美術(shù)教案范例(6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
第一課基本形體切挖
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備
師:范圖、實(shí)例、制作材料
生:蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))
2、發(fā)展階段
、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。
、普(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖,在帶來(lái)的'材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
第二課點(diǎn)的集合
教學(xué)目標(biāo)
1.點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式
2.通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞,使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶高尚的審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)與線的集合的形式。
教學(xué)難點(diǎn):點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙
教師:多媒體課件、作畫(huà)工具、材料
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹫D片對(duì)比導(dǎo)入。
說(shuō)明:
課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
在分析回答的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到:點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制,畫(huà)面效果較為朦朧,與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。
1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字?作者分別是誰(shuí)?
2.這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)
《大碗島的塞納河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)
。ǘ┲R(shí)全面剖析。
此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),以多媒體課件演示為主,結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。
1。點(diǎn)的橫向排列形成什么?
2。點(diǎn)向四周排列又形成什么?
3。點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成
怎樣不同的效果?
4。點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?
各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。
(三)欣賞點(diǎn)的各種形式。
1。欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。
2。中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線。
。ㄋ模c(diǎn)畫(huà)作品分析。
課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品,在此,可將各種作品展示于學(xué)生面前,通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析,得出不同作品的繪畫(huà)方式,從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。
1.同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。
2.在老師的引導(dǎo)下,小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。
(五)學(xué)生實(shí)際操作。
說(shuō)明:
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能,將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái),是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中,教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球;意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系;
2.會(huì)查閱資料,并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理;
3.對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣;
教學(xué)準(zhǔn)備
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料,可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息
1.引入
“同學(xué)們,清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒,大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái),大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物?是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)!現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧!”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流,并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽(tīng)故事的同學(xué)對(duì)聽(tīng)到的故事做出評(píng)價(jià),談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)
二、觀察太陽(yáng)
1.談話:“俗話說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’,讓我們到戶外使用簡(jiǎn)單的器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧!”
2.簡(jiǎn)要介紹觀察太陽(yáng)器材的使用方法(如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽(yáng)表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽(yáng)影像),并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求,同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽(yáng),保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí),用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子)。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀察的.學(xué)生回到教室,就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作,吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求,為下節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料,整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式,了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究,發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽(yáng)的
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息,教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理,如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料,設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求,引導(dǎo)學(xué)生思考:“制作這樣的小報(bào),可以選擇怎樣的專(zhuān)題?”
2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算,教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論:“圍繞自己選定的專(zhuān)題,我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)?為了讓我們的小報(bào)特色更突出,在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么?”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流,并相互提出意見(jiàn)或建議,以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
美術(shù)教案 篇3
本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)用線描的方法畫(huà)半圓形,從而畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。小汽車(chē)是我們小朋友熟悉的,孩子們不僅認(rèn)識(shí),在玩的過(guò)程中已經(jīng)觀察到了小汽車(chē)的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣的活動(dòng)有利于孩子鞏固對(duì)小汽車(chē)的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。用記號(hào)筆繪畫(huà)雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動(dòng)開(kāi)展前,我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢(shì),還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了畫(huà)半圓的練習(xí),為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做好了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。所以,在活動(dòng)中我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。在幼兒繪畫(huà)的`過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)。由于小班幼兒有意注意水平低下,觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物。因此,在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢(shì),這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。在活動(dòng)過(guò)程中,我在黑板上操作示范,這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個(gè)操作示范過(guò)程。活動(dòng)中我先教孩子們找到一個(gè)點(diǎn)橫向畫(huà)除一條線,并從線的左端開(kāi)始,慢慢
延伸向上,直到與線的另一端接住口,這樣一個(gè)半圓形就畫(huà)好了。而后在添加車(chē)窗與車(chē)輪。我覺(jué)得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂(lè)的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫(huà)技能,幼兒也更樂(lè)于接受,幼兒參與的積極性也會(huì)更高。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫(huà)創(chuàng)作。
2.感受畫(huà)紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫(huà)紙,一張泥工板。
2.每人一小碗墨汁。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示范畫(huà),讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。
看,這是一幅奇妙的畫(huà),它是我們的好朋友“水寶寶”變出來(lái)的。我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?[出示圖畫(huà)]你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?
2.教師示范作畫(huà)過(guò)程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來(lái)看一下吧![打開(kāi)投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著,我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的.圖畫(huà)出來(lái)了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫(huà)象什么?還象什么?[把圖畫(huà)轉(zhuǎn)一個(gè)方向]
3.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
奇妙的畫(huà)真神奇,你們想和“水寶寶”一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲嗎?那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫(huà)。
4.欣賞作品。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?還有這么多小朋友想來(lái)介紹啊,那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽(tīng)吧!
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
內(nèi)容與要求:
1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動(dòng)重難點(diǎn):
區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問(wèn):小斑馬身上的.花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗(yàn)
1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!
2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!
2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):一課時(shí)(開(kāi)學(xué)第一課)(江蘇版美術(shù)教案)
教學(xué)目標(biāo):
1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始,師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)
2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。d`@^ew
教學(xué)重點(diǎn):記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備:美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
。ㄒ詭讉(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的`美術(shù)教室?
2、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))
第二部分:新的書(shū),你有什么新的感覺(jué)?(……),美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作
小結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
三、作業(yè)布置:
1、以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?
。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是
可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導(dǎo):
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
五、總結(jié):
以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好,討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠,有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。
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