大班教案《親愛(ài)的小魚(yú)》反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班教案《親愛(ài)的小魚(yú)》反思，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來(lái)看看這張(打開(kāi)扉頁(yè))，你看到了畫面上有誰(shuí)?

　　師：你覺(jué)得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?

　　師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

　　師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!

　　2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)

　　師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話，叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

　　師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁(yè)

　　師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?

　　(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

　　(2)看PPT5、6頁(yè)

　　師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出來(lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題?

　　師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。

　　師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

　　師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

　　(親愛(ài)的小魚(yú)，我把你放入大海讓你自由)

　　(3)看PPT第7頁(yè)

　　師：小貓把小魚(yú)放到了海里，小魚(yú)要離開(kāi)小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　師：小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?

　　(有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)

　　(4)看PPT8、9頁(yè)

　　師：小魚(yú)走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚(yú)，這時(shí)候它又是怎么做的呢?

　　(我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)

　　(5)看PPT10、11頁(yè)

　　師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?

　　師：那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?

　　師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚(yú)回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)

　　師：那你們覺(jué)得小貓看見(jiàn)小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?(親愛(ài)的小魚(yú)，看見(jiàn)你真高興)小魚(yú)又會(huì)說(shuō)什么?此時(shí)他們的心情是怎樣呢?

　　(6)看PPT12——14

　　師：小貓和小魚(yú)又相親相愛(ài)在一起了，那我們一起來(lái)看看小貓和小魚(yú)在一起以后會(huì)做哪些事?

　　(7)看PPT15頁(yè)

　　師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)講的是關(guān)于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。

　　3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

　　師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?

　　那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!

　　三、結(jié)束延伸

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿著愛(ài))

　　師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?

　　(愛(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚(yú)自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)

　　師：故事中的小貓愛(ài)小魚(yú)，小魚(yú)也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?

　　師：小貓和小魚(yú)之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來(lái)編一編，回家把它畫下來(lái)，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　愛(ài)

　　小貓

　　小魚(yú)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始出示繪本扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開(kāi)展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開(kāi)始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

　　在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn)，充分體驗(yàn)小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。