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大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲

時間:2024-01-17 15:27:46 教案 我要投稿
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大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲

大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲1

  活動目標:

  1、在游戲中歸納、總結、學習5的組成。

  2、在操作活動中探索5的四種分法,用語言表達,并學會記錄。

  3、分享數(shù)的組合經驗,體驗集體游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師要和小朋友們一起做一個游戲,叫做《老狼老狼幾點了》,小朋友們都玩過這個游戲吧?但是今天的這個游戲和以前不一樣哦!

  二、教師出示小圈,請2組各5名幼兒游戲,并說明游戲規(guī)則:

  1、小羊只要站到圈內,就不會被抓。

  2、每個圈內只能站一只小羊

  小結:每個圈里站1個人,有5個圈,合起來一共是5只小羊。

  三、教師出示中圈,請5名幼兒游戲。

  1、師:如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?

  (幼兒回答:4個)小羊還能都站進圈里嗎?(不能)那想個什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)

  2、教師出示中圈,并且說明中圈能站2只小羊。

  3、教師提問:小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。

  幼兒思考并回答,回答后請幼兒游戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。

  小結:可以用3個小圈,1個中圈;也可以用2個中圈,1個小圈。

  4、填寫記錄表。

 。1)師:剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個小圈和一個中圈就能夠站下5只小羊,3個小圈代表數(shù)字寶寶幾?

  幼兒:3一個中圈代表數(shù)字寶寶幾?

  幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?

  幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?

  幼兒:5可以分成3和2。

  師:小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。

  教師在黑板示范,幼兒填寫。

 。2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個中圈,1個小圈)師:2個中圈代表數(shù)字寶寶4,一個小圈代表數(shù)字寶寶1。

  加起來是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  教師在黑板示范記錄,幼兒填寫記錄表里。

  四、教師出示大圈,5人游戲。

  1、教師說明游戲規(guī)則,大圈能站3只小羊。

  2、教師提問:現(xiàn)在請小朋友們開動腦筋,用小圈、中圈或者大圈來保護5只小羊,可以怎樣放圈?

  幼兒:可以放1個大圈,1個中圈;可以放1個大圈,2個小圈,3個小圈,1個中圈(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成3和2)幼兒:可以放2個中圈,1個小圈;(教師和幼兒一起鞏固:5可以分成4和1)

  3、師:怎樣用最少的圈把5只小羊都保護起來?

  幼兒思考:用一個大圈,一個中圈。

  五、結束活動教師小結:小朋友們真能干,用最少的圈保護了小羊,F(xiàn)在大灰狼還沒有離開,我們一起送小羊回家吧!

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  活動反思:

  這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,在大班開展10以內數(shù)的組成教學,最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分數(shù),所分得的兩個部分數(shù)合起來又是原來的數(shù),引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關系,如總數(shù)與部分數(shù)的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性!靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成,積累關于數(shù)的組成的經驗。

  一、操作在先,自主體驗

  我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學教育必須創(chuàng)設游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設計有游戲情節(jié)的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動,可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學習的興趣,提高學習效果。在活動中,我設計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本領的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分數(shù)之間的關系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數(shù)分成兩個部分數(shù)時,可以有不同的結果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領的理解和掌握。

  二、歸納規(guī)律,提升概念

  “數(shù)的組成”教學中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關鍵的,教師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的.作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設計了一個關鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來。”目的是引導孩子能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關系。最后我又設計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復呢”,引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的內涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點,同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。

  三、重在運用,遷移經驗

  數(shù)學來源于生活實踐,也應用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應用于生活的數(shù)學教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學習,我更加重視經驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經驗,“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習,能力得到更加自主的發(fā)展。

  不足:

  1、目標的制定偏低,應考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。

  2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒,不能面向全體。

  3、自己在總結5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。

  4、設計時內容略顯單薄,如能稍加充實會更好。

  在學習5以內數(shù)的組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學游戲產生興趣,獲取有關數(shù)的組成的感性經驗,建構初步的數(shù)概念。在教學活動中,引導幼兒用所學的數(shù)學知識解決生活和游戲的中實際問題,使學與用結合起來。

大班數(shù)學教案:小青蛙捉害蟲2

  活動目標:

  1、在游戲中歸納總結學習6以內的組成,知道6分成兩份有5種分法。

  2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  活動準備:

  教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號筆一支,練習卡片若干學具:蟲子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。

  活動過程:

  1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶。

  師說:青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們去稻田捉害蟲,好嗎?來,出發(fā)啦!(音樂響起,幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作)教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在中間位置上。

  2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師說:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長得多好呀!

  師說:咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說:讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

  3、認識蟲子。

  師說:這條蟲子長得怎么樣?(長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)師說:小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫"6"在記錄紙上)師說:"六節(jié)蟲"很厲害,它能在短時間內毀壞我們的稻田,吃掉我們的糧食,大家想一想用什么辦法來對付它們呢?

  幼兒討論回答。

  師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"?

  4、學習捕蟲本領。

  師說:(師拿出滅蟲武器——剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器,看我的`。(師用剪刀將蟲子一剪為二)師說:我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

  (老師邊講邊寫完整分合式)師說:這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了,這樣別人一看就知道我已經捉了一條蟲子。

  師說:剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以剪在蟲子哪里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

  幼兒討論回答。

  師小結:看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,我們比一比誰捉的方法最多。

  5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說:在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒回到自己座位上自由練習,師巡回指導。

  師說:寶寶們,回家啦。ńM織幼兒回中間座位)6、交流捉蟲經驗師說:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣消滅蟲子的?

  師問:

 。1)你剪在第幾節(jié)?

 。2)分成了幾和幾?

 。3)6可以分成幾和幾?

  幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  師小結:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……師說:我們一起來讀一下這些分合式,好嗎?

  7、游戲:找朋友師說:我們已經把所有的害蟲消滅了,不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領學得怎么樣?我們來玩一個找朋友的游戲,好嗎?

  寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù),我說:"2的朋友在哪里?"你找到后說:"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

  8、結束師說:寶寶們今天學到了新本領真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會兒吧!

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