【優(yōu)秀】大班教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
�。�2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
�。�3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。
�。�4）培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
�。�5）培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)成人，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。
�。�2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。
�。�3）動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。
�。�2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。
A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的.圖片。
討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲(chóng)六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個(gè)孩子還問(wèn)：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？孩子們都很疑惑。面對(duì)張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛(ài)與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地?fù)肀А愤@個(gè)主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的愛(ài)意。
2、了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
二、技能目標(biāo)：
大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。
三、情感目標(biāo)：
能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)變色的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT
2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干
4、桃紅、黃、藍(lán)手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、（開(kāi)始環(huán)節(jié)）擁抱進(jìn)入課題
今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因?yàn)槟銈兌即┲令伾囊路�。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱，出示小藍(lán)和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來(lái)看一個(gè)小電影吧�！�
二、（基本環(huán)節(jié)）由故事引入到變色實(shí)驗(yàn)
1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問(wèn)題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述自己的想法。
現(xiàn)在老師提問(wèn)了。故事叫什么名字？小藍(lán)家里有誰(shuí)？你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？小藍(lán)有哪些好朋友？小藍(lán)找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的？（特別開(kāi)心）他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢？他們啊，開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍(lán)父母都不認(rèn)識(shí)她們，他們?cè)趺礃�？眼淚聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結(jié)果又變成？
2、提要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
出示小黃小藍(lán)手偶：“小朋友們我們有一個(gè)疑問(wèn)，故事里我們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生神奇的變化，那在現(xiàn)實(shí)生活中我們究竟會(huì)有的變化呢？我們還有一個(gè)好朋友，看，是誰(shuí)呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會(huì)發(fā)生些什么呢？”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
在做實(shí)驗(yàn)前小朋友聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)要求：
（1）桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個(gè)碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里，不要放錯(cuò)了。
（2）小朋友間互相配合、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì)等待，等別人用完了再用。
�。�3）加色分三步：
�。�1）任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里，兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖，觀察它有變化嗎？
�。�2）然后取出第二個(gè)瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里，再觀察。
�。�3）最后拿出第三個(gè)瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里，在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來(lái)的。
（4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛(ài)衛(wèi)生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。
（5）每個(gè)桌子坐四個(gè)人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。
（6）老師巡視指導(dǎo)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象，老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。
放音樂(lè)提醒幼兒停下實(shí)驗(yàn)，出示小藍(lán)和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們?cè)谝黄穑銈冇钟惺裁葱碌淖兓l(fā)現(xiàn)？請(qǐng)做好好實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)告訴我們吧�！�
根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔
小朋友們剛才認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察了顏色的變化，而且也說(shuō)出了自己看到的變化，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的.顏色是因?yàn)槟銈兗拥念伭隙嗌俨灰粯�，變化就不一樣�？傊�，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，兩色一起就會(huì)變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)吧。
三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）講述自己和他人間的愛(ài)。
顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，他們的愛(ài)用什么來(lái)表達(dá)？擁抱變色。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？愛(ài)你的朋友嗎？你們是怎樣愛(ài)他們的？
四、（延伸環(huán)節(jié)）唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們，我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。再提出疑問(wèn)：黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍(lán)色又會(huì)有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
3、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 知道影子與光源、物體三者之間的關(guān)系。
2 能夠通過(guò)改變光源、物體的位置、方向改變影子的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1）活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。
2）室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具；以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？
3、擴(kuò)散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？ （2）、大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結(jié)：光被物體擋住就有影子。（引導(dǎo)孩子說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
師（小結(jié)）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？）
老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠(yuǎn)，影子就（�。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的`關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)）
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗(yàn)：你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來(lái).接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子�！钡牡览�.接著第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞种鲃?dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在猜猜講講做做中，懂得面油能保護(hù)皮膚。
2、體驗(yàn)自己做事的快樂(lè)并產(chǎn)生獨(dú)立做事的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒涂面油的興趣
教學(xué)難點(diǎn)：愿意學(xué)習(xí)涂面油的正確方法
教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)禮物盒、每人帶一瓶面油和一面鏡子
教學(xué)課時(shí)：
教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：
涂面油是主題背景下《寒冷的冬天》中的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)。它是幼兒生活中的一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，是每個(gè)孩子親身體驗(yàn)和經(jīng)歷的事情。冬天到了，天氣寒冷，孩子柔嫩的肌膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。在家中，涂面油都是家長(zhǎng)包辦代替的，有的孩子涂面油時(shí)往往缺乏把面油涂開(kāi)的的意識(shí)，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，充分考慮小班幼兒的情感特點(diǎn)，由面油明顯的特點(diǎn)——香味導(dǎo)入，激發(fā)幼兒涂面油的興趣;同時(shí)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在和孩子交流涂面油的簡(jiǎn)單方法中設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性的兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循指南中提出的“愿意樂(lè)意做力所能及的自我服務(wù)”的要求，讓幼兒在自己涂面油的操作過(guò)程中產(chǎn)生獨(dú)立做事的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜， 說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒抹面油的興趣
1、出示禮物盒，里面藏有一盒面油
師：今天謝老師收到一份禮物，猜猜里面是什么?
2、鼓勵(lì)幼兒摸一摸、搖一搖(聽(tīng)聲音)聞一聞、猜一猜
3、展示禮物，師：是什么禮物?(面油)
4、經(jīng)驗(yàn)回憶
師：你們抹面油嗎?為什么要抹面油?
5、師視幼兒的討論作適當(dāng)總小結(jié)：原來(lái)抹了面油臉上會(huì)香香的，臉上變得滑滑嫩嫩的，不會(huì)干，不會(huì)裂，也不怕北風(fēng)吹。
二、說(shuō)一說(shuō)，看一看，學(xué)學(xué)抹面油的方法
1、請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，引導(dǎo)其他幼兒觀察他怎么涂的?
重點(diǎn)提問(wèn)：他涂的好不好?他是怎么涂的?
重點(diǎn)提升：面油涂開(kāi)，臉上各處都要涂到
2、再請(qǐng)一名幼兒涂面油，看看有沒(méi)有進(jìn)步
3、教師結(jié)合兒歌示范正確的涂面油方法
4、引導(dǎo)幼兒討論哪里要涂面油，應(yīng)該怎么涂?
5、引導(dǎo)語(yǔ)：你們會(huì)涂了嗎?我們一起來(lái)涂面油
6、邊說(shuō)師邊操作(小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指就像戴上一頂小帽子。面油要涂那里，抹一抹：在哪抹開(kāi)，每個(gè)地方都涂到，保護(hù)小臉好舒服。)
三、做一做，摸一摸，用正確方法涂面油
1、鼓勵(lì)孩子一起涂面油
(1)徒手練(師邊念兒歌邊徒手涂)
(2)自己照鏡子涂面油
重點(diǎn)觀察：是否使用涂面油兒歌;是否每個(gè)地方都涂到了
2、引導(dǎo)幼兒相互檢查是否涂均勻
3、相互聞一聞、摸一摸，看看誰(shuí)的臉又香又滑
四、 延伸于幼兒日常生活
讓幼兒每次午餐或洗臉后自己照鏡子涂面油
教學(xué)評(píng)析：
1、活動(dòng)過(guò)程注重情感的'激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在聞聞摸摸中感受面油香香和舒適感，有效調(diào)動(dòng)幼兒抹面油的興趣。同時(shí)猜猜摸摸聞聞做做的方法非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此整個(gè)的氣氛非常好，每個(gè)孩子都能積極地投入到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了正確的涂面油的方法，較好完成活動(dòng)目標(biāo)。
2、朗朗上口的兒歌讓小班幼兒清晰明了涂面油的簡(jiǎn)單方法和操作要求，充分體現(xiàn)了文學(xué)作品在小班幼兒生活中的有效作用。
3、活動(dòng)源于幼兒生活，又回歸于幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)，三歲的孩子手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展，不僅幫助了他們形成自我服務(wù)的能力，也使其發(fā)展了動(dòng)作，增強(qiáng)了幼兒的獨(dú)立性，我們從冬季皮膚干燥的實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并予以提升，具有良好的實(shí)際意義。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽(tīng)古箏曲，感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。
3.學(xué)習(xí)樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚(yú)歸來(lái)”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂(lè)曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，思考：聽(tīng)著這首樂(lè)曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?
2.分段理解
�、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。
幼兒思考：這首樂(lè)曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂(lè)曲自由搖擺身體，感受樂(lè)曲速度的變化。
幼兒思考：聽(tīng)到節(jié)奏不同的樂(lè)曲，你們想到了什么?
(分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。
幼兒思考：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
3.藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
借助多媒體課件聽(tīng)音樂(lè)，找找哪些圖片給你的感覺(jué)快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。
4.這首樂(lè)曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動(dòng)延伸
1.讓幼兒將心中對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。
2.找找哪些圖畫(huà)表現(xiàn)慢，哪些圖畫(huà)表現(xiàn)快。
3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂(lè)曲的'快和慢。
活動(dòng)反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫(huà)面。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對(duì)比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分：
第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽(tīng)音樂(lè)，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂(lè)欣賞的基本要求;
第二部分，通過(guò)分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表述、肢體動(dòng)作等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解;
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂(lè)曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和美好意境，讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。
可以看出，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂(lè)材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中可以體會(huì)到：音樂(lè)欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開(kāi)啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。
活動(dòng)資源
1.作品分析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬(wàn)家燈火的動(dòng)人畫(huà)面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞;第二段，音樂(lè)速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒;第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的變奏手法，形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
2.教師的解說(shuō)詞
太陽(yáng)快要落山了，晚霞染紅了整個(gè)天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來(lái)越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。
大班教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。
4、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、 道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)行"猜價(jià)錢"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。
�。�1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢罐嗎？"
�。�2）、提問(wèn)"那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
�。�3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
�。�1）、教師提問(wèn)："小朋友乘過(guò)城市公交車嗎？它需要多少錢呢？"
�。�2）設(shè)置問(wèn)題情境："可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？"
�。�3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
�。�4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。
�。�5）、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？
�。�6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
�。�1）、教師提問(wèn)："小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。"
�。�2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。
�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。
�。�4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。
�。�5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。
�。�6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的'想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)坐標(biāo)找到家，并有一定的空間位置對(duì)應(yīng)能力。
2、能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幼兒能根據(jù)坐標(biāo)，找到對(duì)應(yīng)的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平面樓房、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：“你家住在幾單元幾樓呢？請(qǐng)跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)�！�
師：“小動(dòng)物新建一棟樓房，要請(qǐng)小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動(dòng)物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元，幾層樓呢？”
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)鞏固
1、教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)自己的家住在幾單元幾樓
師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元，4層樓，現(xiàn)在我們來(lái)看看里面都住了哪些小動(dòng)物，看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1，1）；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）；胖胖豬的家住在3單元3樓，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4，2））
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由，幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo)，快速地找到房間。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲，找找自己的.家住在幾單元幾樓
�。�1）教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)，看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓。
（2）發(fā)房間卡給幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。
�。�3）請(qǐng)幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么找到房間的。
�。�5）游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂(lè)開(kāi)始后，開(kāi)始找房間，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。
�。�6）請(qǐng)幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。
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1、教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒(méi)有住進(jìn)新房子，它們分別住在幾單元幾樓。
2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚(yú)、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。
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教師請(qǐng)幼兒到前面來(lái)和其他小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念，理念正確；設(shè)計(jì)程序生活化；教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò)，沉著、不慌張，親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚，教育目標(biāo)達(dá)成很好，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化，先找?guī)讍卧�，再找�(guī)讟�，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度，如將房子增加為5個(gè)單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
推薦理由：
在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對(duì)應(yīng)”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開(kāi)始，讓孩子在游戲中感知空間位置對(duì)應(yīng)，以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，情景化，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對(duì)應(yīng)能力，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間。
小百科：空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)客觀 存在形式，但兩者密不可分，按照宇宙大爆炸理論，宇宙從奇點(diǎn)爆炸之后，宇宙的狀態(tài)由初始的“一”分裂開(kāi)來(lái)，從而有了不同的存在形式、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等差異，物與物的位置差異度量稱之為“空間”，位置的變化則由“時(shí)間”度量�？臻g由長(zhǎng)度、寬度、高度、大小表現(xiàn)出來(lái)。通常指四方（方向）上下。
大班教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡快的`氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。
2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器。
四、樂(lè)器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。