（精華）美術教案10篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目標：
1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）發(fā)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術發(fā)明。
2．小組合作的形式，讓同學從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，一起完成作品。
教學準備
同學準備：油畫棒或水彩筆
教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件
教學過程
一、 印大樹
1． 仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）
2．誰給大樹穿上綠衣裳？（同學用手�。捍髽淙~、小樹葉）
3．原來印上去的`大手和小手變成了一棵大樹。
二、 做手型
1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底
2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）
3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖
出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底
4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術扮演形式�！n件：課題
5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型
這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！
三、印手型
1． 以組為單位（4-5人小組）
2． 要求：
�、� 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示
�、� 請四-五人合作一起完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！
�、� 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。
在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比
用水粉注意有一個好習慣！
四、 作品展示、評價
1．自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）
2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）
美術教案 篇2
設計理念：
1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。
2·在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
教學課時：
1課時
教學目標：
1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學過程：
一、課前準備：
1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
二、課堂教學：
1.引導階段：
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的`電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生強烈學習的興趣。
2.發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
3.收拾與整理：
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象。
評價：
1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對電腦繪畫產生興趣。
美術教案 篇3
活動目標
1、初步學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
活動準備
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
活動過程
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的'。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。
4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
美術教案 篇4
第1課：人民的藝術家——齊白石
課時：2課時
課業(yè)類型：欣賞評述
教學目標：
顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。
難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學：
檢查工具的.擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學生交流資料：
請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）
三、引導欣賞：
1。小故事——從木匠到人民藝術家
2�！度何r》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。
3。齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛Α�
5。分組研究（欣賞、學生模仿分析）
書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）
選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。
四、小結：
美術教案 篇5
本課以學生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學目標。
教學目標：
1、認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。
3、情感目標：使學生產生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學重點：了解、欣賞故事插圖這一美術表現(xiàn)形式。
教學難點：在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
教學用具：故事書、連環(huán)畫等。教學課時：2課時
教學方法：欣賞法、啟發(fā)法。
教學過程：
一、導課
同學們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的`吧！你們知道哪些故事？
二、新授
1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風，帆鼓了起來，船向海中央駛去，又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用說明內容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫書籍的內容。
2、欣賞《哪吒鬧�！贰ⅰ段饔斡洝�、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》
3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。
4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。
5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。
你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！
三、生動的畫面，有趣的故事。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！
美術教案 篇6
一、學情分析：
本學期我擔任五年美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標：
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;(2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;
四、教學重難點：
熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術活動。本次課改的.重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。10、 根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。
12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
14、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。 六、教學內容總體安排： 按教學進度進行
美術教案 篇7
《趣味折紙》教學設計
教師：陶河敏
教學目標：
1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法，并能運用這種方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。
2、通過自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡單的折紙作品。
3、通過實踐活動，對折紙產生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙?zhí)剿鞯挠岣邔徝滥芰�，在折紙的過程中，提升學生合作、創(chuàng)新能力。
教學重點：如何折好基本形-----雙三角形。
教學難點：在折紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。
教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
學具準備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。
一、創(chuàng)設情境，導入新課
同學們，老師今天遠道而來，給你們帶來了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎？我聽到許多同學發(fā)出驚訝的聲音，說一說：你為什么驚訝？（生：花是用彩紙折的，不是買來的。）
是呀！一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈巧的雙手折出來的。
看到老師的禮物，你是否覺得折紙原來也挺有意思的，想學嗎？今天我們就一起走進趣味折紙課堂（板書：趣味折紙），一起感受折紙帶給我們的樂趣。（播放課件，讓學生了解折紙的基本知識，欣賞折紙作品。）
二、合作探究，掌握技法
（一）教學基本折法：
同學們，我們如果想折出美觀漂亮的折紙作品，就要從學習一些基本折法開始。
1.對邊折：
誰說說怎樣折對邊折？(教師演示)
誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）
2.對角折：
（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？
�。�2）你覺得他折的怎么樣？
小結：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。
3、集中折：
�。�1）那我們再看一種折法——集中折，這次我請兩位同學到前面來演示集中折的折法，比比誰折的又工整速度又快。
�。�2）誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣？
引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。
4、折雙三角形：
�。�1）小組合作探究雙三角形的折法：
你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請大家認真看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：
�、谛〗M成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。
�。贸鲆粡埐始埿〗M開始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。）
�。�2）匯報展示：①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下雙三角形的折法。誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學）小結：只有對準、對齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評：剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的'雙三角形有什么建議？請大家把折的放在一起，小組內互相評價一下。
雙三角形的第二種折法作為學生了解內容，一帶而過，讓學生課下探究。
師：同學們，學會了折基本形，我們學折紙就容易的多了，下面我們就來學折小魚、荷花、青蛙。
�。ǘ┬◆~的折法（自己探究折法）、教學荷花（視頻展示折法）、學折青蛙（教師親手師范，展臺展示）。
三、自由創(chuàng)造，交流評價：
1、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導。
2、作品展示:
（1）把學生的優(yōu)秀作品粘貼到畫面上（貼有雙面膠），裝飾畫面，進行展示。
（2）教師添加背景組成一副完整的畫面。
四、課堂小結：
（2分鐘）同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，來美化我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！
五、課后拓展：
展開想象，利用學過的基本形創(chuàng)造出新的折紙作品。
六、板書設計趣味折紙
美術教案 篇8
教學目標：
知識與能力：讓學生更了解我國風箏藝術的歷史和文化內涵，增進對祖國民間文化藝術的了解和熱愛，感受美與科學融合的同時，培養(yǎng)學生動手能力。
過程與方法：通過多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風箏作品，進一步理解掌握民間藝術的造型美及色彩的特點。
情感態(tài)度與價值觀：體驗用自己作品參與活動的快樂，感受中國古典傳承的同時，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的美好愿望。
知識拓展：風箏起源于戰(zhàn)國時期。公輸般就是后人所說的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”，其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后，由于紙的發(fā)明和應用，在制作風箏時，逐漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時，又在紙鳶上系竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴 故以后稱“風箏。唐宋時期，現(xiàn)屬濰坊各地扎放風箏已很普遍。明清時期，濰坊的風箏達到極盛。每年清明節(jié)前后，風和日麗，家家戶戶扶老攜幼，踏青登場，競相把自己的得意之作送上藍天。清朝詩人鄭板橋在《懷濰縣》 詩中說：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。”生動地描寫了清明佳節(jié)濰坊風箏的情景。這種春意盎然的民間活動，既是相互觀摩、評比的機會，又是呼吸早春空氣、享受大自然的恩賜、鍛煉身體的好時光。濰坊風箏扎工精美，畫工別致，造型新穎，構圖合理。它還吸收了木版年畫的某些特點，博采京津畫技之長，線條優(yōu)美，色彩鮮明，善以夸張的手法，突出主題。風格獨特，栩栩如生。最有代表性的大型龍頭蜈蚣風箏 ，長達百余尺。放飛時先將尾聞和身聞漸次放起，靠幾十節(jié)“腰子”所產生的提升力將首部往高空。腰子的連綴是按力學原理系結，系繩之間必須有嚴格的角度和距離�！褒堫^蜈蚣”扶搖藍天，氣勢千里，蔚為壯觀。贏得國內外的普遍贊譽。自1984年第一屆濰坊國際風箏會以后。每年的四月中旬都被要舉辦一年一屆的國際風箏盛會，1988年，第五屆國際風箏會將濰坊定為“世界風箏都�，F(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了十九屆風箏 會，每年都要吸引來自世界的幾十個國家和地區(qū)。也為濰坊的經(jīng)濟發(fā)展做出了突出的貢獻。
教學重點：
學生學會從身邊事物出發(fā)認識風箏文化,了解風箏的來歷、作用，制作。
教學難點：
風箏工藝的掌握和實踐。
教學策略：
本課的教學思路是：以學生為本，使學生在學習過程中有情感的投入，有內在動力的支持。營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。并給學生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生自己動手創(chuàng)作的能力。從風箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術，讓學生充分了解其所具有的獨特的藝術特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術。
教學過程：
（一）課前準備
課前布置學生搜集風箏或風箏照片。旨在激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。
�。ǘ⿲胄抡n
游戲導入
師： “今天上課前我們先來做一個小游戲，請同學們猜猜看畫中的小男孩在做什么呢？猜不到我們接著往下看，看，他手中出現(xiàn)了一根細細的線，你們現(xiàn)在猜到他在做什么了嗎？對！他在放風箏！我們的古人為什么要放風箏呢？除了娛樂也是為了寄托我們的思念與祝福，所謂千古詩心三絕美，柔情萬千系風箏，我們手里放飛的風箏無論飛多遠都始終與我們在一起，就像我們與我們的父母親友，無論相距多遠我們都始終被情感的線牽連著割舍不斷，今天就讓我們乘著風箏去看一看那些多姿多彩的‘風箏的故事’”。
目的：通過游戲導入，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力，為進一步了解風箏的歷史起源等相關人文知識做鋪墊。
�。ㄈ┬蕾p感悟
多媒體欣賞圖片，教師講解風箏歷史。
師：“隨著風箏飄啊飄，我們竟然來到了春秋戰(zhàn)國時期！同學們你們知道我們風箏的歷史距今有多少年了嗎？風箏在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)了，距今已經(jīng)有2400多年的歷史了！你們看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鳥，墨子花了三年時間制作的這只木鷂，飛一日就壞了后來著名的發(fā)明家魯班用竹子為這只木鷂進行了改造，飛了三天都沒有掉下來，這就是風箏最早的雛形了！”
“我們再跟隨風箏的腳步來到了西漢時期，著名的韓信大將軍正在用風箏測量距離，想用挖地道的方法攻入未央宮！原來風箏最早是用在軍事方面的�！�
“風箏飛啊飛，我們來到了唐宋時期，隨著經(jīng)濟的逐漸繁榮，造紙術也有了突破性的進展，紙張就越來越便宜了，于是紙做的風箏便在民間流行開來，成為老百姓把玩的玩具，風箏也有了一個好聽的名字叫什么呢？對，叫紙鳶，著名的詞人鄭板橋就在他的詩中就形象地描繪了清明時節(jié)放飛風箏的情景：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍，飛彩羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。描述了一幅天空中像雪花一樣多的紙鳶在空中飛舞，地上的少女們蕩著秋千，五彩的裙子隨風擺動比蝴蝶還要美麗的畫面，實在是太美了！”
“接下來我們跟著風箏來到了明朝，這個時期的火藥技術已經(jīng)開始運用到軍事上了，風箏和火藥的關系開始緊密起來，瞧，這些士兵正在用風箏攜帶炸藥飛到敵人的上空投擲炸彈呢！看到這一幕你們能想到什么？對，我們現(xiàn)代的飛機和火箭！在美國華盛頓宇航博物館里至今還掛著一只中國風箏，旁邊寫著人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。美國的萊特兄弟在制造飛機時也是通過風箏找到了借助空氣升力起飛的靈感。看來風箏可真不可小覷啊，它對人類文明的進步起到了不小的貢獻！”
�、诹私怙L箏的造型特點與紋樣、色彩特點
“一陣風刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風箏之鄉(xiāng)——山東濰坊，中國有四大風箏產地：濰坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是濰坊，這不僅僅是我國也是全世界最著名的風箏之都。你們看！這里正在舉行一年一度的國際風箏節(jié)，瞧！天上這么多的風箏真讓人應接不暇��！就像剛才那首詩所說的——紙花如雪滿天飛！現(xiàn)在我們就一點一點地來看。大家看看這片天空的這些風箏的造型都有哪些共同特點呢？對，都有兩對翅膀！翅膀是什么形狀的呢？是圓角長方形的，為什么會是長方形的呢？我們來看看這些翅膀背后的秘密�，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個硬翅風箏，我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風箏叫作硬翅風箏！還有一種風箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風箏叫做軟翅風箏！接下來我們再來看看這些風箏都有什么共同點呢？對，這些風箏都像一串串的糖葫蘆，這些風箏我們管它叫串型風箏。除了剛才講過的三種造型的風箏，我們的風箏還有很多造型，這種圓圓的像一個個的小桶子的風箏叫筒型風箏??你們看，我們看到了這么多不同造型的風箏，我們可以總結出風箏的第一個特點，風箏的造型怎么樣？”——板書出示“造型多樣”
“你們看，這片天空出現(xiàn)了四只沙燕風箏，這些風箏又有什么不同點呢？對，花紋不同，這些風箏都有畫的都是些什么呢？有昆蟲、動物、神話傳說等等，說明我們的風箏題材怎么樣？”——板書出示“題材豐富” �！俺祟}材豐富以外，你們看這些風箏還有一個共同的特點，能看出來嗎？我來給大家一個小小的提示，老師在風箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風箏怎么樣呢？對，是左右對稱的，為什么風箏要做成對稱的形狀呢？”——出示板書“左右對稱”
“接下來風箏又要帶我們去哪里呢？你們看！我們已經(jīng)飛回到南昌了，在江西甚至是全國都有很多留守兒童，他們一年只能見到自己的父母一兩次面，你們看！這些留守兒童正在放著風箏向自己的父母訴說自己的思念與祝福呢！看�。★L箏已經(jīng)飛到他們母親的手里了！可是她手里的風箏卻是空白的，我們要不要為她畫出一個美麗而又飽含我們祝福的風箏呢？”
一個美麗的名字，我們現(xiàn)在來做一個連連看的游戲，看看這些風箏的名字都是什么呢？“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“魚躍龍門”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結出風箏的第二個特點，風箏的寓意怎么樣呢？”板書出示“寓意美好” 。
“現(xiàn)在我們一起來把風箏放飛到天上看一看，你們看！風箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢？不知道的話我們來看看這些風箏的顏色跟對比色比較接近還是跟中性色比較接近呢？對，風箏的色彩采用的都是對比強烈的顏色，給人以很強的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風箏的時候才能看得更清楚。由此我們可以得出風箏的色彩怎么樣呢？”——板書出示“顏色艷麗”
“現(xiàn)在我想請一位同學上來幫我說一說這個風箏上面有哪幾種顏色？紅、黑、綠、黃，對！說得非常好，剛才這位同學說的這四種顏色就是我們傳統(tǒng)風箏的四顏色，是傳統(tǒng)風箏中常用的色彩。”
目的：通過欣賞交流，教師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風箏的起源、發(fā)展及歷史。學生充分地感受到風箏的文化及相關知識，包括制作方法等，為下一步學生動手制作打下堅實的'基礎。
�。ㄋ模┬蕾p分析
教師出示四組風箏作品，分別發(fā)給四個小組，小組同學欣賞交流回答教師提出的問題：
分析出風箏的制作流程步驟。
分析風箏運用了哪些制作方法，它是被怎么裝飾的那么美麗漂亮的？
我們還可以為這件風箏作品加些什么？
目的：通過小組分析的活動，讓學生能夠自主學習的同時，提高語言表達能力及解決問題的能力。并讓學生充分了解，小組合作的重要性。
�。ㄎ澹﹪L試制作
學生運用自己所帶材料小組合作一件風箏作品。
“制作之前我們先來了解風箏制作的過程：第一步用鉛筆畫出草稿，畫草稿的時候注意對稱性，可以用尺子在風箏的中間畫一條輔助線，圖案要飽含我們的祝福哦！老師選擇的是蜻蜓圖案，名字叫亭亭玉立，希望我們的母親能夠永遠青春美麗。第二步用勾線筆進行勾線，勾線的時候要注意線條的流暢、肯定，最后一步就是上色啦，用色時選擇對比強烈的顏色最好，老師選擇的就是傳統(tǒng)風箏四顏色：紅、綠、黃、黑。涂色要涂滿、涂均勻。我們已經(jīng)了解了做風箏的步驟了，現(xiàn)在輪到你們啦！讓我們一起分組為母親制作一個精美的風箏吧！開始吧！”學生伴隨傳統(tǒng)音樂進行練習，教師指導。
目的：通過小組合作方式制作風箏作品，提高學生合作意識，制作過程中邊嘗試分析，邊制作，提高學生分析能力及解決問題的能力。
（六）自評互評
“同學們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請幾個同學來說一說你們做的風箏都有什么美好的祝福在里面呢？”
“同學們今天的表現(xiàn)都非常好，在課后同學們可以拿著你們做好的風箏送給你們的父母親人，傳達你們的祝福！隨著社會的日新月異，風箏也在逐漸的變化，接下來我們一起到風箏節(jié)上去看一看那些新奇特的風箏！”
“同學們，這些風箏是不是非常新穎呢？！希望大家在以后的學習生活中能夠把風箏進行創(chuàng)新，把我們傳統(tǒng)的文化傳承、發(fā)揚下去！”
目的：培養(yǎng)學生學會美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品。
�。ㄆ撸┬蕾p提升
多媒體欣賞世界各地的風箏大賽，風箏放飛活動。學生們欣賞的同時，開拓視野，激發(fā)學生熱愛生活的美好愿望。
目的：通過欣賞其他國家的風箏，開闊學生視野，體會不同國家不同民族的風箏特點及特殊感受。
美術教案 篇9
1、美麗的大自然
教學內容:美麗的大自然
教學目標
(1)觀察總結自然界中的色彩，進一步感受色彩。
(2)做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養(yǎng)學生的動手能力。
(4)鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學重難點
教學重點：觀察大自然，感受色彩
教學難點：引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1、觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
2、做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
�。ǘ┲v授新知識
你想把自己看見的色彩記下來嗎？
試一試
(實驗一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
�。ㄈ┚毩暬顒�
創(chuàng)作：要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對本節(jié)課的內容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時
課時目標：
1、欣賞繪畫作品，進一步感受色彩。
2、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學生發(fā)言。
�。ǘ┲v授新知識
1.欣賞多幅作品，你對色彩有什么感受？
2.教師引導學生多多幅作品進行賞析，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。
�。ㄈ┚毩暬顒�
創(chuàng)作：運用所學的方法進行繪畫。
要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對色彩有了心得認識，學會較好的進行色彩搭配。
2、畫畫大自然的風景
教學內容:畫畫大自然的風景
教學目標
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學重難點
教學重點：欣賞、感受、了解大自然的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：如何啟發(fā)引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學過程
（一）談話導入
設問：
同學們經(jīng)常到外面去玩嗎？哪里的風景美不美？給你印象最深、感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談。
教師小結：同學們說得很好，大自然非常的美，我們都非常喜歡大自然。這節(jié)課我們就一起走進大自然，欣賞大自然的美麗。
（二）講授新課
1、引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。
2、教師重點介紹一至兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色及給自己的美的感受上來介紹，為學生分組評述作品時提供一個范例。
3、學生分組進行欣賞與交流，說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。
4、小組學習后進行匯報。教師要多鼓勵發(fā)言的學生。
�。ㄈ┨剿鲗嵺`活動
嘗試用繪畫你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二課時
課時目標：
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的`學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
學生拼圖。請學生把被分割的風景圖拼貼成完整的畫面，再讓學生們根據(jù)畫面的內容，說出本課的主題。
�。ǘ┬蕾p與交流
1、向學生展示欣賞作品，讓學生感受色彩美，在欣賞中，教師可用有沒的語言對作品描述，或配樂欣賞，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受。
2、感受作品，設疑解惑。教師展示一些具有代表性的風景畫作品，引導學生提出問題：你知道這是什么地方的山水風光嗎？你覺得這幅繪畫作品漂亮嗎？你能說出幾種顏色？（教師給予提示）生活在山清水秀的環(huán)境里，你喜歡嗎？
�。ㄈ└惺芘c創(chuàng)作
1.引導學生說說自己喜歡的風景畫，為什么？
2.引導學生感受不同的繪畫語言所表現(xiàn)的不同風格的美。
3.引導學生用簡短的語言進行簡單的評價。
4.學生分組或獨立完成一幅創(chuàng)作。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
教師是當?shù)貙W生作品評述和贊美，讓學生體驗成功的喜悅。
3、大地是張大畫紙
教學內容:大地是張大畫紙
教學目標
(1)通過學習，使學生學會運用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。
(3)初步感受不同的美，培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動，樂于與人合作，增強探究意識和交流能力。
教學重難點
教學重點：引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并由一定的創(chuàng)意。教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
(1)通過學習，使學生學會運用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。
教學過程
�。ㄒ唬┯^察與交流
引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學生學習活動情況：有的用各種廢舊物品在的上面擺成各種造型，有的用自己的玩具、學習用具、體育用具等組合成造型，有的在地上畫畫，有的在堆沙雕等。通過觀察，引起學生興趣，然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。
�。ǘ┧伎寂c討論
教師把學生分成若干組，分組展示學生所備的物品，引導學生思考討論，開展積極想像，怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開活動，如有些組用粉筆在地面上作畫，有些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長負責本組的學習活動。
（三）探索實踐活動
嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型，如用坐得椅子放在一起課擺成各種造型，學生手中的學習用具匯集在一起也可擺成豐富造型。還可以運用多種材料等等。
教師巡視指導。注意學生的完全問題。
美術教案 篇10
教學目的：
1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。
2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
3、激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。
教學重點：
1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的`方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學難點：
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩紙、剪刀。
教學過程：
一、欣賞導入
20世紀的藝術的師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。
組內談感受
2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。
面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
三、欣賞剪紙作品
（馬蒂斯的照片）這是他手術后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評價
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對比（）
夸張的裝飾色彩（）
細膩的寫實色彩（）
2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？
馬蒂斯的繪畫（）
馬蒂斯的剪紙（）
馬蒂斯一生不懈的追求（）
馬蒂斯與野獸派（）
其他（）
五、小結
你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。
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