美術(shù)教案(必備10篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的神奇，尊重生命。
教學(xué)重點：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
教學(xué)難點：學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事��！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的'享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？
除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開放。
二、操作技巧：
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。
三、作品展示
其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！
四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
教后小記：
美術(shù)教案 篇2
一、 教材分析
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、 教學(xué)理念
新的美術(shù)課程標準指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
三、 教學(xué)目標
1. 情感目標
激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 認知目標
體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
3. 能力目標
培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
四、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟
（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）
1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。
�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）
�。ǘ┣榫罢T導(dǎo) 激活思維
1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
2. 運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的.美感。
3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。
（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）
�。ㄈ┬蕾p感悟 想象創(chuàng)新
1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。
2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）
3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
4. 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。
（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）
�。ㄋ模┰u價促進 升華興趣
1. 教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
3. 引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。
�。ńY(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）
4. 全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內(nèi)容：
《給媽媽的祝福》
活動目標：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計的外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務(wù)，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當?shù)?給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學(xué)準備：
·教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學(xué)生準備：日常繪畫工具。
教學(xué)過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
�。�1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
�。�2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的`不同。主要通過以下方式：
�。�1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。
�。�2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
（2）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
�。�2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。
*方法一：
�。�1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
�。�2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
�。�3）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
�。�1）選擇樹木外形進行美化。
�。�2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）
�。�3）在適當?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
�。�1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。
�。�2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認識。
�。�3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉
畫——樹形
添——樹紋
加——樹語
教學(xué)后記：
大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖
影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁�！�。
活動過程
1．賞析影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
2．表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的'節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么?
幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
4．評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：
幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動反思
該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動一開始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當?shù)淖鳟嫹椒�。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。
美術(shù)教案 篇6
一、活動名稱：吹塑畫
二、活動目標：
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫，體驗新材料的獨特藝術(shù)效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔，體驗動手制作的快樂。
三、活動準備：
1.物質(zhì)準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已有動手繪畫制作的基礎(chǔ)。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p菊花，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
師：秋天到了，什么花開放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結(jié)：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。
�。ǘ┯^察示范，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。
（1）重筆畫圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師：先畫什么？我們菊花是長在什么地方的呀？
師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫呢？
師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰來試試看？請1~2位小朋友嘗試畫菊花
師：瞧，這位小朋友畫菊花的時候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的'花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫大一點的菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。
（2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請一位小朋友上臺試試
師：看那個小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
�。�3）拓印
師：我要變魔術(shù)了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發(fā)生什么？
師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫過程
�。�1）師幼梳理繪制過程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎？
（2）強調(diào)重畫輕涂的技巧
師：畫的時候注意什么？涂顏料的時候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時候應(yīng)該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導(dǎo)
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導(dǎo)下重畫輕涂，感受拓印畫樂趣。
四、欣賞評價幼兒作品
師：小朋友們已經(jīng)完成了，老師已經(jīng)把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術(shù)變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說一說，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動。
2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。
3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：
制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號筆、圖片等。
教學(xué)課時：
2課時
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？
二、 新課
“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。
1、學(xué)做健康提示卡
1）欣賞各種形式的健康提示卡
2) 探索學(xué)習(xí)書中的`立體卡的制作步驟和方法。
3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。
2、 畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結(jié)
健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標
知識：掌握線條的變化，了解線的特性。
技能：在了解線的特性之后，正確的畫出線的變化。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，及體積塑造能力。教學(xué)重難點
重點：
掌握顯得兩種最基本的控制方法。一種是通過手上用力的大小來控
制線條的強弱另一種是通過線條的疏密來控制線條色調(diào)的強弱。
難點：
如何正確運用線條的強弱和疏密關(guān)系來控制線條的色調(diào)變化。
一、教學(xué)過程
通過白板課件上課題字“深淺變化”，讓學(xué)生仔細觀察，可有啥特點。得出字的顏色是由深變淺的。
再觀察一組排線的色調(diào)，大體來看也是由深變淺和有淺變深。
通過這種由深到淺或由淺到深的這種規(guī)律去觀察范畫《畢加索》身體每一個部位都有啥特點�？梢钥闯雒恳粋�部位都是由深到淺有著顏色變化的。
問學(xué)生，那么我們怎么才能畫出這種深淺變化呢？在畫這種線條之前，先請幾位同學(xué)上黑板依次畫出一種色塊，要求第一位同學(xué)要用最大的力氣畫，畫到自己認為最深為止，第二位同學(xué)要比第一位的錢，這樣以此類推。最后呈現(xiàn)出一個由深到淺的變化色塊。然后引出今天要學(xué)習(xí)的這種變化，深淺變化。板書課題。
問剛才的第一位和最后一位同學(xué)，畫他那塊色塊的時候自己手上用力的大小。就發(fā)現(xiàn)，第一位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就深，第二位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就淺。
同學(xué)們用這種方法在自己的練習(xí)本上畫出一組色塊變化來。教師巡視輔導(dǎo)。在畫的.過程中有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，還有另外一種方法，將色調(diào)畫重呢？提問.通過線條的疏密來畫出顏色的深淺變化。第二種方法就是，線條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。
看課件，區(qū)別記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏色淺。
學(xué)生練習(xí)，用這兩種法方畫一組色塊，注意兩種方法可以同時運用。教師輔導(dǎo)。
看范畫，長方體上的深淺變化。叫同學(xué)說出它上面深淺變化的方向，其余同學(xué)用箭頭把它在自己的練習(xí)本上表示出來。
四、課堂練習(xí)：
用這種方法，模仿老師范畫，自己畫出一個各個面有著深淺變化的長方體。
小結(jié)：
本課我們學(xué)習(xí)了兩種顏色變化的方法，提問。再總結(jié)出，一種是力度控制，另一種是疏密控制。
五、課后作業(yè)
練習(xí)畫一個正方體和長方體組合的深淺變化。
美術(shù)教案 篇9
活動目標
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。
2.體驗合作的樂趣，學(xué)會向他人表達新年的祝福話語。
活動準備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動過程
1.欣賞賀卡
�。�1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
�。�2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思？賀卡是用什么材料制作的？
小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡？為什么？
(2)春節(jié)馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的`新年祝福？
(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
�。�1）請個別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
�。�2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。
活動延伸
1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學(xué)說您年祝福語。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
美術(shù)教案 篇10
課時：1課時
課型：綜合探索課
教學(xué)目標：
1.選用不同的材料，通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的習(xí)慣，加強學(xué)生品德教育。
教學(xué)重點：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。
教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個小矮人的童話故事呢？
生：(略)
師：這么多同學(xué)都知道哇，你們的課外知識真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答：略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話，說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以想請大家?guī)蛶兔�。你們愿意幫助白雪公主實現(xiàn)這個美好的愿望嗎？生：(愿意)
二、引導(dǎo)分析
1.探究：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？生：(略)很好，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計呢？現(xiàn)請同學(xué)們以小組為單位進行討論，同組互說想法。
2.小組討論交流：
?首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子由哪幾部組成？
(門、屋頂、窗)
�、谀銣蕚湓O(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想象。(生自由討論，互說想法，給作品起好聽的名字)
三、欣賞作品，拓寬思維
1.師出示作品，請生說一說，都選用了哪些材料制作？(師指名回答)
2.你們也帶來了不同的材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？(是畫？還是泥捏？撕貼？)你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你設(shè)計的.房子？(小組再次討論，互說想法做法，師指名回答)
四、鼓勵創(chuàng)新，合作交流
1.根據(jù)學(xué)生個性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作不同的房子，大膽創(chuàng)新。
2.學(xué)生合作交流，師聽，適時展評、指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。
五、展示作品，共同設(shè)計，總結(jié)評價
?組織學(xué)生進行評價欣賞，介紹自己作品。
2.師生一齊動手，擺出一個美麗的城堡，起一個名字（板書《童話里的小屋》）
六、結(jié)束語：
我們一起來參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進來以后的生活又會是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂，你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來，為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！(放音樂“幸福拍手歌”，師生互動)
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