打擊樂(lè)幼兒園教案精品(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的打擊樂(lè)幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

打擊樂(lè)幼兒園教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

　　讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。"

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫(huà)，在唱歌中模仿。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師以圖片小羊引起幼兒的觀(guān)賞興趣，引出幸福的話(huà)題。

　　老師："今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"

　　打氣氣氣,放炮嘭嘭

　　讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)?"教師出示小羊的圖片

　　小羊："小朋友們好。"

　　幼兒："小羊好。"

　　老師:"小羊，你幸福么?"

　　小綿羊："我幸福。"

　　老師："那你的幸福是什么?"

　　小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

　　老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))

　　老師："我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng)，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話(huà)或者添加一些話(huà))

　　老師："A的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來(lái)說(shuō)(把小朋友回答)。"

　　老師:"你的幸福是……說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

　　幼兒:"好。"

　　老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的'方式來(lái)表達(dá)?下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽(tīng)哦。"

　　放幸福拍手歌

　　(二)聽(tīng)賞活動(dòng)

　　1、教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)

　　老師："音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)

　　老師:"我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。"

　　幼兒："……"

　　如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問(wèn)

　　老師:"回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

　　如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

　　老師："你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答)，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。"

　　老師："你們想不想學(xué)這首歌。"

　　幼兒："想。"

　　老師："那先聽(tīng)我唱一遍。"(看PPT唱)

　　老師："小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))

　　老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

　　幼兒："學(xué)會(huì)了。"

　　(三)創(chuàng)編游戲

　　老師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

　　首先老師提問(wèn)

　　老師："老師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

　　老師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"

　　(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。

　　老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動(dòng)作的PPT)

　　老師:"讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師："小朋友起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做。"

　　一起跟音樂(lè)唱

　　老師："小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽(tīng)好不好。"

　　幼兒："好。"

　　老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)

　　小百科：打擊樂(lè)音樂(lè)名詞。 樂(lè)器分類(lèi)名稱(chēng)之一。 凡用打、擊方式發(fā)聲的樂(lè)器（打弦樂(lè)器除外）統(tǒng)稱(chēng)為打擊樂(lè)（器）。戲曲中稱(chēng)為武場(chǎng)。 京劇打擊樂(lè)以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼?zhuān)�鐃鈸，小鑼四大件樂(lè)器為主。

打擊樂(lè)幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受演奏自制打擊樂(lè)器(水杯)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

　　3、能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

　　幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、探究與八音盒近似的音色。

　　教師出示八音盒，讓幼兒傾聽(tīng)八音盒的音色。

　　幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

　　幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

　　二、探究如何改變玻璃杯的音色。

　　1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

　　2、可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

　　3、探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的.水時(shí)產(chǎn)生的效果。

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。

　　5、幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

　　6、請(qǐng)幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、教師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。

　　1、提問(wèn)：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

　�。ㄋ�杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

　　(水杯從低敲到高，同上)

　　2、演奏總譜(4張分譜合起來(lái))

　　第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲�杯，無(wú)教師伴奏。

　　第二次，加入教師伴奏。

　　教師小結(jié)：

　　往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè)器。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒尋找身邊哪些材料通過(guò)簡(jiǎn)單的改變、加工便能成為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

打擊樂(lè)幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上，探索樂(lè)器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

　　2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒已欣賞過(guò)“拯救美羊羊”的`游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲。

　�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜一張、音樂(lè)、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨樂(lè)進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂(lè)趣。

　　師：你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。

　　二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏整體玩游戲。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏分聲部玩游戲。

　　三、運(yùn)用動(dòng)作暗示，探索樂(lè)曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

　　師：今天這里有一樣新樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　（1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂(lè)）

　�。�2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請(qǐng)有樂(lè)器的小朋友說(shuō)，再請(qǐng)沒(méi)

　　有樂(lè)器的小朋友會(huì)說(shuō)。）

　�。�3）分半合樂(lè)演奏A段。

　　2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

　　師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、集體演奏

　　1、幼兒選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　2、歡慶的演奏方法。

　　師：歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏？你們要不要試一下？

　　3、第一遍完整演奏樂(lè)曲。（用樂(lè)器動(dòng)作演奏）

　　4、第二遍演奏（正確使用樂(lè)器演奏）

　　5、交換樂(lè)器演奏，增加強(qiáng)弱力度。

　　6、歡慶（B段）增加難度演奏。

　　師：這次要增加難度了，在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來(lái)演奏，有沒(méi)有信心？

打擊樂(lè)幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)隨富有民族特色的樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　2、根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。

　　3、在活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂(lè)做集體表演動(dòng)作。

　　2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂(lè)器的.總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《花好月圓》。

　　4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲美好、吉祥的氣氛。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演螢火蟲(chóng)、荷花、青蛙的動(dòng)作。

　　教師：呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)也來(lái)了?我們隨著音樂(lè)節(jié)奏，把以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作表演一遍。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒看律動(dòng)動(dòng)作拍節(jié)奏型。

　　教師：我當(dāng)演員表演這個(gè)節(jié)目，你們當(dāng)觀(guān)眾幫我拍節(jié)奏。我做一個(gè)動(dòng)作，你們就拍一下。在"荷花開(kāi)了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　教師放慢速度演唱樂(lè)曲旋律，并面向不同小組做拍手動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作、暗示做出反應(yīng)，和教師一起拍節(jié)奏型。

　　幼兒根據(jù)教師的指揮動(dòng)作，分聲部隨音樂(lè)拍出節(jié)奏型。

　　教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)指揮。我的手指到哪邊，就請(qǐng)哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對(duì)。

　　4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。

　　教師：螢火蟲(chóng)出來(lái)了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂(lè)器的聲音最像螢火蟲(chóng)在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開(kāi)放了，可以用什么樂(lè)器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂(lè)器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼兒自主選擇樂(lè)器，根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。

　　幼兒探索音色后，教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)，將配器圖譜記錄下來(lái)。

　　5、幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器表演。

　　教師指揮，幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把樂(lè)器拿出來(lái)，看老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　6、幼兒各聲部自由交換樂(lè)器，在教師的指揮下完整地演奏樂(lè)曲。

　　教師：輕輕把樂(lè)器放到椅子底下，然后選一個(gè)你想演奏的樂(lè)器，在該位置坐下，我們一起來(lái)演奏。

打擊樂(lè)幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂(lè)器、圖譜;

　　2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　1、有表情的.唱。

　　2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。

　　三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

　　2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。

　　4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

　　四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。

　　1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?

　　教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

　　五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

　　2、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

　　3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

　　七、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀(guān)眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍�是請(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

　　缺點(diǎn)：

　　1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

　　2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

打擊樂(lè)幼兒園教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　打擊樂(lè)器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力�！恫赡⒐降男」媚铩非�式輕快活潑，是明顯的兩段體音樂(lè)，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解與興趣為樂(lè)曲編配樂(lè)器并演奏，在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂(lè)活動(dòng)的興趣，有效培養(yǎng)了幼兒的自信心與自主意識(shí)，有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個(gè)性發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　2、初步嘗試根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編配樂(lè)器。

　　3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)曲：《采蘑菇的小姑娘》；

　　2、教師用節(jié)奏圖譜；

　　3、雙響筒、碰鈴、串鈴；

　　4、幼兒用配器圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。◣煟�：小朋友們好，今天王老師給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放音樂(lè)）

　　二、感受樂(lè)曲的旋律：

　�。ㄒ唬�、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡快、活潑的旋律：

　�。◣煟�：小朋友，你們聽(tīng)完音樂(lè)之后，有什么感覺(jué)？

　�。ǘ�）、幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：

　　1、幼兒傾聽(tīng)：

　　（師）：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲的前半部分和后半部分在節(jié)奏的快慢上有什么不同？（播放音樂(lè)）

　　2、幼兒總結(jié)：樂(lè)曲后半部分的'節(jié)奏比前半部分的節(jié)奏快。

　　三、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏：

　�。ㄒ唬�、幼兒理解節(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏

　�。◣煟�：老師這里有一群可愛(ài)的小蘑菇，他們站在一起變成了我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)的節(jié)奏。我們一起來(lái)看�。ǚ�過(guò)活動(dòng)黑板，出示節(jié)奏圖譜）

　�。ń處熜〗Y(jié)：大蘑菇我們就用拍一下手來(lái)表示，這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇，因?yàn)樗�比較小，我們就用快速拍兩下手來(lái)表示。這里的數(shù)字"3"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)3遍，這里的數(shù)字"2"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)2遍。）

　　（師）：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起來(lái)拍一拍吧！（教師哼唱旋律）

　�。ǘ�）、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編：

　　（師）：小朋友們，除了拍手，我們還可以用其他動(dòng)作來(lái)拍打節(jié)奏，你們還想用什么動(dòng)作來(lái)表示呀?

　�。ㄓ祝�：拍腿、拍肩、擺手……（嘗試幼兒1-2種提議）

　　五、嘗試打擊樂(lè)器的配樂(lè)方案。

　�。ㄒ唬�、幼兒用樂(lè)器表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受：

　�。◣煟�：剛才小朋友們用各種動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起自己喜歡的樂(lè)器為樂(lè)曲來(lái)伴奏吧！

　�。ǘ�）、幼兒設(shè)計(jì)配器方案：

　　1、多種分組嘗試配器方案：

　　（師）：小朋友們，你們喜歡用哪種樂(lè)器的聲音，為樂(lè)曲的前半部分和后半部分來(lái)伴奏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并嘗試）

　　2、幼兒自由在配器圖卡上，設(shè)計(jì)自己的配器方案。

　　六、演奏：

　　（一）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己設(shè)計(jì)的配器方案

　�。ǘ�）、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒看教師指揮，按不同方案嘗試演奏。

　　七、結(jié)束：

　　小朋友們編配的樂(lè)器演奏太好聽(tīng)了，我們都是能干的配樂(lè)家和演奏家。好了，該休息了讓我們一起回活動(dòng)室吧。

打擊樂(lè)幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受樂(lè)曲小看戲的歡樂(lè)、詼諧的情緒，并通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器。

　　2、啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)小鑼的音色，教會(huì)幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲。

　　練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動(dòng)：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂(lè)曲幫助幼兒回憶樂(lè)曲名稱(chēng)。

　　師：小朋友你們聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂(lè)曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂(lè)曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。

　　師：那請(qǐng)小朋友聽(tīng)好音樂(lè)，整齊地打節(jié)奏!

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊樂(lè)曲。

　�、俳處煶鍪拘¤�、鈸，介紹樂(lè)器名稱(chēng)并讓幼兒傾聽(tīng)小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼?zhuān)�右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。

　　師：今天朱老師還帶來(lái)了很多的'樂(lè)器，請(qǐng)小朋友們看看。這些樂(lè)器應(yīng)該怎么用呢?

　�、谟變悍纸M討論。

　　師：拍手時(shí)用什么樂(lè)器來(lái)演奏?拍肩時(shí)用什么樂(lè)器來(lái)演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動(dòng)作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師小結(jié)：這首樂(lè)曲來(lái)自中國(guó)東北一首有名的民間樂(lè)曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂(lè)曲。我們還要帶很飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行演奏。

　　4、幼兒進(jìn)行合作演奏。

　�、俳處熀咔�子，幼兒輪流演奏。

　　②幼兒拿已準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽(tīng)樂(lè)器聲的歡快與風(fēng)趣。

　�、劢粨Q樂(lè)器練習(xí)。

　　④請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。

　　重點(diǎn)討論：我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?

　　三、結(jié)束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。 對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)。對(duì)于這個(gè)困惑，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。

　　小百科：看戲，漢語(yǔ)詞匯，指觀(guān)劇;聽(tīng)?wèi)�。引申為幸�?zāi)樂(lè)禍，旁觀(guān)。觀(guān)賞戲劇演出。詞目看戲拼音kàn xì引證解釋1、觀(guān)劇;聽(tīng)?wèi)颉Ｋ?楊無(wú)咎 《蝶戀花》詞:對(duì)酒不妨同看戲，他日功名 晏子 堪為比。

打擊樂(lè)幼兒園教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1。感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，

　　2。探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

　　3。討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1。復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的'？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　�。�2）第二段音樂(lè)怎么樣？

　　2。創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　�。�3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

　�。�1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分？

　　B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？

　�。�2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。

　�。�4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

打擊樂(lè)幼兒園教案9

　　目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

　　2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過(guò)程：

　　1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

　　2.聽(tīng)-----（音樂(lè)響起）什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

　　今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè)）2.今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的`動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。

　�。�1）來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？ 用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？ 用小鈴或雙響筒。

　�。�2）教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺�(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

　�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂(lè)器演奏1遍。

打擊樂(lè)幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠跟隨音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行律動(dòng)

　　2、能夠和同伴合作交換杯子的表演

　　3、能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠和同伴合作進(jìn)行律動(dòng)表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)引入活動(dòng)

　　1、你們聽(tīng)出是什么節(jié)奏了嗎？

　　2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看是不是你們說(shuō)的這樣。教師幼兒邊聽(tīng)邊拍手。

　　3、請(qǐng)小朋友用我們的身體和這個(gè)音樂(lè)玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂(lè)玩游戲。

　　4、放音樂(lè)幼兒跟隨律動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)合作動(dòng)作：

　　1、剛才我們都做什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動(dòng)哦，我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)試一試。

　　3、請(qǐng)幼兒示范：你們兩個(gè)剛才是用什么動(dòng)作玩的？請(qǐng)你們給小朋友展示下。

　　三、出示教具杯子

　　1、這是什么？杯子，今天我們要用杯子來(lái)做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，

　　2、在音樂(lè)的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。

　　3、教師引導(dǎo)：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽(tīng)音樂(lè)試一試哦。

　　4、和對(duì)面朋友交換杯子：在音樂(lè)的最后部分，把你的杯子和你的`好朋友交換，看看誰(shuí)能做到呢。

　　5、我們先練習(xí)一下，試一試。

　　6、幼兒聽(tīng)音嘗試和同伴一起交換杯子，

　　7、我們?cè)谧雷由显囈辉�，�?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢？

　　9、我們?cè)囈辉噷W(xué)一學(xué)，和旁邊的小朋友交換，看誰(shuí)能夠做到。

打擊樂(lè)幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、利用2/4拍的音樂(lè)用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、若干音樂(lè)鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

　　2、熟悉《新年好》這首音樂(lè)旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

　　3、會(huì)響的音樂(lè)請(qǐng)?zhí)�若干、�?jié)奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂(lè)器的簡(jiǎn)單小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》

　　老師：我們的身體很靈活，讓我們來(lái)介紹一下。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的.小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

　　二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

　　師：要過(guò)新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì)，好不好！

　　探索節(jié)奏請(qǐng)?zhí)�的秘密�?/p>

　　看請(qǐng)?zhí)�：新年�?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請(qǐng)?zhí)�，特別有趣，是一種節(jié)奏請(qǐng)?zhí)�，只要小朋友拍�?duì)了節(jié)奏請(qǐng)?zhí)�，�?qǐng)?zhí)�就�?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂(lè)，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請(qǐng)?zhí)�上的秘密，并用小手等肢體來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。

　　三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。）

　　1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。

　　師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會(huì)，他們特意為我們送來(lái)了許多農(nóng)村特有的音樂(lè)器具寶寶，你們猜猜這是為什么？

　　教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂(lè)器具，并示范演奏。

　　2、請(qǐng)若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂(lè)器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂(lè)器具的演奏。

　　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂(lè)器具敲打。

　　4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。

　　四、敲敲打打真快樂(lè)

　　放《新年好》音樂(lè)，幼兒用各種民間音樂(lè)器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的快樂(lè)。

打擊樂(lè)幼兒園教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。

　　2、掌握十六分音符和八分音符的節(jié)奏音型，能根據(jù)圖示，在教師引導(dǎo)下有節(jié)奏地演奏樂(lè)器、

　　3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《開(kāi)火車(chē)》鋼琴伴奏、樂(lè)器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的'瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，根據(jù)音樂(lè)做出開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，感受《開(kāi)火車(chē)》的節(jié)奏和旋律，引出活動(dòng)主題。

　　2、教師示范演奏音樂(lè)：

　�。�1）教師根據(jù)音樂(lè)用不同瓶子演奏音樂(lè)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中不同的節(jié)秦型。

　�。�2）教師貼出圖示，引導(dǎo)幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對(duì)應(yīng)的小節(jié)）。

　　3、幼兒練習(xí)演奏音樂(lè)：

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏2—3次）。

　　（2）教師任意改變?nèi)舾蓤D示的順序，讓幼兒跟隨鋼琴演奏，教師可適當(dāng)引導(dǎo)（演奏2—3次）、

　　4、游戲：

　　（1）將幼兒分成三組根據(jù)節(jié)奏按順序（每組半拍）輪流演奏（共三遍，第一遍教師引導(dǎo)，第二遍教師適當(dāng)引導(dǎo)，第三遍幼兒自行演奏）

　　（2）每個(gè)幼兒根據(jù)節(jié)奏按順序（每人半拍）輪流演奏。附音樂(lè)：《開(kāi)火車(chē)》

打擊樂(lè)幼兒園教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

　　2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。

　　3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂(lè)磁帶。

　　2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

　　3、樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的'1/3。

　　4、戲曲視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

　　2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。

　　幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎?

　　幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

　　幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。

　　幼兒演奏樂(lè)器。

　　交換樂(lè)器演奏。

　　5、觀(guān)看戲曲。

　　結(jié)束部分

　　表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

　　通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“××∣×××∣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變�；顒�(dòng)中教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。

　　對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)�！睂�(duì)于這個(gè)困惑，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。

　　小百科：看戲指觀(guān)��；聽(tīng)?wèi)�。引申為幸�?zāi)樂(lè)禍，旁觀(guān)。觀(guān)賞戲劇演出。

打擊樂(lè)幼兒園教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《鳳陽(yáng)花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂(lè)曲，為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗，特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂(lè)活動(dòng)，目的就是為了讓孩子能夠通過(guò)自己親手打奏出好聽(tīng)的民歌，體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受樂(lè)曲的喜慶氣氛和鳳陽(yáng)花鼓的樂(lè)曲風(fēng)格。

　　2.根據(jù)圖譜的提示及教師的.引導(dǎo)，會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致，并體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會(huì)使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。

　　2.幼兒已熟悉樂(lè)曲旋律。

　　3.《鳳陽(yáng)花鼓》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感知音樂(lè)的節(jié)奏和情緒。

　　師：今天老師給大家?guī)��?lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣�。�

　　小結(jié)：這首歡快的音樂(lè)叫《鳳陽(yáng)花鼓》，鳳陽(yáng)是我們安徽的一個(gè)地名，叫鳳陽(yáng)縣，

　　《鳳陽(yáng)花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常著名的民歌。

　　2.結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解音樂(lè)節(jié)奏。

　�。�1）認(rèn)識(shí)圖譜，嘗試徒手拍。

　　出示圖譜，問(wèn):這是什么呀？你們知道這個(gè)×代表什么嗎？

　　師：一個(gè)×代表著拍一次手，我們一起來(lái)伸出小手試試看。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

　　師：除了用拍手來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏呢？如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍？拍腿呢？

　　出示圖譜：請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢？?jī)蓚�(gè)小腿呢？這個(gè)圓圈呢？

　　（3）幼兒合作用動(dòng)作演奏。

　　①分組練習(xí)。

　�、诩�體合作練習(xí)。

　　小結(jié)：我們演奏時(shí)，一定要看著老師手勢(shì)，看著圖譜，聽(tīng)著指揮，這樣我們才能把音樂(lè)表現(xiàn)的很好聽(tīng)。 3.嘗試持樂(lè)器演奏。

　�。�1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并學(xué)會(huì)使用。

　　師：我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來(lái)了三種樂(lè)器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒(méi)有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂(lè)器呢？

　�。�2）合作練習(xí)。

　　小結(jié)：我們合作演奏最重要的就是聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜和手勢(shì)，圖譜上輪到你才可以演奏，沒(méi)有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來(lái)的音樂(lè)就一點(diǎn)也不好聽(tīng)。

　　4.集體演奏。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒對(duì)于本次活動(dòng)非常感興趣，也非常喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠集中注意力聽(tīng)清老師的要求與節(jié)奏，也學(xué)會(huì)了看懂手勢(shì)，但是在活動(dòng)過(guò)程中教師有些高控，應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。

打擊樂(lè)幼兒園教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長(zhǎng)了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂(lè)，我們對(duì)自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個(gè)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)成功。

　�。�2）學(xué)會(huì)做事。這就是以往家長(zhǎng)所熟悉的知識(shí)技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。

　�。�3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂(lè)曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

　　總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。

　　一、 活動(dòng)目的：

　　1． 在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

　　2． 嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂(lè)曲的配器方案。

　　3． 在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿(mǎn)的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂(lè)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、樂(lè)器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友認(rèn)識(shí)解放軍嗎？覺(jué)得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來(lái)當(dāng)解放軍，先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)觀(guān)看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

　　2．傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律,觀(guān)看教師表演。

　　提問(wèn)：你看見(jiàn)解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

　　3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

　　5．看節(jié)奏譜聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏。

　　6． 學(xué)習(xí)使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　�。�1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

　�。�2）、持樂(lè)器練習(xí)。

　�。�3）持樂(lè)器看節(jié)奏譜演奏。

　�。�4）聽(tīng)音樂(lè)看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　�。�5）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

　�。�6）加大鼓。

　　7．談話(huà)。

　　今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的`精神保持下去。

　　家長(zhǎng)反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂(lè)教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時(shí)比較喜歡來(lái)幼兒園，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣，說(shuō)明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。

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