美術(shù)教案必備[4篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：在兒童的美術(shù)活動(dòng)中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一，它造價(jià)低廉，觸手可及。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課中，紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計(jì)的�！兑粡埓蠹垺肪褪且还�(jié)最基礎(chǔ)、最簡單的紙工練習(xí)課。

　　這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對(duì)紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習(xí)簡單的`紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，運(yùn)用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗(yàn)紙?jiān)煨突顒?dòng)給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材特性。

　　2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。

　　3、在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教具：16開以上報(bào)紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。

　　教學(xué)方案：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好，準(zhǔn)備上課。

　　二、講授新課：

　　1、師出示自己帶來的各種紙，請學(xué)生看一看、摸一摸，說說自己的感受。

　　2、學(xué)生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說自己的感受。

　　3、師示范，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、欣賞教材中的學(xué)生作品，說一說他們各用了哪些手法？

　　2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？

　　3、自由創(chuàng)作。（也可以分小組合作）

　　三、展示

　　1、讓學(xué)生將作品張貼、擺放或懸掛，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

　　2、教師總結(jié)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。

　　3、提示：平時(shí)注意收集各種材料。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、增強(qiáng)熱愛生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

　　1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

　�。�1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

　�。�2）你能用最簡單的幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）

　　2、以添畫的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。

　　小小蝌蚪水中游，細(xì)長尾巴圓圓

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的.話說說故事。

　　（1）清晨，小蝌蚪們起床了。

　　（2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了。

　�。�3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

　　提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？

　　三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？

　�。�1）小組間討論交流，說說自己特別的想法。

　�。�2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

　　提問：

　�。�1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？

　�。�2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

　�。�3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎？

　　四、自主繪畫

　�。薄�學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　�。病⒔處熝惨曋笇�(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　五、

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入

　　二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

　�。�、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展示，延伸

　　1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。

　　2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。

　�。�1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

　�。�2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問：

　　你覺得他的想法有什么特別的地方？

　　他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的？

　　你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。

　�。�3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析

　　吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)�學(xué)生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學(xué)生欣賞版畫范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對(duì)比，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對(duì)學(xué)生繪畫能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。

　　學(xué)生分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生通過在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的色彩知識(shí)，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡單的色彩調(diào)配方法，對(duì)水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)、欣賞、討論。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

　　教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.欣賞書中學(xué)生作品

　　看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學(xué)們在做什么？

　　2.最中間一幅畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫”）

　　3.板書：紙版畫。

　　4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。

　　老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？

　　它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅(jiān)實(shí)的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫相近。刻紙凸印版畫。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的.畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

　　紙版畫是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。

　　三、技法學(xué)習(xí)：

　　1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。

　　2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　先讓學(xué)生簡單說說，老師歸納總結(jié)并板書。

　　起稿

　　制作底版

　　拓印

　　3.簡單介紹紙版畫的特點(diǎn)和制作方法：

　　紙版畫的特點(diǎn)：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書）

　　紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書）

　　紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）

　　教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。

　　四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.畫面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。

　　3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。

　　教學(xué)意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審

　　美情趣。

　　五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。

　　六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　第二課時(shí)

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

　　教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。

　　二、動(dòng)手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　　1. 設(shè)計(jì)。

　　2. 制版。

　　3. 添加背景

　　4. 剪、刻、品、貼。

　　教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。 評(píng)價(jià)方式：針對(duì)畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫。

　　五、教師總結(jié)：

　　本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

美術(shù)教案 篇4

　　人教版初中七年級(jí)下冊美術(shù)教案目錄

　　第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)

　　第一課----------源于生活高于生活

　　第二課----------營造藝術(shù)的情趣和意境

　　第二單元春天暢想

　　第一課----------色彩的魅力

　　第二課----------春天的暢想

　　第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　第一課----------凝練的視覺符號(hào)

　　第二課----------親切的使者

　　第三課----------喜悅與收獲

　　第四單元校園藝術(shù)節(jié)

　　第一課----------廣而告之

　　第二課----------盛情邀約

　　第三課----------獨(dú)特的裝扮

　　第五單元：平面設(shè)計(jì)的盛宴

　　第一單元、第1課、源于生活高于生活

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。

　　過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備課件、范畫

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引課：

　　1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？

　　2.作品描繪了什么？

　　3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？

　　4.它來源于什么？

　　板書部分課題——源于生活

　　二、新授：

　�。�1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對(duì)照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）

　　思考討論：

　　1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？

　　2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？

　　3.作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？

　　4.在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮模�表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？

　　5.談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受。

　　可見，美術(shù)是源于生活的。

　�。�2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。

　　播放格爾尼卡的`圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。

　　三、課堂小結(jié)：

　　美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析美術(shù)作品。

　　第二課時(shí)

　　一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析

　　a.播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>

　　b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)對(duì)照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）

　　c.思考討論

　　《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？

　　從而印證本課課題——

　　美術(shù)源于生活，高于生活

　　二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

　　討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？

　　三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。

　　真實(shí)——再現(xiàn)性美術(shù)

　　抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)

　　四、評(píng)述

　　請同學(xué)們談對(duì)藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

　　五、小結(jié)

　　任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。

　　美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。

　　【課后反思】

　　第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境

　　知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。

　　過程與方法：通過對(duì)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好快樂的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會(huì)畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、范畫

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　課前準(zhǔn)備

　　安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。

　　二、講授新課

　　1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。

　　（1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。

　　教師提問：你看到了什么？

　　畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動(dòng)地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。

　　（2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對(duì)婚姻的喜悅心情。

　　教師提問：“他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？”

　　2.互動(dòng)探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸

　　展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。

　　作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。

　　提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？

　　3.知識(shí)拓展與延伸

　　展示夏加爾的作品《散步》，提出問題。

　　他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？

　　引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。

　　三、教學(xué)總結(jié)

　　追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。

　　生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。

　　【課后反思】

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