幼兒音樂(lè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)音樂(lè):
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入
師:今日胡教師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎樣變成蝴蝶的呢?小朋友們想明白嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)
過(guò)程
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不一樣)
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣貌的?(軟綿綿,一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給教師看看,毛毛蟲(chóng)怎樣一伸一縮的?(小朋友能夠用手指動(dòng)一動(dòng),也能夠扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好,我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下頭你能夠選擇自我最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自我喜歡的動(dòng)作表演)
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才能夠慢慢長(zhǎng)大,可是慢慢長(zhǎng)大的.毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎樣了?(不吃不喝不唱歌)
2、此刻我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎樣縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一齊動(dòng))
(二)合起來(lái)表演
小朋友們真棒,此刻我們一齊來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一齊來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎樣飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)
3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?教師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下頭寶寶們也能夠選一個(gè)自我喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一齊來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)
6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一齊來(lái)變成蝴蝶好不好?
7、此刻請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一齊來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡教師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比完美不好?
2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,此刻請(qǐng)小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個(gè)游戲。
幼兒音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.小朋友們你們最愛(ài)的人是誰(shuí)啊?為什么愛(ài)他?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛(ài)他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美
1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的'愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài),還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),如郭老師愛(ài)小朋友們,我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。
2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
幼兒音樂(lè)教案3
【活動(dòng)名稱】
《堆雪人》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動(dòng)作表演歌曲
3、學(xué)會(huì)合作,享受游戲
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解歌詞內(nèi)容。
1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、教師:聽(tīng)!我說(shuō)的冬天,和你們說(shuō)的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的`內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,然后選取典型動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!
2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作!把┤硕押昧,小朋友們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏,找一個(gè)好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動(dòng)作,隨音樂(lè)集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨睿卡音樂(lè)完整地表演唱《堆雪人》。
第一段:幼兒散點(diǎn)站立,按樂(lè)句做雪人造型動(dòng)作。
第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
游戲結(jié)束。
?ǹ偨Y(jié)這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受,能夠起到教育教學(xué)的重要作用,并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣,增強(qiáng)孩子的想象力,讓幼兒在音樂(lè)游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
幼兒音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲(chóng)子的保護(hù)行為,讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。
2. 能夠說(shuō)出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
代表各個(gè)音高的五彩蟲(chóng)子(能夠人手一條)、蔬菜模型或圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 引起興趣,演唱歌曲《春雨》
師:前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎?種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了,忘了給我澆水了,沒(méi)有水種子會(huì)怎么樣?我們能幫他想想辦法嗎?好,那我們來(lái)幫種子寶寶下一場(chǎng)春雨吧,讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎?
2. 聽(tīng)音游戲《捉蟲(chóng)子》
師:昨天陳老師到地里去看了看,我聽(tīng)到種子真的在說(shuō)話,你們知道他在說(shuō)什么嗎?陳老師把他說(shuō)的話錄下來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他遇到了什么困難好嗎?
游戲:《捉蟲(chóng)子》
師:那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲(chóng)子好嗎?但他說(shuō)不是每條蟲(chóng)子都是壞的,有些蟲(chóng)子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽(tīng)仔細(xì)要捉哪條蟲(chóng)子,這樣才能抓得最正確。
玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂(lè),幼兒作小雞狀來(lái)找蟲(chóng)子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的'蟲(chóng)子。把找到的蟲(chóng)子翻過(guò)來(lái),這樣就不能做壞事了。
3. 節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》
師:今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件,郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的,里面有許多的圖片,他們說(shuō)想請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)這些蔬菜去超市,你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙好嗎?
要求:聽(tīng)四拍子音樂(lè)做動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī),并示范開(kāi)車的動(dòng)作。
小司機(jī)聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)蔬菜寶寶上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說(shuō)唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。
將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng),數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
4.小結(jié):
今天我們忙到現(xiàn)在了,累不累呀?所以呀那些種菜運(yùn)菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦,我們應(yīng)該怎么做,才會(huì)讓他們高興呀?
幼兒音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴,并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的`故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng),能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)串鈴
2、一面大鼓
3、一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替)
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事,知道大象一睡著,小蚊子就可以去叮大象,大象甩尾巴時(shí),小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn),不能讓大象尾巴碰著,當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí),小蚊子又可以去叮大象,大象使勁跺腳時(shí),小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí)。
2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容,先緩緩敲大鼓,再連續(xù)刮蛙鳴筒,接著輕輕搖響串鈴,最后使勁敲大鼓。這樣,讓幼兒知道:輕而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退,當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí),就邊搖串鈴,邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊,當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí),"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示,幼兒隨鼓聲,蛙鳴筒聲玩游戲。
幼兒音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻快樂(lè)頌 山歌 對(duì)歌活動(dòng)過(guò)程:
一、相互問(wèn)好,以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題
小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?--哦,看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。(播放快樂(lè)頌,快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
。ㄒ唬┗貞浧綍r(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!
。ǘ┎シ乓曨l山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的`歌唱形式1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱) 一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結(jié):原來(lái)(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
。ㄈ┎シ乓曨l對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦,一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問(wèn)一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎?他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧
三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)
《什么水面打筋斗》
四、學(xué)習(xí)對(duì)歌
(一)欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律
(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
幼兒音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的'快樂(lè),指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
3、學(xué)唱新歌。
。1)教師范唱或請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。
。2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。
5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
。2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
請(qǐng)兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動(dòng)作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開(kāi)始齊唱。
幼兒音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。
1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。
。1)他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>
(2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。
二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
有哪些顏色的臉譜?
2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物
。1)這是一首什么樣的`歌曲?
。2)你聽(tīng)到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)?
。3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么?怎么唱的?
4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
四、播放視頻,幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。
1.觀看演唱京劇的視頻。
。1)小演員是怎樣表演的?
。2)你想加上什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試?幼兒隨音樂(lè)一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣?你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧!
幼兒音樂(lè)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋 天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,理解、感知詩(shī)歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)展開(kāi)想象,并用詩(shī)化的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來(lái)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
今天,老師想考考小朋友們,你們不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)那誰(shuí)能起來(lái)告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的?
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒理解、感知詩(shī)歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件,教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的,你們真棒。老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友們想不想一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么樣子的?小朋友要認(rèn)真聽(tīng),老師一會(huì)兒有問(wèn)題問(wèn)小朋友們喲。
2、教師提問(wèn):
(1)在詩(shī)歌中,我在尋找秋天的時(shí)候都問(wèn)了誰(shuí)?
。2)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?
。3)為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?
三、播放音樂(lè),教師朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌,并能嘗試和老師一起念出詩(shī)歌。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開(kāi)始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞:涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?誰(shuí)知道涼悠悠是什么感覺(jué)?誰(shuí)上來(lái)表現(xiàn)一下感覺(jué)涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的?小朋友們真棒。
除了這一個(gè)好聽(tīng)的詞還有一個(gè),小朋友們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有?絢麗多彩。有沒(méi)有小朋友知道絢麗多彩是什么意思?你覺(jué)得絢麗多彩會(huì)是什么意思?
教師小結(jié):絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來(lái)秋天有這么多的`顏色。是不是很美?
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩(shī)歌?我們?cè)谀钸@首詩(shī)歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來(lái),語(yǔ)速要慢,我們一起試一試吧。
播放音樂(lè)進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論:
。1)秋天還有什么顏色?
。2)都是誰(shuí)告訴我們的小朋友們能不能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,編出豐富的內(nèi)容,并用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒看圖示,在原詩(shī)歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,播放音樂(lè)一起朗誦新編的詩(shī)歌。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛(ài)上秋天。
幼兒音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友,你們每天早上醒來(lái)后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥(niǎo)起床后會(huì)做些什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么(向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操)
2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的.動(dòng)作
3、再次完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn):小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊演唱。
三、活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。
幼兒音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好”、“再見(jiàn)”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織:
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手。”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好,親愛(ài)的朋友,我們一起,快樂(lè)無(wú)比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn),再見(jiàn),親愛(ài)的朋友,我們將再見(jiàn)”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶!”“到了熊貓家我們(cè)趺凑f(shuō)?”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊,跟熊貓說(shuō)什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說(shuō):“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說(shuō):“再見(jiàn)!”就回家了!
附歌曲:
1=C4/4《禮貌歌》
編曲:岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè)無(wú)比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)
幼兒音樂(lè)教案12
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),能與同伴配合協(xié)調(diào)。
2.獲得對(duì)民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)材料:
彩條若干,《過(guò)新年》音樂(lè)光盤、輕柔的音樂(lè)。
全體幼兒準(zhǔn)備。
活動(dòng)建議:
1.扭起來(lái)
教師播放音樂(lè)《過(guò)新年》,手拿彩帶扭秧歌,把歡快的.喜氣洋洋的精神表達(dá)出來(lái),以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。
2.武動(dòng)彩帶
每個(gè)幼兒拿彩條,排成一縱隊(duì),三個(gè)教師穿插在中間,隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線走跑交替,排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng),雙臂高舉自傳等,彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。
3.舞動(dòng)身體
幼兒分組隨音樂(lè)扭秧歌,康納一組早到達(dá)終點(diǎn),為勝隊(duì)。
4.放松運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松擺動(dòng)身體,達(dá)到調(diào)整的目的。
。ɑ顒(dòng)中和他人保持一定的距離,避免碰撞。)
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中活躍了身心,即達(dá)到了鍛煉的目的,又增進(jìn)了幼兒之間的感情。
幼兒音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。
3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉樂(lè)曲,認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并學(xué)分組表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。并學(xué)分組表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開(kāi)始上課。
二、學(xué)新知識(shí)掌握節(jié)奏型
1、教師說(shuō):“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶,您們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?”由教師出示圖片,認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說(shuō)唱出拍子例如:
教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來(lái)啦 我們?cè)趺从铀?教師作示范”(拍手二次,拍時(shí)候口中說(shuō)大大,兩個(gè)來(lái)回為一拍)接下來(lái)教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 (大大 大大)
2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)
3 、出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如:
玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞,當(dāng)音樂(lè)停止后,就要停止運(yùn)動(dòng),由此引出八分休止符的含義。
教師說(shuō):“最后一位寶寶登場(chǎng)了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍,當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”
首先,教師演示:在停頓時(shí)口中說(shuō):空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空)
給出已學(xué)過(guò)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的'樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲歡樂(lè)的情緒,再跟著音樂(lè)打節(jié)拍,或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如:
將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開(kāi)練有音符和沒(méi)音符的部分分成兩組,體驗(yàn)。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過(guò)程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動(dòng)中,走出教室。
活動(dòng)延伸:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2. 引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)
3. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師:"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:"Four apples."
。1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師"What is this?" 幼兒:"Apple." 教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數(shù):"One two three four. Four apples."
。2)教師:"Ok now I want to some to practice at here."教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
幼兒音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”,初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂(lè)磁 帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好,唱搖籃曲開(kāi)始導(dǎo)入
過(guò)渡語(yǔ):“聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢(mèng)了,它們的夢(mèng)就藏在一段 音樂(lè)里,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”
二、學(xué)唱新歌:
1、聽(tīng)音樂(lè)彈奏一遍,提問(wèn):“這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?”
2、配樂(lè)唱歌曲(輕輕彈奏):“歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了?聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧!
提問(wèn):“歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了?”(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、 娃娃),是什么樣的夢(mèng)呢?
3、再聽(tīng)老師唱一遍,提問(wèn):“還有幾張卡片,他們也想來(lái)加入,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng),看看他們要放在哪里?”
請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片,要求能說(shuō)出完整的一句話。;如:小草的夢(mèng),綠綠的。 擺好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)唱一唱吧! 這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)”。(出示字卡夢(mèng))
練習(xí)對(duì)唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏,用優(yōu)美的聲音來(lái)唱,注意那里唱的比較響亮。
老師唱前半句,孩子唱后半句(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(1)現(xiàn)在我要考考你們了,請(qǐng)把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰(shuí)的夢(mèng)不見(jiàn)了?沒(méi)有這張圖片你們能唱嗎?
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮?lái)(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè)?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng),做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō),教師示范簡(jiǎn)筆畫:把想的畫出來(lái),在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍!白兂闪艘皇仔赂,我們一起來(lái)唱一唱”。
3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律) 都想告訴大家,請(qǐng)你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫的方式也來(lái)畫一 畫,有誰(shuí)來(lái)做夢(mèng),做的`是什么樣的夢(mèng)?
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái),這是XX小朋友的,我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng),現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、延伸活動(dòng):
繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,并唱 給同伴聽(tīng)。
六、活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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