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社會領(lǐng)域《哭》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的社會領(lǐng)域《哭》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會領(lǐng)域《哭》教案1
活動要求：
1、有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
2、樂于探索、交流與分享。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾
2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干
3、人手一個小書包
4、場景布置、背景音樂
活動設(shè)計：
一、閱讀來信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？
2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？
4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？
b、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁�？那你們誰想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的`鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？
e、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。
9、背上小書包，準(zhǔn)備去購物。
二、購物
1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點，選擇相應(yīng)的購物點購物
2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物
3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家
四、為兔奶奶過生日
1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個**”進行表達
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭
五、延伸活動：分享生日蛋糕。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
社會領(lǐng)域《哭》教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：
(1)青蛙為什么會難受?
(2)別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
(1)朋友們對青蛙說什么?
(2)后來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的.手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
社會領(lǐng)域《哭》教案3
活動目標(biāo)
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點難點
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動過程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ�？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來�?/p>
你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的.心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
活動反思
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
社會領(lǐng)域《哭》教案4
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動手、動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
活動過程：
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對舊掛歷紙的舉趣。
�。ㄒ唬┙逃變汉侠砝脧U舊物品，愛惜物品。
�。ǘ┙處煶鍪疽恍⿸鞖v紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞，品評作品。
四、活動延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的'作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。
活動反思：
這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
社會領(lǐng)域《哭》教案5
活動目標(biāo)：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。
4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動：《表情歌》《多愉快》
活動過程：
一、開始部分：律動《多愉快》
導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）
二、基礎(chǔ)部分：
1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當(dāng)你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？
教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）心情娃娃說的'話代表的是誰的心情？
�。�2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？
�。�3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？
心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。
�。�4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”
四、結(jié)束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？
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