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《在金色的沙灘上》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《在金色的沙灘上》教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)4個(gè)生字：腸、蜊、螄、捅。理解并積累7個(gè)詞語(yǔ)。仿寫比喻句。
2、正確流利地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，并能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、體會(huì)小女孩的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、出示海景圖片及背景音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)入情景，直觀地感受海景美。
師：你能用一句話描寫這美麗的景色嗎？書上是怎么描寫的呢？
出示：
太陽(yáng)剛冒出海面。在金色的沙灘上，有個(gè)身穿天藍(lán)色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。
2、在金色的沙灘上有著這么多美麗的貝殼。
出示：
你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺……
（1）學(xué)習(xí)生字：蜊、螄
師：你用什么好方法記住它？
“蟲”字旁歸類。
�。�2）讀句子。
3、剛才我們感受到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課。
揭示課題：18金色的沙灘上（齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文主要講了一件什么事？
2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)：
�。�1）正確朗讀生字、詞語(yǔ)：
礁石碧藍(lán)神情翻騰好心腸一望無(wú)際燦爛奪目靈機(jī)一動(dòng)捅
（2）學(xué)習(xí)生字：腸：積累“月”字旁的字，一般表示與身體有關(guān)的。
捅：讀準(zhǔn)字音。換部首組詞。做動(dòng)作理解這個(gè)詞的意思。
�。�3）積累一字打頭的成語(yǔ)。
一心一意一本正經(jīng)一表人才一波三折一步登天一塵不染一帆風(fēng)順
一干二凈一鼓作氣一呼百應(yīng)一見(jiàn)如故一箭雙雕一舉成名一馬當(dāng)先
一鳴驚人一目了然一諾千金一絲不茍一團(tuán)漆黑一望無(wú)際一針見(jiàn)血
3、課文一共21小節(jié)。開(kāi)火車?yán)首x課文。想一想，課文主要講了一件什么事？
出示填空：
在海邊的沙灘上，一位畫家請(qǐng)一個(gè)小姑娘；小姑娘一直；畫家回來(lái)后要把貝殼送給她，但小姑娘。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
幫畫家看衣服
等畫家不離開(kāi)
謝絕畫家送貝殼
三、深入研讀，感悟體會(huì)
1、剛才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中比這些更美的東西是什么？請(qǐng)你默讀課文，然后在小組內(nèi)討論，是從哪些語(yǔ)句感受到的？用筆劃出來(lái)，讀一讀。
2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
教師小結(jié)：文中海景美、貝殼美，小姑娘的心靈更美。
4、重點(diǎn)品讀小姑娘的語(yǔ)言，出示重點(diǎn)句：
▲小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)�！�
�、僦攸c(diǎn)詞：一定得。
②小姑娘為什么這么說(shuō)？“一定得”說(shuō)明了什么？
�、壑该首x句子，“一定得”要加重語(yǔ)氣。
④通過(guò)朗讀了解小姑娘守信，對(duì)人、對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
�、菰诶斫獾幕A(chǔ)上再讀句子。
▲小姑娘搖搖頭，對(duì)畫家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！”
�、僦该x，評(píng)議誰(shuí)讀得最好。全班跟著讀。
�、趶男」媚锏倪@句話，你了解到了什么？體會(huì)到了什么？
�。私庑」媚锏募儤�，不計(jì)報(bào)酬的高尚品質(zhì)。）
�、墼隗w會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。
▲沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫家。
�、佼嫾沂迨逶鞠胧裁矗浚ǔ鍪咎羁眨�
畫家叔叔原本想：。
�。▽W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空）
�、诘菦](méi)想到——（引讀句子）
�、郛嫾殷@訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。這時(shí)候他又會(huì)想些什么？（補(bǔ)充填空）
④那么從小姑娘的言行中你感受到了什么？
�。ㄐ」媚镎\(chéng)實(shí)美好的心靈。）
�、菰隗w會(huì)的基礎(chǔ)上朗讀句子，讀出感情。
四、總結(jié)全文，拓展學(xué)習(xí)
1、我們從課文中尋找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題，現(xiàn)在你知道作者為什么要用《在金色的沙灘上》為課題了嗎？
（理解“金色”不僅指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì)。）
2、復(fù)述課文：
你能不能根據(jù)板書把發(fā)生在金色的沙灘上的這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？
小組討論、學(xué)生交流。
3、在我們身邊也有著許多像小姑娘這樣誠(chéng)實(shí)守信，幫助別人不計(jì)報(bào)酬的人。你能把他介紹給大家認(rèn)識(shí)嗎？
（1）學(xué)生自由發(fā)言，介紹身邊心靈美的人。
�。�2）把你要介紹的人用一段話寫一寫。
4、總結(jié)：
在我們的身邊有著許多與小姑娘一樣擁有金子般心靈的人。讓我們向他們學(xué)習(xí)，使自己也擁有一顆美好的心靈。