美術教案(經典10篇)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】
一、出示范畫，引起幼兒的`興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
美術教案 篇2
詳細活動目標：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧：客人老師好！二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？（觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元
素有哪些：你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什么？為什么房子要有窗戶？-----——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景；——（畫出來）房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的`風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維：提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢？三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
美術教案 篇3
活動目標：
1、學習粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備：
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的`硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：
�、啤⒂∮腥~子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:
2、膠棒每人一支，
活動過程：
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過程
�、�、先把材料從硬紙卡上取下
�、�、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
3、幼兒制作，教師巡回指導
�、�、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，
�、�、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
美術教案 篇4
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發(fā)現。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于思考、大膽表現的個性。
通過欣賞、體會和表現影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。
學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的`個性。作業(yè)的內容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現方法，提高學生的繪畫表現能力、審美能力，提高學習興趣。
二、教學目標
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動�！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點：如何運用各種方法來表現影子。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
（1）提出問題
�、偻瑢W們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
�、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽�？
�。�2）放錄像
提出問題：
�、儆白佑惺裁刺攸c？給我們什么感受？
�、谠鯓佑美L畫的方法表現影子？
通過看錄像學生討論
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著物象動；
影子被風吹得在動。
�。�3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
�。�4）老師補充其他的表現方法。
�。�5）展示其他學生的作業(yè)。
4、學生作業(yè)（老師指導）
作業(yè)要求：在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
（1）可以采用多種繪畫形式。
（2）可以組為單位畫一幅長卷。
（3）可以師生合作完成長卷。
5、小結
�。�1）學生交流。
�。�2）欣賞畫家作品中的“影子”。
美術教案 篇5
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此活動摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作，此活動易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感。
【活動目標】
1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點）
2．觀察繩子形態(tài)的變化，愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。（難點）
3．在玩繩子的過程中，體驗多種線條匯聚在一起的美。
【活動準備】
1．人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。
2．每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動過程】
一、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
提問：這根繩子像什么？你用這根繩子會玩什么游戲？
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙折疊起來引導幼兒用繩子制造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來，并用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開，用手拿著繩子一端的'小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手
拉動繩子。把繩子拉過來以后，再把蝴蝶打開，然后用另一種顏色重復這個動作。
四、幼兒制作繩子翅膀畫，感受制作的樂趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。
五、同伴之間相互交流評價自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話：你最喜歡哪只蝴蝶，這只蝴蝶身上的花紋像什么？(從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
用繩子畫出來的花紋有什么神奇的地方？
六、利用幼兒的作品創(chuàng)設“蝴蝶谷”。
【活動延伸】
提供較長的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。
美術教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；
2.體驗相互關心相互幫助的快樂。
活動準備
1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2.每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
活動過程
一、情景導入
1.師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事�？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
2.師：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）
3.師：河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
4.6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你�！�
二、欣賞討論
1.出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3.第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的'顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）
三、鼓勵獨創(chuàng)、指導要點
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1.復習水粉畫的畫法
2.老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3.再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、展示作品
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
美術教案 篇7
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備
1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮
2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運�。�
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4.繪畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
播放動畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開
1.觀察討論
課件演示：大洋海底世界
（1）澳大利亞海龍
�。�2）鯊魚
（3）美麗的熱帶魚
�。�4）黃刺尾魚
（5）鯨魚
�。�6）漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的'名稱、形象特征及生活習性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理
近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結束
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
美術教案 篇8
活動目標：
1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.布置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動過程：
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚啊!
師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的.，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚鰓蓋，觀察不同的結果。)
師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。
五、展示評價
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。
幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多
廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地，結束活動
美術教案 篇9
活動目標:
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
活動準備:
1. 好看的花兒示范畫
2. 油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一、預熱階段:
故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫)
請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。
3. 教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現:
1. 全體幼兒在故事中做畫.
2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》
美術教案 篇10
【活動目標】
1.通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
【活動準備】
齊白石作品圖片若干張;國畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
【活動過程】
一.以猜謎的形式導入。
師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是說誰呢?
二.展示齊白石作品。
師：畫上有什么?
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫么?為什么?
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎?
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么?
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣?
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機;尾巴也有點像小扇子。
幼兒3：頭上長著刺;還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。
三、觀看課件：動態(tài)的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫?先看一看老師是怎么畫的'。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
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