《當(dāng)炸彈在身邊響起》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《當(dāng)炸彈在身邊響起》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解“狂轟濫炸”、“暴風(fēng)驟雨”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)毛澤東鎮(zhèn)定自若、幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生的大無(wú)畏精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住描寫(xiě)毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：電影《延安保衛(wèi)戰(zhàn)》精彩片段或掛圖；收集毛澤東有關(guān)資料；新詞卡片。

　　學(xué)生：收集有關(guān)毛澤東的圖片、文字資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、從題入手，質(zhì)疑激趣

　　齊讀課題，想象一下，當(dāng)炸彈在身邊響起時(shí)，人們通常會(huì)有什么反應(yīng)？（害怕、恐懼、馬上躲避、慌亂等）有一個(gè)偉人，當(dāng)炸彈在身邊響起時(shí)，他的表現(xiàn)與你們說(shuō)的全然不同，趕快到課文中去了解吧！

　　二、初讀感知，自主識(shí)字

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，勾出自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞。

　　2．用自己喜歡的辦法識(shí)字。（可借助工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際、用各種記字方法）

　　3．小組合作識(shí)字，相互認(rèn)讀，交流識(shí)字辦法，提出不理解的詞語(yǔ)，討論解決。

　　4．出示詞語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀、理解，老師相機(jī)訂正字音，點(diǎn)撥詞義。

　　5．再讀課文，一邊讀一邊想，課文講了什么事？

　　三、讀悟結(jié)合，體會(huì)品質(zhì)

　　1．課文描述了炸彈幾次在毛澤東身邊響起？哪些段寫(xiě)第一次？哪些段寫(xiě)第二次？

　　2．觀看《延安保衛(wèi)戰(zhàn)》電影精彩片段，身臨其境感受戰(zhàn)斗場(chǎng)面，說(shuō)感想。（或出示掛圖，教師深情地簡(jiǎn)述戰(zhàn)斗情景）

　　3．讀課文，用“”勾出描寫(xiě)炸彈爆炸時(shí)情況危險(xiǎn)的句子，用“”勾出描寫(xiě)毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。勾出來(lái)后自己讀句子，細(xì)心體會(huì)。

　　4．在小組內(nèi)把勾出來(lái)的感受最深的句子讀給伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)�；锇橹�間相互補(bǔ)充。

　　5．全班交流感悟描寫(xiě)情況危險(xiǎn)的句子。

　�。�1）抽學(xué)生交流句子，訂正。（“突然……”和“話音未落……”）

　�。�2）說(shuō)出自己對(duì)句子的體會(huì)，相互補(bǔ)充。

　　（從“突出”、“話音未落”體會(huì)炸彈隨時(shí)可能爆炸；從“頃刻、一時(shí)間、硝煙彌漫、一聲巨響、天昏地暗”等體會(huì)炸彈殺傷力大，感受情況危急）

　�。�3）自由練習(xí)有感情地朗讀，邊讀邊想象情景，通過(guò)朗讀體會(huì)情況的危急。

　　（4）抽讀，評(píng)價(jià)。

　�。�5）老師引讀。

　　過(guò)渡：炸彈時(shí)時(shí)在身邊響起，隨時(shí)都有死的威脅，面對(duì)炮火，毛澤東又是怎樣對(duì)待的呢？

　　6．交流感悟描寫(xiě)毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的句子。

　�。�1）逐句交流，說(shuō)出體會(huì)，相互補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生悟出毛澤東身處險(xiǎn)境，鎮(zhèn)定自若、心系群眾、幽默風(fēng)趣的精神品質(zhì)。

　　理解“一本正經(jīng)、連根拔”等詞語(yǔ)。

　�。�2）出示小黑板，比較句式：

　　A．只見(jiàn)毛澤東左手端著茶杯，右手仍在畫(huà)圖，好像剛才什么都沒(méi)發(fā)生似的。

　　B．只見(jiàn)毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，（連一星半點(diǎn)水也沒(méi)有灑落），右手的那支筆仍在地圖上移動(dòng)，（畫(huà)的線一點(diǎn)兒也沒(méi)有打折），好像剛才什么都沒(méi)發(fā)生似的。

　�、賹�(duì)比讀句子。

　�、谡f(shuō)說(shuō)哪一句話寫(xiě)得好？好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比中體會(huì)具體細(xì)致的描寫(xiě)，讓人更真切地感覺(jué)到他的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若）

　�。�3）自由練讀描寫(xiě)毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，選擇你讀得最好的一句讀給伙伴們聽(tīng)。

　　7．還有沒(méi)有不明白的地方？提出來(lái)大家共同解決。

　　四、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1．讀了課文，你覺(jué)得毛澤東是一個(gè)什么樣的人？

　　2．你對(duì)毛澤東還有哪些了解？師生交流課前收集的資料。

　　3．小結(jié)：毛澤東是中華人民共和國(guó)的締造者，是他帶領(lǐng)全國(guó)人民建立了新中國(guó)，是他親手升起第一面五星紅旗。他是一位了不起的革命家、軍事家、政治家，也是一位杰出的詩(shī)人。毛澤東是中國(guó)人民、世界人民無(wú)比敬仰的偉大領(lǐng)袖。

　　4．課外繼續(xù)收集毛澤東和其他老一輩革命家的故事，準(zhǔn)備開(kāi)展一次“光輝旗幟”主題班會(huì)。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　當(dāng)炸彈在身邊響起

　　毛澤東　鎮(zhèn)定自若

　　心系群眾

　　幽默風(fēng)趣