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中班教案

時間：2024-02-01 08:14:48 教案我要投稿

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(推薦)中班教案9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)中班教案9篇

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進行認讀。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件一套。

　　2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

　　3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）

　　幼A：螞蟻。

　　幼B：一只小螞蟻。

　　師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）

　　師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？

　　2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

　�。ㄔu析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準備。）

　　3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進行課件演示）

　�。�1）師：小螞蟻說他在干什么？

　　幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。

　　幼B：小螞蟻說他坐大船。

　　師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船�！保�

　　師：我們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”）

　�。�2）師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先交流后提問）

　　幼A：大船在河里行駛。

　　幼B：大船在池塘里行駛。

　　幼C：大船在小溪中行駛。

　　師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的`是“順著溪流駛向前�！保ㄍ瑫r也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。

　�。�3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？

　　幼A：是用花瓣做的。

　　幼B：它是一片小花瓣。

　　師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。

　�。�4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？

　�。ㄔu析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步了解兒歌的內(nèi)容，并進行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。）

　　4、兩兩合作，認讀兒歌

　　師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？

　　（鼓勵幼兒兩兩合作，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）

　　5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）

　　6、總結(jié)全課，結(jié)束活動。

　　附兒歌：《小螞蟻坐大船》

　　小螞蟻，坐大船，

　　順著溪流駛向前。

　　要問大船有多大，

　　原來是片小花瓣。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、對生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。

　　2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經(jīng)驗物質(zhì)準備：待分離的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動重點：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動難點：

　　探索篩子的'使用方法，知道篩子能更快的分離物體。

　　活動過程：

　　一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。

　　提問：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎？

　　2、播放課件：小仙子們來幫忙，分別帶來了一些工具，介紹材料。

　　提問：看一看你認識這些工具嗎？

　　二、幼兒第一次操作

　　鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。

　　1、幼兒選取工具進行操作，重點指導(dǎo)：

　　（1）嘗試投放的工具材料。

　�。�2）使用工具的方法。

　�。�3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。

　　2、提問：你喜歡使用哪個工具？為什么？

　　3、請個別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經(jīng)驗。

　　提問：哪個小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？

　　使用的時候要注意什么？

　　4、灰姑娘提出新問題：哪個工具分得快？

　　三、幼兒猜想并記錄

　　1、教師出示猜想記錄表格。

　　2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。

　�。ǚ纸M請小朋友把自己的小桃心貼在對應(yīng)工具的下邊。）

　　四、幼兒第二次操作，實驗驗證。

　　1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時分糧食，音樂停止后，看一看選擇哪個工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。

　　3、第三次操作：為個別幼兒提供第三次操作，滿足沒有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。

　　4、在操作的過程中引導(dǎo)幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。

　　五、實驗分享與交流：

　　1、幼兒將實驗結(jié)果記錄在驗證的記錄表中。

　　2、總結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領(lǐng)最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開，篩子會把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會去了。

　　六、延伸活動

　　收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。

中班教案篇3

　　中班游戲活動飛盤教案主要包含了活動目標，游戲準備，游戲玩法，游戲規(guī)則，注意事項等內(nèi)容，發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看飛盤教案吧。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。

　　2、提高身體動作的'協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、彩色塑料飛盤（人手一個）。

　　2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜�；蜉^為空曠的圓形場地，如操場。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！�！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—！向左側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“�！∠蛴覀�(cè)方向走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側(cè)方向走。

　　2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的一邊）。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場撿飛盤，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

　　游戲規(guī)則：

　　1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。

　　2、投擲飛盤時要左右手交替進行。

　　3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。

　　注意事項：

　　1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。

　　2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進行，以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。

　　3、游戲結(jié)束后教師要對活動進行點評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。

中班教案篇4

　　設(shè)計意圖:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

　　2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準備:

　　1、多媒體課件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活動過程:

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

　　3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒體課件

　　1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調(diào)幼兒回答問題要完整。

　　2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　雞蛋是母雞吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

　　5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的`兒歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌謠。

　　6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

　　7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

　　9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

　　10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

　　三、結(jié)束

　　今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

　　活動反思

　　《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

　　在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍�？梢姾⒆觽儗顒油蹲⒌臒崆�。通過教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

　　3、融入生活，增強練習(xí)的密度。

中班教案篇5

　　活動目標：

　�。�、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

　�。�、讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

　　活動準備：

　�。�、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　�。薄⒛銈�?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜，你們聽！

　�。病⑼暾蕾p歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　�。薄W(xué)念第一段:

　　Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

　　今天的天氣真呀真正好我和

　　Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

　　奶奶去呀去買菜

　�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　２、學(xué)念第二段:

　　ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

　　雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

　　ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

　　母雞咯咯叫呀魚兒蹦蹦跳呀

　　ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

　　蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

　�。场W(xué)念第三段：

　　Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

　　哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

　　ХХО∣

　　哈哈

　　三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的'學(xué)唱歌曲。

　　四、請學(xué)得好的幼兒到前面表演。

　　內(nèi)容：買菜（２）

　　活動目標：在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲音。

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　二、分聲部朗誦。

　　１、第一段、第三段一起表演。

　　２、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。

　�。场⒉藞隼锘驘狒[啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

　　４、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

　�。�、嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

　　６、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

　　2、通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

　　3、鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

　　2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？” （孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的`手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑�！�

　　2、示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

　　3、開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進行游戲。

　　4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎？”（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好�。ê⒆釉诶蠋煹墓膭钕虑榫w非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進行下一個任務(wù)吧！”

　　活動反思：

　　這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務(wù)的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　活動準備：

　　1、音樂CD和CD機。

　　2、將幼兒的座位排成一個半圓。

　　3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。

　　4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

　　用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么？

　　教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

　　重點：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　難點：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　活動反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的.音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

　　領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　視頻課件

　　活動流程：

　　一、簡單認識故事中的主要角色

　　1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

　　2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的'人。

　　3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。

　　二、傾聽故事，簡單理解故事的內(nèi)容

　　1、教師播放視頻，重點提問

　　——孟宗的媽媽怎么了？

　　——什么可以治療她的��？

　　小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

　　2、重點提問：

　　——冬天有筍尖嗎？

　　——孟宗是怎么辦的？

　　小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

　　3、重點提問：

　　——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？

　　小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

　　活動延伸：

　　——你覺得什么是孝心？

　　——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

　　活動反思：

　　隨著社會的進步和發(fā)展，家長們越來越注重孩子們的分數(shù)，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。