美術(shù)教案（精華8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
�。�1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
�。�2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
�。�3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。；可逐步增加難度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴性，希望別人來(lái)幫助他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的'手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。
不足之處：
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱耍种坏挠變涸谶M(jìn)行粘貼時(shí)拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語(yǔ)言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開始圍著我說(shuō)“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1．通過(guò)記憶和想象，畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；
2．教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；
2．制作幻燈片；
3．布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)�！币虼耍覀冏鳛樾率兰o(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：
二、啟發(fā)回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的.事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面……
2．讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的精神。
2．記憶想象。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。
3．畫時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫出來(lái)。
2．播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動(dòng)的精神。
3．隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。
展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，不做飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3、通過(guò)繪畫，感受螞蟻的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。�2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。
（2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的.螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程：
１、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
２、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
你們是從哪里看出來(lái)的？
你們都喜歡唐裝的什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
�。ǎ保⿵纳噬闲蕾p：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。
（２）從圖案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？
教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的`符號(hào)。
�。ǎ常⿵谋P花扣上欣賞：
播放盤花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
�。�、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧？
�。�、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
設(shè)計(jì)意圖：
唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
活動(dòng)要點(diǎn)：
從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩毛線中，感知線條的長(zhǎng)和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書第12-13頁(yè)。
2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁(yè)，告訴他們今天要用毛線來(lái)變魔術(shù)。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的`長(zhǎng)和短
1.讓幼兒摸一摸毛線，說(shuō)出摸到毛線的感覺(jué)。
2.教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng)，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽過(guò)。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏�，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì)做很多好吃的'，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來(lái)看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來(lái)吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小朋友來(lái)猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說(shuō)的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺(jué)得他們會(huì)用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結(jié)：原來(lái)呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？
C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺(jué)得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它？
學(xué)生回答
師總結(jié)：這些小小的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來(lái)看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、作業(yè)展評(píng)
小組評(píng)出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評(píng)。
小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣，相信小矮人們會(huì)非常喜歡，也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別
[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
2．教具選擇：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
集體創(chuàng)作，小組合作
教學(xué)過(guò)程
一．認(rèn)識(shí)大小
1。出示一張半開白紙。
誰(shuí)會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的.樹？誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹？請(qǐng)畫在這張紙上。
2。選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹。
誰(shuí)能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？你們?cè)趺纯闯龅诙脴浔鹊谝豢么蟮模?/p>
3。通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。
4。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？
導(dǎo)入課題：。今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)
二， 啟發(fā)想象
1。我們來(lái)到大人國(guó)和小人國(guó)時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2。我們每個(gè)人到了大人國(guó)和小人國(guó)都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說(shuō)不完，誰(shuí)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)都會(huì)失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3。 巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對(duì)比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國(guó)和小人國(guó)不同地點(diǎn)的故事。）
4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定
三．欣賞優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。
四．小結(jié)下課
通過(guò)從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、高矮的相互對(duì)比性知識(shí)。讓學(xué)生在討論交流的過(guò)程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過(guò)適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對(duì)比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤若干，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷盤感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤子，讓我們一起來(lái)看看吧？
中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）
2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象
1、交代作畫要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺(jué)，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué)。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時(shí)，也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。
材料準(zhǔn)備：
1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂(lè)（古箏曲）。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、集體欣賞、感受青花的美
1、觀看課件提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來(lái)看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺(jué)？
幼：
�。�1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺(jué)很光滑；
�。�2）、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子，感覺(jué)很漂亮；
�。�3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的`那朵花，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美；
�。�4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤子，感覺(jué)很有趣，能把這么多人都畫在一個(gè)盤子里；
�。�5）、我喜歡畫著小鳥的那個(gè)盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只小鳥好像在唱歌，感覺(jué)很好聽；
（6）、我喜歡有樹的那個(gè)盤子，他們好像在那釣魚，感覺(jué)很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）
3、了解青花提問(wèn)：
�。�1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？
�。�2）它們都畫在哪里？
師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？
幼：
a、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面；
b、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面；
c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？
師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來(lái)表現(xiàn)？
幼：我想畫朵花，用波浪線來(lái)畫；我想畫太陽(yáng)，用鋸齒線畫太陽(yáng)的光；我想畫個(gè)娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫，教師播放音樂(lè)、巡視指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、作品展示、評(píng)價(jià)
1、你最喜歡誰(shuí)畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？
幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起；我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍(lán)色畫了小花的花瓣，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫了一個(gè)花環(huán)，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……
2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，又稱國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。
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