中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的`過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干
活動(dòng)過(guò)程
一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
師：接下來(lái)老師讓大家自己動(dòng)手來(lái)感受一下提問(wèn)：有哪位小朋友愿意來(lái)摸摸看老師準(zhǔn)備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？
小結(jié): 他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了，沒(méi)使力的時(shí)候都沒(méi)有變化。
二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。
提問(wèn)：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：氣球用力會(huì)變長(zhǎng)，木棒用力也不會(huì)有變化等。
提問(wèn)：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒(méi)有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒(méi)有彈性？
總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒(méi)有彈性。
提問(wèn)：為什么有的物品能變長(zhǎng)、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥�，而有的物體就算使力沒(méi)有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有彈性。
三．了解彈性的用途引
導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？
小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的`經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓小朋友在活動(dòng)小認(rèn)識(shí)摩擦力．初步了解摩擦力對(duì)人類的影響：
重點(diǎn)：
培養(yǎng)小朋友對(duì)摩擦力的興趣，發(fā)展動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：
操作技能的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)活動(dòng)讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問(wèn)、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車(chē)在相向斜畫(huà)的積木上往下滑，其中兩個(gè)斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車(chē)走得最快，哪輛汽車(chē)走得最慢，說(shuō)說(shuō)為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車(chē)走的最慢，因?yàn)槊碜畲植谀Σ亮Υ�。斜面上鋪有手帕�?汽車(chē)走得最快，因?yàn)楸砻婀饣Σ亮π?
3.動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開(kāi)怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺(jué)．嘗試用肥皂水把瓶子打開(kāi)，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?自行車(chē)鏈子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來(lái)解決問(wèn)題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時(shí)怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗(yàn)活動(dòng)，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車(chē)輛的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動(dòng)結(jié)束：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動(dòng)：
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
2、了解一些安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)一：
爐具的用途
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)討論了解爐具的.用途及什么是爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。
（幼兒的表現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的種類感興趣。）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？ 聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的`動(dòng)作。）
2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開(kāi) 心/
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。
2．總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。
3．體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。
2．綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。
3．綠豆、水、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒(méi)葉子）
為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長(zhǎng)，除了土和水，還需要陽(yáng)光。
三、動(dòng)手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤(pán)子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽(yáng)光的地方。
以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長(zhǎng)，發(fā)芽。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、探索用廢舊水彩筆和光盤(pán)組裝陀螺的方法。
2、初步感知光盤(pán)離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、廢舊水彩筆、廢舊光盤(pán)。
2、幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
玩法說(shuō)明：
將水彩筆從光盤(pán)中間的孔穿過(guò)并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆，帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示材料，用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤(pán)組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤(pán)中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的`特點(diǎn)將光盤(pán)卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開(kāi)筆帽后將筆插入光盤(pán)孔，將光盤(pán)卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3、觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤(pán)離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系（若光盤(pán)的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定）。
4、鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5、鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫(huà)設(shè)計(jì)圖，然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī)，甚至刷新班級(jí)的記錄，這都是對(duì)自我的一種超越，同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長(zhǎng)短不一，以促使幼兒對(duì)于本節(jié)課所要了解的知識(shí)內(nèi)容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中幼兒的關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過(guò)程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因，教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過(guò)程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤(pán)的大小，圓盤(pán)的高低，軸的粗細(xì)以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無(wú)目的的修改。從而使課堂教學(xué)處于一種較為混亂的狀態(tài)。
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