拼小人中班綜合活動(dòng)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的拼小人中班綜合活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

拼小人中班綜合活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用“火柴棒小人”的形式來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、能用簡(jiǎn)筆畫記錄運(yùn)動(dòng)中的小人，樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。

　　3、體驗(yàn)集體創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、火柴棒和圓片若干、黑色勾線筆、已學(xué)過(guò)兒歌《拼小人》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：我們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

　　（1）出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容和順序有節(jié)奏的念兒歌。

　�。�2）討論：小人還能做哪些運(yùn)動(dòng)？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋用火柴棒表現(xiàn)小人手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。

　　“小朋友剛才做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候手臂或者腿部有彎曲的動(dòng)作，如果請(qǐng)你用直直的'火柴棒來(lái)拼小人，你怎么讓它的手臂和腿彎曲呢？”

　　3、拼畫火柴棒小人。

　�。�1）“今天老師準(zhǔn)備了很多火柴棒，請(qǐng)小朋友在桌上拼拼愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小人，拼好后再用筆畫下來(lái)�！�

　�。�2）幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用簡(jiǎn)筆畫記錄所拼的運(yùn)動(dòng)小人。

　　（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒可以通過(guò)連接兩根或折斷一根火柴棒表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。）

　　4、展示作品，共同創(chuàng)編兒歌。

　　（1）將幼兒記錄紙?jiān)诎装迳险故�，引�?dǎo)幼兒用兒歌里的句式介紹自己拼的小人在做什么運(yùn)動(dòng)。

　�。�2）根據(jù)幼兒的記錄共同創(chuàng)編完整的兒歌。

拼小人中班綜合活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　火柴棒是幼兒喜歡而又常見(jiàn)的一種桌面游戲活動(dòng)，在中班區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對(duì)此興趣頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動(dòng)中感受材料的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學(xué)習(xí)看不同的動(dòng)作造型較確切地拼擺出相應(yīng)的人體動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)倆倆合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　較確切地拼擺出不同的動(dòng)作造型活動(dòng)難點(diǎn)：

　　倆倆合作既配合默契又有創(chuàng)意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張底板（上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圓片、火柴棒若干；木偶3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）

　　1、引導(dǎo)幼兒用小棒通過(guò)拼擺，使之變出東西。

　　"請(qǐng)你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來(lái)"

　　2、請(qǐng)幼兒互相介紹：你用這些火柴棒變了什么？

　　3、老師適時(shí)演示幼兒創(chuàng)造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒(méi)有想到，老師即興拼擺一個(gè)），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過(guò)自由拼擺，介紹自已聯(lián)想創(chuàng)造的圖案，既交流各自的不同創(chuàng)意，又可拓展孩子不同的聯(lián)想創(chuàng)造思路）

　　二、看一看，變一變--學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人

　　1、觀察活動(dòng)

　�。�1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣（出示3個(gè)木偶娃娃）你們看，這些木偶娃娃在做什么？他們是怎么做的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示娃娃的動(dòng)態(tài)。

　　2、觀察教師的創(chuàng)作（請(qǐng)個(gè)別幼兒擺造型）請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)幼兒擺出姿勢(shì)，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢(shì)。并告知彎曲的手、腳應(yīng)將火柴棒對(duì)折一下再拼擺上。

　　3、提出拼擺要求：

　　"兩人一組，請(qǐng)一個(gè)小朋友先做動(dòng)作，另一個(gè)小朋友看動(dòng)作用火柴棒把它拼出來(lái)，然后再交換另一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)拼擺。拼擺時(shí)，注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學(xué)習(xí)用火柴棒拼擺小人引導(dǎo)做動(dòng)作的.幼兒表現(xiàn)出不同身體動(dòng)作；啟發(fā)拼擺的幼兒盡可能確切地表現(xiàn)同伴的造型。并提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的運(yùn)用方法。

　　5、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒在完成一個(gè)后繼續(xù)創(chuàng)造或拼擺不同的造型。

　　由自由拼擺遷移到人體造型，一方面讓幼兒有意識(shí)地學(xué)習(xí)使用火柴棒的一些技能來(lái)造型，同時(shí)也讓孩子充滿自信。再這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒間合作學(xué)習(xí)的要求更高，幼兒只有互相溝通、共同表現(xiàn)，才能把造型很好地完成，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)有很大的幫助。

　　6、交流展示成果

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做你拼的動(dòng)作造型，大家評(píng)一評(píng)拼得像不像。

　　2、請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)某一拼擺的造型動(dòng)作。

　　（體驗(yàn)造型過(guò)程的快樂(lè)）

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