走），看看走在這些“路”上有什么感覺？
幼兒嘗試后提問：你剛才走的是哪條路？走上去有什么感覺？
3、剛才我們是走一條“路”過來的，你們想不想走走其他的“路”，看看它們走上去的感覺一樣嗎？
師：你又走了哪條“路”？這條“路”走上去有什么感覺？它和你前面走的“路”感覺一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結(jié)：沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去師滑的，墊子路走上去是軟的。
1、 幼兒認(rèn)識(shí)旅行的路途中有沙子路、石子路、地板路、墊子路。
2、 幼兒選擇一條路，走一走試一試，說一說剛剛走的是什么路，這條路走起來是什么感覺。
3、 幼兒嘗試剛剛沒有走過的路，嘗試新的感覺。讓幼兒在自己嘗試和操作中感知“軟”、“硬”、“光滑”、“粗糙”，更有利于幼兒自主性的發(fā)展，通過教師小結(jié)，了解到沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去師滑的`，墊子路走上去是軟的道理，能進(jìn)一步加深幼兒的了解。三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲活動(dòng)。
1、小朋友你們看我們剛剛走的四條“路”，哪條“路”讓人一看就知道有人走過？為什么呢？
2、快看！森林的前面也有幾條“路”，你有什么好辦法能在白紙“路”上留下我們小朋友來過森林里的痕跡呢？
3、請(qǐng)一幼兒示范腳印畫，教師講解要求。
4、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的顏色在白紙“路”上印腳印，要排好對(duì)不爭(zhēng)搶。幼兒進(jìn)行游戲用腳印畫，找到自己喜歡的顏色，在白紙上印腳印，排好隊(duì)不爭(zhēng)搶。本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在游戲用腳印花的過程中，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受到整個(gè)活動(dòng)的樂趣。四、結(jié)束整理活動(dòng)。
師：這四條“路”好看嗎？你們真能干，別人來一看“路”上的腳印就知道我們小朋友來過大森林了。今天我們?cè)诖笊掷镒吡撕芏嗖煌摹奥贰彼鼈兊母杏X一樣嗎？（不一樣）那我們小朋友穿上拖鞋拿上自己的鞋子和襪子到班上把小腳洗洗干凈，把你光腳旅行大森林的事情告訴其他的小朋友。幼兒欣賞自己用腳印畫印上去的路，清洗好自己的小腳，穿戴好自己的襪子和鞋子，結(jié)束活動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)不拖沓，干凈利落，讓幼兒清洗好小腳，提醒幼兒保護(hù)自己的腳，保持干凈等衛(wèi)生方面的常識(shí)。教學(xué)反思：
《光腳旅行》主要是要讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺，同時(shí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。不同的地面有不同的質(zhì)感，通過小腳丫去碰觸，會(huì)有多種不同的感覺，同時(shí)小班幼兒正處于感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期，這對(duì)于他來說，是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)中，我們根據(jù)以尊重原教材的原則，制定了兩個(gè)方面的目標(biāo)：一是感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺。二是學(xué)習(xí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。
小班教案 篇6
游戲目的：
點(diǎn)數(shù)生活中物品的數(shù)量（5以內(nèi)）并說出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
游戲準(zhǔn)備：
停車場(chǎng)。
游戲過程：
1、和孩子一起到停車場(chǎng)。
2、數(shù)車輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車子車輪的數(shù)量，如自行車 2個(gè)車輪，三輪車3個(gè)車輪，小汽車4個(gè)車輪，大卡車很多車輪。
3、請(qǐng)孩子說一說停車場(chǎng)里幾個(gè)輪子的.車最多。
溫馨提示：
數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過多，最好種類包括2—5個(gè)輪子，讓孩子充分練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
小班教案 篇7
紅紅的發(fā)卡 （第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾到東西要?dú)w還
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、開始部分
出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來了，看看小紅是怎么做的？
二、基本部分：
1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察
提問： 1、說一說小紅是怎么做的？對(duì)不對(duì)？
2、想一想小蘭是怎么說的？對(duì)不對(duì)？
3、你會(huì)像誰一樣做？
2、教師和幼兒表演故事
討論：撿到東西該怎么辦？
三、結(jié)束部分
教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對(duì)的'，是好寶寶。
教學(xué)反思：
教學(xué)內(nèi)容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、、教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、開始部分：
創(chuàng)設(shè)情境出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒有人，想是誰的？小明往前走，看到了王奶奶就問：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說：“不是我的”。你去問問別人吧，最后，沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子？
二、基本部分：
1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)？
2、你會(huì)怎么做？
3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事
三、結(jié)束部分：
教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交，不能歸自己所有。
教學(xué)反思：
幼兒園小班社會(huì)教案：開飯了
目標(biāo)：
1．積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)一：
小白牙用處大
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干
活動(dòng)過程
一、猜謎語，引出課題。
二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。
提問：
1.你們是怎樣吃餅干的`？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？
2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）
3.剛才小朋友吃過餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘?jiān)�、碎屑）如果不弄掉�?huì)使牙齒變得怎樣？
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。
四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》
活動(dòng)二：
學(xué)刷牙
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。
2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對(duì)，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎？
3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去干什么？他為什么要去醫(yī)院撥牙？小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢？
4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）
6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。
教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？
活動(dòng)三：歌曲《保護(hù)牙齒》
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。
2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。
活動(dòng)過程:
一、游戲“貓醫(yī)生來了”
老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》
�。保處熃坛枨�，幼兒學(xué)唱。
�。玻處煆椙侔樽�，幼兒齊唱。
�。常變哼叧瑁叡硌輨�(dòng)作。
三、教師小結(jié)：
小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
活動(dòng)延伸
1.與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。
附：謎語《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護(hù)牙齒》
小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，
早晚記住把牙刷，天天用它要愛護(hù)，少生病來健康佳。
歌曲《保護(hù)牙齒》
情境表演：
小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。
沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來了�！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”
小班教案 篇9
目標(biāo)：
1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準(zhǔn)備：
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說明：
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行�；顒�(dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的.工具、材料。
4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
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