中班教案【精品9篇】
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，老師請(qǐng)來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。
提問：這是誰啊？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂欣賞：庫企企
1、欣賞音樂第一次
現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？
音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛的小精靈，他們生活得非�？鞓贰？墒�，有一天，森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門就能打開，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑�，小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂第二次：
我們?cè)賮砺犅犚魳肥遣皇沁@樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂第三次
師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂
1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的'情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。
中班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
美麗人生
活動(dòng)目標(biāo)：
�、比说囊簧莻�(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
�、步逃變赫湎�，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞�(dòng)畫片講述的'是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
⒈最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
�、痴�(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件
活動(dòng)過程：
一、回憶“春天的秘密”
1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ祝何野l(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來了；我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）
2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。
二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》
分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
�。ㄒ唬┐豪着c青蛙
1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會(huì)是誰？
2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）
3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）
4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個(gè)好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件，并講述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音�！�
6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過來的？你覺得會(huì)是誰在敲大鼓呢？
7、我們一起去和青蛙把答案找出來。
�。ǘ┐豪着c螃蟹
1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。
【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】
2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的.？螃蟹怎么回答的？
小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰呢？青蛙繼續(xù)去找答案。
�。ㄈ┐豪着c蝸牛
1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）
2、青蛙會(huì)怎么問蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？
3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）
【青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來：春天來了，天氣暖和啦，出洞來玩吧！】
4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆�。┺Z隆隆、轟隆隆的聲音像什么？
5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！
三、完整的欣賞故事
利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲：打春雷
1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）
2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？
3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。
4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2、體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。
3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。
4、能用準(zhǔn)確連貫的語言表述自己的想法和心情。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小熊旅行》。
2、歌曲《感恩的心》、
3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。
4、剪刀、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一出示小熊圖片，導(dǎo)入活動(dòng)、
1；我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。
2；師根據(jù)PPT講述故事、
二、根據(jù)故事提問。
1；小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助？
2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎�，小熊是怎樣說的？
3 大家為什么都愿幫助小熊呢？
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：
1； 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的`感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2； 有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時(shí)侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動(dòng)、高興、開心、幸福……）
3； 看來你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）
4；剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動(dòng)、快樂……）
四、制作愛心卡、
1；將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》）。
2；根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人、
五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)秋天成熟的農(nóng)作物。
2．了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長(zhǎng)過程分解圖。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒看故事。
教師：小朋友，看一看有哪些小動(dòng)物來參加豐收宴會(huì)了？它們分別帶來了哪東西？
請(qǐng)幼兒看圖回答。
2、了解生長(zhǎng)過程。
教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎？
引導(dǎo)幼兒猜想并討論。
出示南瓜、玉米、花生的生長(zhǎng)過程圖。
請(qǐng)幼兒嘗試排序。
教師：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過程。
南瓜的`生長(zhǎng)過程：播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開花→結(jié)南瓜。
玉米的生長(zhǎng)的過程：播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開花→結(jié)玉米。
花生的生長(zhǎng)過程：播種→發(fā)芽→長(zhǎng)葉→開花地下開始長(zhǎng)小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生長(zhǎng)的地方。
教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長(zhǎng)在什么地方？
引導(dǎo)幼兒充分討論猜測(cè)后看幼兒用書。
教師：小朋友們看一看小動(dòng)物還帶什么來參加豐收宴會(huì)了？
請(qǐng)幼兒回答。
教師：你們知道蘋果、冬瓜生長(zhǎng)在什么地方嗎？
請(qǐng)幼兒回家在家長(zhǎng)協(xié)助下收集資料。
教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長(zhǎng)過程嗎？
幼兒討論后教師。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單人際交往發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，了解買菜的過程。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
出示圖片引入主題。
導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場(chǎng)買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會(huì)長(zhǎng)高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論
引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己到菜市場(chǎng)去看看能不能買到。
“今天爸爸媽媽上班去，老師請(qǐng)你們當(dāng)小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場(chǎng)買菜，你們?nèi)ベI菜要帶什么？（錢）那么今天誰來賣菜，誰來買菜”（引導(dǎo)幼兒分配角色）買菜要怎么買？賣菜怎么賣？
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習(xí)
教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。幫助幼兒進(jìn)一步理解角色，掌握各角色的.扮演。
四、講評(píng)結(jié)束
過渡語：天快黑了，菜市場(chǎng)的人準(zhǔn)備下班。
1、請(qǐng)幼兒介紹活動(dòng)情況
引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進(jìn)一步要求
課后反思：本堂課開展前，我問了幾個(gè)幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因?yàn)榧依锶コ匈I菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場(chǎng)的對(duì)比讓幼兒對(duì)菜市場(chǎng)提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)看一看。課后不少家長(zhǎng)反饋說幼兒回家提議去菜市場(chǎng)買菜，我認(rèn)為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)也把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。
中班教案 篇7
一、主題的產(chǎn)生：
在之前我們?cè)?jīng)做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們興趣很高，雖然對(duì)寧波的海鮮有一定的了解，可是對(duì)寧波這個(gè)有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨(dú)特的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食入手，可以使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動(dòng)。
三、教育目標(biāo)：
四、實(shí)踐活動(dòng)：語言：《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四：社會(huì)：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置：在班級(jí)墻面上開辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦 “美食一條街”、“美食大排擋”等，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。
八、活動(dòng)內(nèi)容詳案：
活動(dòng)一：語言：《缸、鴨、狗的故事》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的獨(dú)特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對(duì)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)非常有趣的故事，這對(duì)幼兒開始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開始。
活動(dòng)目標(biāo)：1，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡(jiǎn)單講述故事的內(nèi)容。
2，能夠明白寧波著名小吃的由來，培養(yǎng)幼兒對(duì)寧波小吃文化的濃厚興趣。
3，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在課前請(qǐng)家長(zhǎng)代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動(dòng)過程：1，引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友，你們看黑板上有什么東西�。俊保ㄓ懈�、一個(gè)鴨子和一條狗）
2，教師提出疑問，引導(dǎo)幼兒討論。
“那我們小朋友想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”
3，教師簡(jiǎn)短談話，引入課題。
今天老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。
4，教師有表情地講述故事。
5，教師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
�。�1）這個(gè)張店主叫什么？他識(shí)字嗎？
�。�2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？
故事：從前，有個(gè)非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)辦法，他又是個(gè)要強(qiáng)得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機(jī)一動(dòng)，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因?yàn)樵趯幉ㄔ捴小皬垺币敉案住�，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳至今。
課后反思；孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣，這堂生動(dòng)有趣的語言課，對(duì)于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個(gè)很好的開頭，小朋友們認(rèn)真的聽，并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問題，使這個(gè)活動(dòng)開展起來十分順利，孩子們對(duì)小吃文化的興趣也高漲起來，家長(zhǎng)反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。
活動(dòng)二：社會(huì)：《包湯圓》
設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點(diǎn)心開始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的了解，孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在動(dòng)手包湯圓的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參與的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水磨糯米粉、清水、餡
活動(dòng)過程：1、引出主題。
“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當(dāng)茶飯�！薄靶∨笥眩蠋煶母韬寐爢�？”（好聽�。澳悄銈冎览蠋煶氖鞘裁磫�？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓��？”。（想）
2、出示一只包好的湯團(tuán)�！翱靵砜纯蠢蠋熓稚夏弥裁�？”（湯圓）“好，那請(qǐng)我們小朋友好好的看一看，這個(gè)湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個(gè)呀就是我們寧波有名的豬油湯團(tuán)！”
3、請(qǐng)幼兒邊看，講解：“請(qǐng)小朋友想一想餡是怎么進(jìn)去的呢？這是寧波特有的嗎？”
4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)�！拔覀冃∨笥褜⑽覀兠媲暗�'水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán)，然后把我們準(zhǔn)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方，在攛成一個(gè)圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動(dòng)手操作。
6、請(qǐng)食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。
課后反思：
活動(dòng)三：社會(huì)；《我看廚師做美味》
活動(dòng)目標(biāo)：1，初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2，樂于與同伴一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1，事先與廚師聯(lián)系。
2，布置工作間，每人一套餐具。
活動(dòng)過程：1，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。2，食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒興趣，3，食堂工作人員現(xiàn)場(chǎng)制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒參與。
4，一起分享品嘗。
活動(dòng)四：科學(xué)：《我最愛吃的小吃》 活動(dòng)目標(biāo)：1，進(jìn)一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2，能大膽地表述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴，布置一個(gè)自助餐廳。
活動(dòng)過程：1，以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng)，每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食物時(shí)，教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的了解。
2，請(qǐng)幼兒品嘗小吃。
3，引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流：吃的是什么？什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？
活動(dòng)五：美術(shù)：《我們也來燒魚》 活動(dòng)目標(biāo)：1，了解燒魚的一般方法，萌生樂意參與廚房勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)“燒魚”的樂趣。
2，學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用輔助材料裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動(dòng)過程：1，回憶經(jīng)驗(yàn)。（1）爸爸媽媽平時(shí)是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？（2）每種魚的燒法一樣嗎？（3）教師演示一種燒魚的做法。
2，分組操作。（1）小組討論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。（2）動(dòng)手操作，巧用輔助材料裝飾，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3，展示作品。（1）把作品放在一起，請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。（2）輪流觀看、學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)“烹飪”的樂趣。
活動(dòng)六：科學(xué)：《開漁節(jié)》 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動(dòng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的時(shí)事。
2、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、餡、刀
活動(dòng)過程：1、談話關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋：請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒之間合作的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：球15個(gè)，球框4個(gè)，游戲規(guī)則圖示2個(gè)，場(chǎng)地布置，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
開始部分：
問好：師：“小朋友們?cè)缟虾�！”，幼：“梁老師，早上好！�?/p>
基本部分：
一、引入主題——玩球
1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術(shù)箱里呢，請(qǐng)大家閉上眼睛一起來倒數(shù)五個(gè)數(shù)�！�
2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準(zhǔn)備了那么多，你們想玩嗎？你們會(huì)怎么去玩？”
二、引出規(guī)則——合作運(yùn)球
師：“今天我們玩球有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)睜大眼睛看，一起來說一說圖上都告訴了我們什么？”（請(qǐng)小朋友自己先說出規(guī)則，教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）
1.出示規(guī)則一：需要兩個(gè)小朋友來運(yùn)球。
2.出示規(guī)則二：運(yùn)球的.時(shí)候小手不能碰到球。
三、合作運(yùn)球。
1.思考合作運(yùn)球方法
師：“孩子們，運(yùn)球的時(shí)候必須是兩個(gè)小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什么好的什么辦法去運(yùn)球？”（幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個(gè)小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等）
2.請(qǐng)幼兒來做示范，并讓其他孩子去仔細(xì)觀察，說出發(fā)現(xiàn)的問題和發(fā)現(xiàn)的運(yùn)球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）
3.請(qǐng)幼兒分小組合作運(yùn)球。
從起點(diǎn)開始，用面對(duì)面擁抱的方法將球運(yùn)到終點(diǎn)的筐子里。教師在第一輪運(yùn)球完畢后和小朋友一起總結(jié)他們發(fā)現(xiàn)的問題。再用背對(duì)背的方法把球運(yùn)回來。
4.小組比賽運(yùn)球
師：“請(qǐng)小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個(gè)運(yùn)球的方法,最先運(yùn)完球的小組就是今天的合作之星�！�
四、活動(dòng)結(jié)束
1.教師總結(jié)今天獲勝的小組是“xxx小組”，并給予表揚(yáng)，對(duì)另一組小朋友給予鼓勵(lì)。
2.和幼兒一起說一說生活中的合作：抬床，收拾家務(wù)，搬桌子，蓋新房等。
中班教案 篇9
20xx災(zāi)難不斷，我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報(bào)復(fù)，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋�(gè)好榜樣，為社會(huì)盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
如何突破重點(diǎn)：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)：
我注重營造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展。
活動(dòng)過程：
1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙，提問：
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你見過哪些報(bào)紙?你家里的誰最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?
(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié)：
報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開始通過出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)
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