初中英語公開課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的初中英語公開課教案，希望能夠幫助到大家。

初中英語公開課教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　Unit4 How do you get to school?

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：單詞：subway take the subway train ride a bike walk 等。

　　2、語言目標：how引導的特殊問句;肯定句與否定句。聽：能聽懂談話出行的方式。說：能表達自己想到達目的的出行方式。讀：能正確朗讀本單元的對話和句型。寫：能寫本單元的單詞和句型。

　　3、學習策略：注意通過語言語調(diào)的表達來推測詞義，也可借手勢動作和表情來完成。(主動參與學習，善于和他人合作交流)。

　　4、情感目標：學會在交流活動中尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的生活習慣，增進情誼。

　　5、德育目標：在歌曲和游戲中習他人積極、樂觀、努力進取的團隊合作精神。

　　6、多元智能：人際交往邏輯表達個性呈現(xiàn)

　　7、文化意識：了解英、美國家中小學生上學的方式，培養(yǎng)世界意識。了解中西文化的差異。

　　三、教學重點、難點：

　　1. how /how far /howlong 引導的特殊疑問句.

　　2. 乘坐交通工具的表示方法.

　　3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.

　　四、課前準備：

　　cards and atape-recorder .

　　五、教學運用：

　　情景交際法、游戲法等。

　　六、教學手段：

　　多媒體演示、flash動畫、ppt演示、歌曲游戲及肢體語言的應用。

　　七、教學過程：

　　Step 1.Warming up.

　　Greatthe class as usual.

　　Talkabout the weather .

　　T:How’s the weather today?

　　T：How was the weatherlike yesterday? ……

　　pointstudent A say

　　“ Hello! Listen to me ok ?.I willsing a song to you .But you must …”.(用手指作安靜動作)

　　Listening to a song

　　歌曲欣賞，創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛, 激發(fā)學生的好奇心，為學習新課打下伏筆。

　　Step 2 、Games

　　用肢體語言表達讓學生猜測意思，完成交通工具詞匯的預知。

　　Step 3、Play

　　多媒體技術(shù)呈現(xiàn)以上預知的詞匯導入新句型how do you get to ….?的學習。

　　Askstudents to try to read these words:bike train subway car boat .and correct the wrong pronunciation of these words.Then do a words game .(比記憶力)。

　　Step 4、Listening.

　　過渡到Section A 1a 1b的學習，并逐步完成課文1b的填空。

　　Usingthe picture on the screen. Ask students some questions about the picture.

　　T: What can you see in the picture?

　　T: How many people are there in the picture?

　　T: What are they doing?

　　Afterthis, play the recording for two times, ask students to finish Activity 1b andwrite down the phrases of the transports.

　　takesthe train, takes the subway, takes the bus

　　Thenask students to repeat the conversation and check the answers together.

　　Theteacher give the correct answers on the screen.

　　(通過聽說使學生領(lǐng)悟如何表達使用交通工具)。

　　Step 5、Structures(操練詞匯及句型)

　　a、Show the pictures tostudents and read these phrases , ask students to repeat.

　　b、show the pictures tothem and ask them to say each phrase one by one.

　　c、Then show thepictures to students and ask students to answer the question “How do you go to school?” one by one.

　　d、Then do anotherexercise.

　　Thefirst student say “I go to school by ……or I take……to school.”.

　　Thenthe second student say “He/She goes to school by……or He/She takes……to school.”

　　(完成第三人稱的轉(zhuǎn)換，目的.是從“句子接龍”中讓學生達到聽與說的結(jié)合。)

　　Step 6、Pairwork

　　Asktwo students to read the dialogue about 1a.

　　Thenask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in thepicture.

　　Asthey work, move around the room, offering language or pronunciation support asneeded.

　　Finallyask some pairs of students to present their conversations to the class.

　　(通過情景對話讓學生更好的掌握所學的句型。)

　　Step 7：Exercises

　　1.( ) do you get to school?

　　Itake the bus.

　　A.Why B. How C. When D. Where

　　2.How ( ) Dave ( ) to school yester day?

　　A.does; get B. did; got C. does; got D. did; get

　　3.She goes to the library ( ).

　　A.walk B. on foot C. by foot D. in foot

　　4.How ( ) Tom and Marry ( ) home?

　　A.do; get to B. does; get to C. do; get D. does; get

　　(通過練習鞏固所學內(nèi)容，特別是練習3強調(diào)了步行用“on foot”練習4強調(diào)了地點副詞“home”前不用介詞“to”)

　　Step 8 ：Homework:

　　Writedown your own conversations in pairwork.

　　Interviewten students how they get to someplace, make a list.

　　八、板書設計：

　　Unit4How do you go to school?

　　Howdo you go to school?

　　takesthe train takes the bus

　　takesthe subway walk

　　I go to school by…….

　　九、教學反思：

　　1)基本按照新課標的要求讓學生成為課堂的主體，遵循學習認知規(guī)律，通過設疑、提問、啟發(fā)、誘導、游戲、多媒體動畫等方法，調(diào)動學生積極性，使整個教學呈現(xiàn)輕松的發(fā)展過程。

　　2)多媒體教學使課堂生動活潑，增加了教學容量，使老師更好的利用和節(jié)省時間。

　　3)隨堂的幾道習題幫助學生更好的掌握了所學。

　　4)多設計一些合適的活動吸取他人經(jīng)驗改進自己的教學方法，這節(jié)課一定會取得更好的效果。

初中英語公開課教案2

　　教學目標

　　知識與能力

　　Section A的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”;學會合理地安排自己的作息時間。

　　過程與方法

　　采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學習策略,利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。

　　情感態(tài)度價值觀

　　Section A的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活,談論的話題是喜歡的學科。通過互相詢問和談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點

　　學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。

　　語法難點

　　What,Who和Why引導的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。

　　教學突破

　　Section A重在通過使用what和why引導的特殊疑問句,對彼此所喜歡的學科進行詢問和談論以及對理由進行詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經(jīng)學習過,基本掌握其結(jié)構(gòu),通過比較異同,學生可容易接受why引導的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。

　　教學準備

　　教師準備

　　準備各學科的教科書或圖片或幻燈片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作反映各門學科特征的課件,將聽力部分的內(nèi)容插入,通過介紹學科來引入新課。

　　學生準備

　　準備一份班級的課程表;制作一份英語課程表。

　　教學步驟

　　(1課時)

　　一、第一教學環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設。導入新課

　　教師活動

　　學生活動

　　Section A的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論所喜歡的學科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導人新課時,可采取視聽導入法和提問式導人法。

　　1.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件,教學或回顧一些學科名詞:What subject is it? It’s English/…。

　　2.出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,然后說:My favorite subject is English.,再詢問學生:What’s your favorite subject?,引導學生作出回答,從而引出本部分的重點目標語言結(jié)構(gòu)。

　　3.引導學生將1a部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成1a部分的教學任務。

　　4.一邊仔細觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊聽老師的介紹,或一邊觀看課件,一邊聽介紹,回答老師的問題,跟著老師讀,學習一些學科名詞。

　　5.一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片,一邊認真聽老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開始學習目標語言。

　　6.將la部分的學科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配,完成la部分的學習任務。

　　二、第二教學環(huán)節(jié):師生互動,學習探究

　　教師活動

　　學生活動

　　1.播放lb部分的.錄音讓學生聽,引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出所聽到的學科名詞,完成1b部分的教學任務。

　　2.引導學生展開Pairwork活動,完成lc部分口語交際的教學任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。

　　3.播放2a部分的錄音,引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話,完成2a部分的教學任務。

　　4.播放2b部分的錄音,引導學生完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。

　　5.引導學生根據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的教學任務。

　　6.引導學生展開Pairwork活動,完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的教學任務。

　　7.引導學生閱讀對話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的教學任務。

　　8.引導學生展開Pairwork活動,完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生先通過調(diào)查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。

　　1.聽lb部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,圈出所聽到的學科名詞,完成lb部分的學習任務。

　　2.展開Pairwork活動,完成1c部分口語交際的學習任務,學會運用What引導的特殊疑問句詢問和談論喜歡的學科。

　　3.聽2a部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話,完成2a部分的學習任務。

　　4.聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話,將學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2b部分中的聽力訓練任務。

　　5.根據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進行搭配,完成2c部分的學習任務。

　　6.展開Pmrwo~活動,完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話,再進行問答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語言,完成2d部分的學習任務。

　　7.閱讀對話,根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話,學習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的學習任務。

　　8.展開Pairwork活動,完成3b部分口 語交際的學習任務。先通過調(diào)查,詢問同伴最喜歡的學科和教師,然后填寫表格,復習運用所學的目標語言。

　　三、第三教學環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高

　　教師活動

　　學生活動

　　引導學生進行調(diào)查活動,讓學生調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的教學任務。

　　進行調(diào)查活動,調(diào)查父母最喜歡的一些事情,然后填寫表格;再向全班同學介紹或互相談論。通過這種方式,練習運用所學目標語言,完成4部分的學習任務。

　　本課總結(jié)

　　本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學習策, 利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動,談論各自所喜歡的學科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談論彼此所喜歡的學科,可以增進同學之間的了解和友情并培養(yǎng)學生熱愛學習愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

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