小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的'有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)
師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最�。�
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
三、10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)
1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。
2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內(nèi)容并能隨樂(lè)大膽想象。
能感受并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)小小的船》
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱。
引導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
2.出示掛圖，以談話的方式引入活動(dòng)。
提問(wèn)：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美、寧?kù)o的意境。
引導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)美嗎？你好像看見(jiàn)了什么？
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂(lè)輕輕地、有節(jié)奏地晃動(dòng)身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歌詞的'內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊跟隨哼唱。引導(dǎo)語(yǔ)：
請(qǐng)爸爸媽媽帶你們?nèi)タ疵利惖囊雇�，看天邊小小的船�?/p>
小班教案 篇3
一、說(shuō)教材
1、小狗是幼兒生活中常見(jiàn)且較喜歡的動(dòng)物，基于幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了這樣一次活動(dòng)，讓幼兒在看一看和說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的小狗，了解小狗的生活習(xí)性，從而激起幼兒和小狗做朋友的愿望。雖然幼兒對(duì)小狗有一定的認(rèn)識(shí)，但并不全面比如小狗對(duì)人類(lèi)的幫助以及如何保護(hù)小狗方面幼兒無(wú)法建立完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，需要在集體活動(dòng)中去學(xué)習(xí)去探究，為了更好的完成活動(dòng)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：
萌發(fā)愛(ài)護(hù)小狗的情感。
2、 知道狗是人類(lèi)的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活習(xí)性�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解小狗的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小狗的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道狗是人類(lèi)的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗圖片， 與小狗有關(guān)的視頻
二、說(shuō)教法
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�！币罁�(jù)以上理念我在本次活動(dòng)中運(yùn)用了激趣導(dǎo)入法 ——多媒體教學(xué)法
激趣導(dǎo)入法：興趣是最好的老師，在活動(dòng)開(kāi)始我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物在叫，簡(jiǎn)單自然的將幼兒帶入活動(dòng)中去。
多媒體教學(xué)法：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以在認(rèn)識(shí)小狗的外形特征時(shí)運(yùn)用多媒體為幼兒呈現(xiàn)小狗的圖片，讓幼兒按順序觀察繼而提問(wèn)讓幼兒講述小狗的外形特征。在了解小狗對(duì)人類(lèi)的幫助環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說(shuō)一說(shuō)的形式中多方位的了解小狗。
三、說(shuō)學(xué)法
感知體驗(yàn)法：捷克著名的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的，感官是記憶最可靠的仆役�！睘榱俗層變汉茏匀坏牧私庑」�，活動(dòng)中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對(duì)小狗習(xí)性和價(jià)值的認(rèn)知。
交流討論法： 陳鶴琴 “活教育”的原則倡導(dǎo)幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。，為了激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，活動(dòng)中設(shè)置了多個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小狗？”從而調(diào)動(dòng)幼兒探究欲望，讓孩子們?cè)诮涣饔懻撝胁粩嘈纬晒沧R(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程
為更好的實(shí)現(xiàn)本次教學(xué)目標(biāo)，遵循循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)的流程為模仿動(dòng)物導(dǎo)入課題——觀看圖片認(rèn)知特征——觀看視頻了解用途——討論交流情感培養(yǎng)
�。ㄒ唬┠７聞�(dòng)物導(dǎo)入課題
為幼兒播放小狗的叫聲并提問(wèn)：“小朋友猜一猜這是什么動(dòng)物在叫？”常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。”教師直接播放小狗叫聲能很快的激發(fā)幼兒的參與并很快切入主題。
�。ǘ┯^看圖片認(rèn)知特征
綱要中指出：“教師引導(dǎo)者、合作者和支持者�！彼栽诨顒�(dòng)中我及時(shí)為幼兒出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察：“看一看小狗的耳朵長(zhǎng)得什么樣？嘴巴是怎樣的`？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞各種不同種類(lèi)的小狗。豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了目標(biāo)3中的要求。
（三）觀看視頻了解狗對(duì)人類(lèi)的幫助
本環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)狗能幫助我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在幫助人們做什么事情。
最后小結(jié)：狗的本領(lǐng)真大，它們有的能幫助我們看門(mén)，有的能幫助獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能幫助警察救人。它們真是我們?nèi)祟?lèi)的好幫手。綱要指出：“幼兒是活動(dòng)的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主觀能動(dòng)性�！痹诒经h(huán)節(jié)中我邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進(jìn)師幼間的互動(dòng)。從而讓幼兒對(duì)狗的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，從而激起對(duì)小狗更加喜愛(ài)的情感，知道了為什么狗是人類(lèi)的好朋友，從而實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)2中的要求。
（四）討論交流情感培養(yǎng)
在了解了狗對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)之后，教師提問(wèn)：“狗能幫助我們做那么多的事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？”幼兒間展開(kāi)了討論，最后由教師出示愛(ài)心卡記錄保護(hù)小狗的方法。
（五）啟發(fā)幼兒去尋找更多保護(hù)動(dòng)物的方法
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
通過(guò)本次集體活動(dòng)，幼兒對(duì)小狗有了更深入的了解，在生活中我將鼓勵(lì)幼兒用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)流浪的小狗，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極的幫助。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特別能干，老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
二、 初步探索：
1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì)，詢(xún)問(wèn)：
A、你整理的'是一雙什么鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什么顏色的？
2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：
A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
B、 數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？
C、 這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？
D、 它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、 小結(jié)
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、 鞏固經(jīng)驗(yàn)：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開(kāi)始整理吧！（幼兒自由整理）
2、我們來(lái)看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
五、結(jié)束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“大紙箱，變……”，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在參與“玩紙箱”的過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的`驚喜與探索的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
《大紙箱》PPT、大紙箱若干（每人一個(gè)）
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
師：小朋友，看，這是什么？（箱子）大紙箱有什么用呢？
小結(jié)：大紙箱的用處可大了，它還藏著很多秘密呢！你們想知道嗎？它就藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件，閱讀繪本
1、介紹封面
師：看，這是書(shū)的封面，上面有什么？（字、紙箱）
小結(jié)：這是書(shū)的名字“大紙箱”，我們一起說(shuō)一說(shuō)“大紙箱”。
2、觀察圖片，引發(fā)猜想
�。≒PT2）看，這幅圖上有什么？咦，寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大紙箱，他們會(huì)把它變成什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）
（至PPT5）嘩啦啦，下雨啦！寶寶和小兔子又會(huì)把大紙箱變成什么呢？（傘）
3、組織游戲，學(xué)說(shuō)：“大紙箱，變……”
師講解游戲的玩法：看，這里有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在我們就來(lái)玩躲雨的游戲。注意了，我說(shuō)“嘩啦啦，下雨啦”，小朋友要一起說(shuō)：“大紙箱，變雨傘”，大紙箱才會(huì)變成傘！我們來(lái)試一試，聽(tīng)“嘩啦啦，下雨啦”，你們說(shuō)“大紙箱，變雨傘”（說(shuō)兩遍，說(shuō)完第二遍舉起箱子）“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)躲雨”（幼：“哎哎哎，我來(lái)了！”）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友回座位吧！（重復(fù)游戲兩遍）
4、有序閱讀，鞏固句型
（1）（至PPT9）這時(shí)寶寶和小兔子把大紙箱變成什么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）
小結(jié)：寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機(jī)。
誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示？（個(gè)別幼兒示范）
師：我們一起來(lái)變大飛機(jī)吧！別忘了，大聲說(shuō)出來(lái)，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛機(jī)飛起來(lái)了，飛到這，飛到那，轉(zhuǎn)個(gè)圈，飛飛飛，飛機(jī)降落啦！飛機(jī)又起飛啦，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛到左，飛到右，飛得高，飛得低，飛機(jī)降落啦！
�。�2）大紙箱還會(huì)變成什么呢？看……
�。≒PT至最后）寶寶和小兔子還把大紙箱變成什么？（桌子、房子）
5、完整欣賞，理解故事
師：這真是一個(gè)趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把這本書(shū)完整地看一遍吧！（配樂(lè)欣賞）
提醒幼兒安靜傾聽(tīng)。
三、自主探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)
大紙箱真神奇，可以變成傘、飛機(jī)、桌子、房子�？�，教室里也有許多紙箱，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)，找一塊空地，和它一起玩游戲。記住哦，把你想出來(lái)的新玩法大聲的告訴好朋友哦！“大紙箱，變……”。
鼓勵(lì)幼兒自主探索。
師：看，我變成火車(chē)頭了，誰(shuí)來(lái)做我的小車(chē)廂，我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。（師幼互動(dòng)，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室。）
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。
2、教育掛圖《青蛙合唱》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入，吸引幼兒興趣。
師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?
2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>
師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)
3、通過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。
師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求
①第一遍欣賞
師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。
�、诘诙樾蕾p
教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)
師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!
�、廴�(tīng)完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論
師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?
教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。
5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的.力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)
6、組織幼兒游戲
師：今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。
請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。
游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”
第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。
7結(jié)束
師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
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