綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的創(chuàng)新，能夠大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力；
2、能夠進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，；
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個(gè)）、實(shí)物范例、花紋范例
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕洌鯇缧‰u真可愛(ài)。-…雞蛋
蛋是生命之源，很多小動(dòng)物都是從蛋殼里面孵岀來(lái)的，思考有哪些小動(dòng)物從殼里孵岀來(lái)的。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來(lái)玩玩雞蛋。板書(shū)課題：趣味多多彩蛋殼。
�。ㄒ唬┯^察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品
師：不要著急，我們先來(lái)思考思考你想畫(huà)什么？我們?nèi)祟惡苈斆鳎涝诘皻ど暇拿枥L上花紋，它就會(huì)變得很漂亮，所以就運(yùn)用到了工藝品的制作上，我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）
師：老師這里還收集到了好多畫(huà)好的彩蛋呢，咱們一起來(lái)看看吧�。ㄕ故静实盎y圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導(dǎo)：彩筆畫(huà)、雕刻、貼紙裝飾。
重點(diǎn)點(diǎn)撥：美國(guó)總統(tǒng)頭像的蛋殼工藝品、俄國(guó)法貝熱的九枚彩蛋
師：今天我們簡(jiǎn)單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個(gè)方面來(lái)畫(huà)。（出示例圖）
生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線（解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的）。
討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。
師：你們想不想自己也親手畫(huà)一個(gè)屬于自己的彩蛋？根據(jù)我剛才展示的，開(kāi)始畫(huà)吧。提醒孩子們注意剪刀使用過(guò)程中的安全。
（二）制作蛋殼
師：希望大家在制作的過(guò)程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導(dǎo)。
討論蛋殼不會(huì)滾落的'辦法：用卡紙制作一個(gè)底座（邊巡視邊囑咐）
（三）好作品展示
1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認(rèn)為最棒的作品，拿到前面來(lái)給大家展示一下，并給全部同學(xué)介紹這個(gè)作品。
2、全體參觀各小組的作品。
�。ㄋ模┑皻�(duì)對(duì)碰
小組成員碰蛋，選岀贏了的選手。點(diǎn)撥：越碰的響預(yù)示著身體越來(lái)越棒！清明節(jié)的習(xí)俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開(kāi)的方式：敲破、摔破。點(diǎn)撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！
拓展“達(dá)芬奇畫(huà)蛋的故事”。欣賞當(dāng)今時(shí)代的蛋殼微雕作品。
結(jié)語(yǔ)：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活?yuàn)y點(diǎn)色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品，好不好？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)主題的提出：
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國(guó)自古就有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)踐與研究是非常有必要，對(duì)整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對(duì)中華民族的發(fā)展以及孩子未來(lái)的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺(jué)意識(shí)。然而直到今天，與誠(chéng)實(shí)相背離的言行卻不少見(jiàn)，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠(chéng)信危機(jī)（即要不要誠(chéng)實(shí)）”的困惑。
1、學(xué)生的行為習(xí)慣：
�。�1）向同學(xué)借文具時(shí)，有71%的同學(xué)會(huì)及時(shí)歸還，18%的同學(xué)沒(méi)及時(shí)歸還，11%的同學(xué)偶爾會(huì)拖欠；
�。�2）對(duì)別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮，56%的同學(xué)會(huì)踐行自己的諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。
�。�3）當(dāng)考卷上老師多給了你3分時(shí)，有48%的同學(xué)會(huì)找教師改過(guò)來(lái)。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時(shí)約束不了自己，出現(xiàn)過(guò)不誠(chéng)信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯(cuò)誤。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)誠(chéng)信方面的看法：
�。�1）在做作業(yè)或考試時(shí)，有35%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象，有59%的同學(xué)曾經(jīng)做過(guò)，16%的同學(xué)經(jīng)常這么做；
�。�2）作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會(huì)撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評(píng)，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過(guò)，能堅(jiān)持按時(shí)完成。
基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠(chéng)信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠(chéng)實(shí)守信”開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠(chéng)信危機(jī)”的煩惱出主意，通過(guò)調(diào)查采訪實(shí)踐體驗(yàn)等方法在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的想法，從而深刻認(rèn)識(shí)到“社會(huì)需要誠(chéng)信，人人需要誠(chéng)信”的道理，并決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
二、活動(dòng)的具體目的'：
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo)
1、在本次活動(dòng)中獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”有深刻體會(huì)，辦老實(shí)事、做老實(shí)人，講老實(shí)話。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生以德立身，誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人必備的品質(zhì)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。
2、學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享感受想法或活動(dòng)成果，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識(shí)，懂得解決問(wèn)題的方法。
三、實(shí)施活動(dòng)的具體過(guò)程：
將本班同學(xué)分成A、B、C、D、E共5組。
各組成員名單如下：
A組B組C組D組E組
組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認(rèn)識(shí)“誠(chéng)實(shí)”的重要
1、A組：課外搜集“誠(chéng)信”的格言，并制作小報(bào)，至少10條以上的中外有關(guān)誠(chéng)信的名言。
2、B組：課外搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的故事，整理并從誠(chéng)信的好處和不講誠(chéng)信的危害兩方面進(jìn)行分類，。
3、C組：調(diào)查社會(huì)上不誠(chéng)實(shí)的行為并做好記錄。
4、D組：自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，做好學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。（小組設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，沒(méi)人調(diào)查2人。）
5、E組：深入社區(qū)開(kāi)展一次誠(chéng)實(shí)守信專題教育公益活動(dòng)。
第二階段：組織交流，展示回報(bào)
1、各小組把收集的進(jìn)行資料匯總、整理。
2、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。
第三階段：成果升華，綜合展示
1、個(gè)人或小組合作完成一幅有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的書(shū)畫(huà)作品，漫畫(huà)也可以，要能準(zhǔn)確表達(dá)活動(dòng)主題。
第四階段：整理綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料袋
1、整理好開(kāi)展活動(dòng)的材料
2、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作。先自評(píng)，再小組評(píng)、老師評(píng)。
3、檔案袋等活動(dòng)資料的展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
了解自己的小書(shū)包是什么樣子的，同時(shí)會(huì)整理自己的書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)觀察獲得知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察自己的書(shū)包,用語(yǔ)言表達(dá)自己書(shū)包的特征與外形。
三、課時(shí)計(jì)劃：
4課時(shí)
第一課時(shí)
觀察自己的小書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
了解自己的小書(shū)包是什么樣子的。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)觀察獲得知識(shí)，感受愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包和保持自己的書(shū)包干凈。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書(shū)包。
2、觀察后填空。
3、老師評(píng)點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包的的作用。
2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
3、老師總結(jié)
�。ㄈ┊�(huà)一畫(huà)小書(shū)包
1、老師叫學(xué)生觀察自己的小書(shū)包。
2、學(xué)生描述書(shū)包的樣子。
3、畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
觀察自己的小書(shū)包
顏色：黃色紅色藍(lán)色藍(lán)色和紅色
形狀：長(zhǎng)方體正方體
大小：很大中等很小
第二課時(shí)
畫(huà)書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
畫(huà)自己的小書(shū)包，并知道怎樣正確背書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)一畫(huà)自己的`書(shū)包。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)書(shū)包
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)。
（二）把畫(huà)得好的拿到學(xué)習(xí)園地去展覽。
（三）學(xué)習(xí)“開(kāi)闊視野”。
1、老師教讀課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。
3、學(xué)生自主思考。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)正確背書(shū)包的方法。
1、要注意調(diào)節(jié)書(shū)包帶的長(zhǎng)短。
2、背書(shū)包時(shí)注意雙肩背。
3、注意背書(shū)包的位置。
4、注意書(shū)包貼近背部。
�。ㄎ澹z查學(xué)習(xí)情況。
四、教學(xué)板書(shū)：
畫(huà)書(shū)包
第三課時(shí)
活動(dòng)一“我為我的小書(shū)包美容”
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
知道書(shū)包里經(jīng)常裝些什么東西。
2、過(guò)程方法：給自己的書(shū)包歸類。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你書(shū)包里有些什么？
2、學(xué)生自主發(fā)言。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程。
1、給書(shū)包歸類。
�。�1）每天都使用的物品：文具盒、書(shū)。
�。�2）經(jīng)常使用的物品：書(shū)、本子、文具盒。
(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。
�。�4）與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)：玩具、糖。
2、清理小書(shū)包。
�。�1）留住自己常用的東西
�。�2）清理出自己不常用的東西。
3、給書(shū)包洗澡
（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書(shū)包。
�。�2）學(xué)生周末回家洗書(shū)包。
�。�3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
四、教學(xué)板書(shū)：
畫(huà)書(shū)包
第四課時(shí)
整理小書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
把自己的書(shū)包清理一下。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）說(shuō)一說(shuō)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣整理書(shū)包的。
2、老師講解整理書(shū)包的方法。
�。ǘ┳鲆蛔�
1、讓學(xué)生自己整理書(shū)包
2、看誰(shuí)做得好
3、表?yè)P(yáng)該學(xué)生
�。ㄈ┯螒�
1、同學(xué)們把書(shū)包整理好，放到座位上。
2、教師制定某書(shū)，學(xué)生一最快的速度拿出來(lái)。
3、看一看誰(shuí)先找到。
四、教學(xué)板書(shū)：
整理小書(shū)包
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4
題目
安全伴我行
目的
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)校“安全教育”活動(dòng)的順利開(kāi)展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
設(shè)想與構(gòu)思
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
過(guò)程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？ 對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．
6、學(xué)有關(guān)地震的.知識(shí)及預(yù)防措施．
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件．
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目的要求：
《我愛(ài)你，漢字》的主體是“活動(dòng)建議”，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照實(shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
二、知識(shí)與能力：
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
三、過(guò)程與方法：
1、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。
3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。
五、活動(dòng)過(guò)程:
9(一))師板書(shū)：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字”請(qǐng)同學(xué)們由衷地讀“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字”讀的時(shí)候，注意以下三個(gè)要求：
①能正確、流利、有感情地誦讀文章。
�、谡f(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了怎樣的思想感情？哪些語(yǔ)句最能表達(dá)這種感情？用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。
③畫(huà)出文中自己最喜歡的句子，并積累下來(lái)。
學(xué)生自讀、小組內(nèi)交流。檢查自讀情況。認(rèn)讀課后生字（詣、殷、挫、抑、隸、拘、韻、撇、捺、瀚、脂、騁、魅）
(二)、漢字歷史知多少
1、各種字體產(chǎn)生的時(shí)間：
甲骨文是殷商時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周，大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一中文字，小篆是秦代實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行的統(tǒng)一字體；隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書(shū)又名真書(shū)、正書(shū)，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代；楷書(shū)和草書(shū)、行書(shū)也一直沿用到今天。
2、漢字演變的規(guī)律：
漢字字型的總變化是由到，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字型難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于、 。漢字的發(fā)展是逐步從走向，從筆畫(huà)走向筆畫(huà)，使書(shū)寫更加快速便捷。
3、推薦讀本——《漢字故事》
(三)、火眼金睛
1、廣告中的錯(cuò)別字
完美無(wú)夏（空調(diào)）隨心所�。茉∑鳎┛炔蝗菥彛ǹ人运帲┙鸩柿料啵ㄑ栏啵�
愛(ài)不濕手（洗衣機(jī)）默默無(wú)蚊（蚊香）步步為贏（鞋子）天長(zhǎng)地酒（酒類）
2、故事：《一字毀千軍》
3、詩(shī)歌
中華漢字，
有色彩、有聲音、有氣味
走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，
依然展現(xiàn)出動(dòng)人的光彩。
中華漢字，
記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，
她是蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈。
親愛(ài)的同學(xué)們，
當(dāng)你書(shū)寫下一個(gè)一個(gè)漢字時(shí)，
請(qǐng)你用心、用心再用心一些吧，
因?yàn)椋?/p>
你寫下的.不只是一個(gè)個(gè)符號(hào)，
而是我們民族的燦爛文化，
是我們民族的驕傲與自豪。
當(dāng)我們寫下我們的文字的時(shí)候，
筆墨里必須要有我們對(duì)我們的文字的濃濃的愛(ài)。
�。ㄋ模�、書(shū)法作品欣賞
1、各種字體特點(diǎn)
篆書(shū)和隸書(shū)：行書(shū)：楷書(shū)：草書(shū)：
2、書(shū)法作品欣賞
3、北京奧運(yùn)會(huì)徽欣賞
�。ㄎ澹@次活動(dòng)課以“我愛(ài)你，漢字”為主題，為了充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我把活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段為“激發(fā)興趣，制定計(jì)劃”;第二階段為“綜合實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng)”，為了防止活動(dòng)的盲目性和隨意性，我遵照學(xué)生自己的意愿，把全班分成了“漢字演變考察組”、“錯(cuò)字別字警示組”、“社會(huì)用字調(diào)查組”、“書(shū)法作品鑒賞組”。針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)和同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)聊天的特點(diǎn)，我還專設(shè)了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)組”，這一建議得到學(xué)生熱烈回應(yīng)，大家興味盎然，參與度高;第三階段為“成果展示，互動(dòng)交流”。在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與的積極性高，課前學(xué)生充分利用街頭巷尾、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，課堂上學(xué)生積極參與小組討論，利用小組交流實(shí)現(xiàn)資料共享，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如“社會(huì)用字調(diào)查組”的曾子霈同學(xué)發(fā)現(xiàn)了愛(ài)國(guó)路上的餐館招牌“餐”有誤，“餐”字隨意簡(jiǎn)化，自家樓下“停車場(chǎng)”的“�！彪S意簡(jiǎn)化。程偉康同學(xué)調(diào)查到蘇圃路上有一家服裝店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成語(yǔ)，招攬顧客。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)
目標(biāo)
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑�，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前
準(zhǔn)備
和媽媽談?wù)勑�，并做好記錄�?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的'關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學(xué)過(guò)程。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來(lái)寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
A、 四人小組內(nèi)匯報(bào)。
B、 由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
C、 師小結(jié)。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記
課 時(shí) 計(jì) 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7
第一單元
一、活動(dòng)主題：居家生活安全
二、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎 樣去防范。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
4. 玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做; 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?
5、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。
6.總結(jié)： 要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。
第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。
2、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。
(2).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。
(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。
(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
第三單元 好看的動(dòng)畫(huà)片
第一課：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的 觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定 動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà) 片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng) 3、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。 3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào)，成果展示
(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的'名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!
第四單元 生活中的標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
(1)作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。 (一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請(qǐng)大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅�。在我們的生活周圍，常常�?huì)見(jiàn)到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作 用。
(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
(三)對(duì)比分析 (圖畫(huà)和標(biāo)志) 我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比：1、圖畫(huà)與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。 小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感、有獨(dú)創(chuàng)性。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。
(六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。
(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向： 1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。
第五單元 巧巧手
第一課時(shí)：玩紙
一、活動(dòng)主題：玩紙
二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生
三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽。 學(xué)生：查找收集折紙資料。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題。 (一課時(shí))
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題。 (一課時(shí))
3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))
4、展示成果(一課時(shí))
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))
六、活動(dòng)方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。
2、 學(xué)生談一談參觀后的感想。
3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
3、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。
5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞。
小結(jié)： 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評(píng)。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會(huì)反思。
七、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。可以從不同角度進(jìn)行互評(píng)。
第六單元 光的游戲 影的游戲
活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問(wèn): (1)你知道影子是什么嗎? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?
2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書(shū)等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。 讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每 2-3 小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了 變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇8
吃瓜果要講衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲(chóng)卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過(guò)程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的.削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲(chóng)
病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，
先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)。
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生
吃瓜果：要洗凈
要削皮
不可多吃
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇9
綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)主題：我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品
——“作品給我?guī)?lái)的（快樂(lè)、智慧、樂(lè)趣、信心、力量、希望……）”
活動(dòng)形式：小組、班級(jí)交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室，選擇文學(xué)書(shū)刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛(ài)的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的'講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào)；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào)；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。
2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報(bào)，歡迎其他班級(jí)同學(xué)前來(lái)觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺(tái)和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動(dòng)步驟
1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語(yǔ)言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。
2、小組交流
每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級(jí)交流。要?jiǎng)訂T全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對(duì)發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、.課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。
3、班級(jí)交流
在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組，安排活動(dòng)主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動(dòng)評(píng)委。
�。�1）導(dǎo)入：
古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些著名作家的文學(xué)著作，有什么感受？
�。�2）各小組代表交流讀書(shū)感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）
�。�3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。
�。�4）展示自己制作的.課件。（可能的話）
（5）表演課本劇。（可能的話）
4、小結(jié)：
主持人根據(jù)評(píng)委意見(jiàn)宣布評(píng)選結(jié)果。
語(yǔ)文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。
三、活動(dòng)成果（可按以下形式展示）
1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；
2、hui編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書(shū)刊類）；
3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng).課件成果》光盤（.課件類）；
4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專欄（攝影類）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
2 學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
3 通過(guò)活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)步驟：
一 確定大致的研究方向
根據(jù)自己的.興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。
二 分組并初步擬訂研究方案
按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
三 收集資料并閱讀消化資料
根據(jù)討論的分工分頭查找資料。
教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。
資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。
四 整理、篩選資料
組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
五 形成各類研究成果并展示。
手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀……
六 評(píng)價(jià)
1 評(píng)價(jià)形式。可評(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，粘貼。
�。�2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找卡紙裁成約3厘米寬的.紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
�。�5）完成圖。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
卡車
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來(lái)制作卡車，出示課題：“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
�。�2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作卡車的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇13
【教學(xué)要求】
１、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等。
�。�、用不同的方式來(lái)感受、體驗(yàn)農(nóng)村生活，表達(dá)出對(duì)糧食來(lái)之不易感受。
�。�、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問(wèn)題等多方面的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)糧食來(lái)之不易感受。
【課前準(zhǔn)備】
課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一階段：資料的收集和整理。
�。裕�
第二階段：成果展示。
教學(xué)過(guò)程
一、教師引入
二、展示、交流信息，分六個(gè)環(huán)節(jié)
進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。
第二環(huán)節(jié)：“田園”詩(shī)朗誦。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的`能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。個(gè)人增刪
第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫的能力。
第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對(duì)對(duì)碰。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話意識(shí)，并進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新農(nóng)村的思想感情。
第六環(huán)節(jié)：暢想未來(lái)的“新農(nóng)村”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。
三、教師總結(jié)，生談感受，活動(dòng)結(jié)束
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)背景：
長(zhǎng)城是中華民族的象征，長(zhǎng)城在我們的語(yǔ)文、社會(huì)、歷史、地理等各種學(xué)科課程中時(shí)常出現(xiàn)的頻率很高，但孩子們又有多少會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城呢？離我們最近，然而卻很陌生，其實(shí)當(dāng)你真正走進(jìn)家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城的時(shí)候，你會(huì)驚詫，甚至你會(huì)羞愧……，作為每一個(gè)盧龍人，我們有責(zé)任來(lái)了解和關(guān)心家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城。同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次有意義的愛(ài)國(guó)主義教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城，知道家鄉(xiāng)的長(zhǎng)城在萬(wàn)里長(zhǎng)城中的重要地位，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的驕傲與自豪升華為愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)的關(guān)注，又增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任使命感。長(zhǎng)城腳下曾經(jīng)的戰(zhàn)火風(fēng)云和純樸的風(fēng)土人情，又讓學(xué)生倍感珍惜今天的幸福生活。
通過(guò)活動(dòng)，逐漸提高學(xué)生們自主實(shí)踐的能力和勇于探索的精神。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流溝通的能力和搜集整理信息以及多媒體技術(shù)應(yīng)用的`能力。在活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為每一個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
三、活動(dòng)課時(shí)安排：
第1課時(shí)：確立活動(dòng)主題，提出問(wèn)題，并歸納整理研究問(wèn)題。各小組策劃、擬定活動(dòng)方案。
第2、3課時(shí)：各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，討論方案的可行性。
第4~7課時(shí)（國(guó)慶長(zhǎng)假）：根據(jù)活動(dòng)方案，開(kāi)展研究活動(dòng)。
第8、9課時(shí)成果匯報(bào)：
第10課時(shí)：活動(dòng)評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲黝}形成階段：
1、播放一段長(zhǎng)城的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，并引發(fā)談話：你們到過(guò)長(zhǎng)城嗎？你們知道我們的長(zhǎng)城嗎？學(xué)生們議論紛紛，有的說(shuō)，知道，有的說(shuō)，不知道，有的說(shuō)，我們要去長(zhǎng)城旅游嗎……
2、指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題：學(xué)生問(wèn)題如下：中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么時(shí)候開(kāi)始建的，到底有多長(zhǎng)？現(xiàn)在看見(jiàn)的長(zhǎng)城是什么朝代的長(zhǎng)城，起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪，分布在哪些省份？盧龍境內(nèi)的長(zhǎng)城是哪個(gè)朝代的長(zhǎng)城，是誰(shuí)修的？長(zhǎng)城腳下的村民生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)城的現(xiàn)狀，怎樣保護(hù)開(kāi)發(fā)長(zhǎng)城？
3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題歸類，共選出5個(gè)研究課題①萬(wàn)里長(zhǎng)城探源②盧龍長(zhǎng)城調(diào)查③長(zhǎng)城腳下的民風(fēng)民俗④長(zhǎng)城資源的保護(hù)及合理開(kāi)發(fā)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿分組，選擇自己的小組子課題，各小組擬定自己的活動(dòng)方案。
4．交流完善活動(dòng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)踐研究階段
1、各小組按照制訂好的方案開(kāi)始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決的辦法，記下當(dāng)時(shí)體會(huì)與心得。
2、教師在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程要做必要的跟蹤與指導(dǎo)，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量與方向。盡可能把有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題想全面。
�。ㄈ┛偨Y(jié)交流階段
1、資料匯總
�。�1）學(xué)生在小組內(nèi)交流獲處到的資料。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生篩選整理出有價(jià)值的資料并鼓勵(lì)學(xué)生用自己感興趣的方式呈現(xiàn)活動(dòng)主題。
�。�3）全班討論確定主題匯報(bào)形式。
2、攜手共享：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察、調(diào)查、實(shí)踐，大家都有了沉甸甸的收獲，對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城特別是綏中的長(zhǎng)城有了更深層面的認(rèn)識(shí)。今天我們就一起來(lái)分享大家的收獲與快樂(lè)吧。第一組：介紹中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城的有關(guān)資料。并帶來(lái)了明長(zhǎng)城圖。第二組：演示盧龍長(zhǎng)城的走向，段落，介紹相關(guān)資料。第三組：詳細(xì)展示盧龍境內(nèi)長(zhǎng)城的各個(gè)部分的照片，介紹相關(guān)知識(shí)。用講故事的形式描述當(dāng)年發(fā)生在此的重大事件。第四組：展示自己的觀察日記和心得體會(huì)。第五組：有感情配樂(lè)配圖朗讀有關(guān)長(zhǎng)城被破壞的剪報(bào)。
3、活動(dòng)拓展：每個(gè)小組用自己方式，為綏中長(zhǎng)城今后的發(fā)展方向提出合理化建議。
4、學(xué)生互評(píng)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)中你有哪些收獲和感受？把它寫下來(lái)。
教學(xué)反思：
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，可能是主題深了一些，孩子們對(duì)長(zhǎng)城還沒(méi)有那么深的情結(jié)，因此活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的興趣不是很高，隨著對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)城的逐漸了解，孩子們的興致開(kāi)始高漲，可以說(shuō)每個(gè)孩子都有很大的收獲。合作的過(guò)程仍存在一些問(wèn)題，孩子們不注重興趣的統(tǒng)一，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)關(guān)系的遠(yuǎn)近。
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