(精)科學(xué)教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,它來源于幼兒的游戲活動(dòng),是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?茖W(xué)活動(dòng)的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動(dòng)中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的`傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。
2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識,體驗(yàn)合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;
難點(diǎn):通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、擬人化的“小問號”符號一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
3、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友
4、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處,解決問題。
5、游戲“長長的傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性;顒(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
科學(xué)教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識飛機(jī)的外形特征及簡單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。
2、通過認(rèn)識飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。
3、讓幼兒了解古代中國人對航空的貢獻(xiàn),知道飛機(jī)的由來。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,增加幼兒對科技的探索性。
5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件:
1、認(rèn)識飛機(jī)。
2、飛機(jī)的種類和用途。
3、飛機(jī)的發(fā)展史。
4、古代中國人對航空的貢獻(xiàn)。
5:討論、飛呀飛。
6、游戲1。
7、游戲2。
實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。
[活動(dòng)過程]
一、出示飛機(jī)模型。
嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識一下飛機(jī)。
二、介紹飛機(jī)模型
(1)打開課件:認(rèn)識飛機(jī)。
卡通飛機(jī)說:在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認(rèn)識飛機(jī)吧!
師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。
再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。
。2)提出問題,加深記憶。
A、飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)
B、各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問題)
師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來做一個(gè)拼圖游戲,看誰拼的快又對。
三、打開課件:游戲2。
讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。
師:小朋友都很喜歡飛機(jī),哪你都見過什么樣的飛機(jī)?{讓幼兒自由回答}今天我們就來看一看飛機(jī)的種類有哪些?
四、打開課件:飛機(jī)的種類和用途。
卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。
C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。
師:聰明的孩子愛動(dòng)腦,好玩的游戲等你來。
五、打開課件:游戲1。
小朋友,你們都認(rèn)識了民用機(jī)和軍用機(jī),F(xiàn)在就來分一分吧。
師:小朋友認(rèn)識了這么多漂亮、壯觀的飛機(jī),真了不起,那發(fā)明創(chuàng)造飛機(jī)的'人就更偉大了。老師今天就來看看飛機(jī)是如何發(fā)明的?
六、打開課件:飛機(jī)的發(fā)展史。
老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:
1、學(xué)鳥飛
2、做木鳥。
3、熱氣球升空。
4、蒸汽飛艇飛行。
5、單翼滑翔機(jī)。
6、萊特兄弟的飛行者。
7、中國人的第一架飛機(jī)。
師:在我國很久很久以前的古代,人們看到小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來的東西。
七、打開課件:中國古代對航空的貢獻(xiàn)。
老師一張一張地給幼兒做簡單的介紹。
師:看到古代人對航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請看。
八、打開課件:討論飛呀飛。
讓大家動(dòng)腦想一想,他們怎樣才能飛上天。師最后作總結(jié)。
師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對待日常生活中的垃圾。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
3、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
4、《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程:
1、請幼兒互相交流平時(shí)見過哪些垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2、組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到那里去了?
結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識,再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。
3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片,忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記,說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的`層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識牽牛花,知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:漂亮的花2、課件:圖片-牽;ɑ顒(dòng)過程一、導(dǎo)入謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師:我們今天就來認(rèn)識一下牽;。
二、展開1、談話:我知道的牽;ā
提問:
你在哪里見過牽;ǎ克L得什么樣?它在什么時(shí)間開花?
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽;。
提問:
。1)牽牛花的花兒是什么形狀的?像什么?你見過什么顏色的牽;?
。2)牽;ǖ娜~子是什么么樣的?摸上去什么感覺?
。3)牽;ǖ那o是什么樣的?牽;ǖ那o是怎樣生長的?
小結(jié):牽;ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽;ǖ腵葉子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。
牽;ǖ那o又細(xì)又長,會(huì)繞著籬笆或繩子往上長。
牽;ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語《牽;ā。
教師:我們一起學(xué)習(xí)謎語牽牛花,這個(gè)謎語把牽;ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕
4、ppt課件:漂亮的花運(yùn)用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!
三、結(jié)束活動(dòng)評價(jià):從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案:認(rèn)識牽;
活動(dòng)反思:
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽;ㄒ徊戮蛯。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對牽;ㄓ辛顺醪降牧私。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽;ú襟E圖,請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽;。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽;。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)昆蟲的`關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。
活動(dòng)過程:
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯(cuò),說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!
(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
活動(dòng)反思:
昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望;顒(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力,同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識,而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
不足之處:
活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語言少了點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料:碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
活動(dòng)過程:
1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
。1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。
。2)幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。
。3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作,感知靜電的.相吸、排斥現(xiàn)象。
。1)幼兒分組操作,并做操作記錄。
。2)幼兒講述操作過程。
(3)教師小結(jié):生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
。4)小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。
4、幼兒討論,在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象,了解靜電的利用與防止
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-觀察冰塊
2、教具:吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的.特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。
(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊,幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
科學(xué)教案 篇8
教材簡析:
測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)理念:
本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量,初步掌握正確的測量方法,并記錄測量結(jié)果。
。.幼兒能積極動(dòng)腦,解決測量過程中遇到的問題。
。.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測量,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟筆、紙人手一份
。.桌子八張活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。
師:小朋友,你們看,我們教室里有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長嗎?
那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!
[《綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!痹谟變荷钪,可以用來進(jìn)行測量的工具有很多,因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入,直接進(jìn)入正題,通過問題“桌子有多長”一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的.興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動(dòng)手操作,解決疑問。]
(二)幼兒進(jìn)行測量,自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測量。
量完后提問:
1.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)
。.那你是怎么量的呢?請你來給大家示范一下。(請多個(gè)幼兒回答并示范)
。.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評價(jià)一下)
4.教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測量方法:從左往右或者從上往下開始測量,如果長度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下量。
科學(xué)教案 篇9
[教材簡解]
動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動(dòng)物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中,小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問題,“新綱要”中指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題,還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣。”基于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探索活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以滿足幼兒的探究欲望。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式,豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3.技能目標(biāo):讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡單的分類。理解詞匯:冬眠、遷徙等。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。
難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
[設(shè)計(jì)理念]
以孩子的興趣作為主體,在活動(dòng)中充分尊重孩子的意愿,讓孩子發(fā)揮主體作用,自主地進(jìn)行探索和觀察是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的主旨。根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進(jìn)行教學(xué),并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。使幼兒沉浸在一個(gè)快樂、自由、主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的氛圍中,感知大自然的`變化與神奇。了解大自然的“語言”是豐富多彩的,激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
[設(shè)計(jì)思路]
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像,先觀察、再動(dòng)手操作,不僅提高幼兒動(dòng)手操作能力,還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
[教學(xué)過程]
教學(xué)準(zhǔn)備:
白板課件、動(dòng)物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。
活動(dòng)過程:
一、討論,引出話題
。1)師:今天的天氣真冷啊,我們都穿上了什么衣服啦?人們除了穿上厚衣服以外,還想出了什么好辦法來過冬呢?(開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉、戴帽子、圍巾等)
(2)師:人們有這么多的好辦法過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?和你的好朋友討論一下(討論后請幼兒回答)。
。3)師:剛才小朋友們說了很多動(dòng)物過冬的辦法,究竟他們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,請大家看一段錄像,要仔細(xì)看哦。(播放錄像躲藏、冬眠一段)
二、根據(jù)錄像提問
。1)師:錄像上有哪些動(dòng)物,他們是如何過冬的?
。2)幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問:他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r(shí)候把食物都儲存起來?師:蜜蜂、螞蟻呀他們都會(huì)把秋天的食物儲存好,在冬天的時(shí)候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。
(3)師;青蛙、蛇、熊他們整個(gè)冬天都在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)的睡覺。
。4)誒,你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎?我們一起看(播放躲藏、冬眠總結(jié)片段)
三、出示白板課件
。1)
1、出示蜜蜂圖片,師:剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是?出示躲藏文字,躲在洞里吃秋天搬回來的食物,一起說一說(躲藏,教師點(diǎn)躲藏文字)師:還有哪些動(dòng)物也是躲藏過冬的呢?(松鼠、老鼠、田鼠,幼兒說到就利用課件拖出該動(dòng)物)
2、教師根據(jù)圖片小結(jié):原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣躲藏過冬的。
。2)
1、出示白板“冬眠”一塊。直接出示文字“冬眠”。師:青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠,和蜜蜂、螞蟻可不一樣,蜜蜂、螞蟻他們是躲藏過冬,躲在洞里吃秋天搬回來的食物,而他們躲在洞里吃不吃食物呀?(不吃)所以他們的過冬方式叫什么?大聲告訴我,冬眠)師:冬眠的動(dòng)物可多啦,除了青蛙、蛇、熊以外,還有哪些動(dòng)物呢?
2、教師小結(jié):對呀,我們小朋友說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。(利用白板擦出所有冬眠過冬的動(dòng)物)
(3)
1、出示事先準(zhǔn)備好的大雁圖片,師:認(rèn)識它嗎?是誰?(大雁)它又是怎樣過冬的呢?(往南飛)為什么要往南飛?(從寒冷的地方飛到暖和的地方),知道的真多。出示老虎圖片,誰呀?(老虎)他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢?(請幼兒說)師:是嗎?我們來看一下(播放視頻遷徙、換毛一段)師:剛才大雁小朋友們說對了,她呀是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方過冬,也就是從寒冷的地方搬到暖和的地方,有一些鳥類呀都和大雁一樣,冬天的時(shí)候飛往暖和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動(dòng)物,他們不會(huì)儲存食物,也不會(huì)飛,他們會(huì)吃很多的東西來增厚脂肪,換上厚厚的皮毛,就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵御寒冷。師:像這些動(dòng)物的過冬方式你們知道嗎?看(播放遷徙、換毛總結(jié)片段)利用白板,拖出大雁,問:大雁的過冬方式是?(幼兒說出遷徙,出示遷徙文字)響亮的告訴我(遷徙)就是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,還有誰也是遷徙過冬呢?(說出一個(gè),就拖出該動(dòng)物。
2、教師小結(jié):除了大雁,我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的,他們從北方飛回南方,像這樣遷徙過冬的鳥類,我們把他稱作“候鳥”。
。4)
1、出示換毛板快。師:像這些全身長滿毛的哺乳動(dòng)物,他們的過冬方式是什么?一起說(換毛,擦出換毛文字)除了這些,你還知道哪些換毛過冬的動(dòng)物。三、師:小動(dòng)物們很聰明,他們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式,剛才我們講到幾種過冬方式呀?(點(diǎn)下一頁,表格那張)哪四種過冬方式呢?(幼兒說到就按1、2、3、4順序拖入)師:誒,下面有好多動(dòng)物,你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式?(隨便選一動(dòng)物,如:老虎是用什么方式過冬呢?應(yīng)該放在哪里?對,放在換毛的這一格,燕子又應(yīng)該放在哪一格,是用什么方式過冬?誰來試一試(請一幼兒上臺操作)對不對呀?
四、幼兒操作
。1)師:老師呀也幫你們準(zhǔn)備了一張操作分類表和好多小動(dòng)物,請你按照動(dòng)物不同的過冬方式,把他貼在對應(yīng)的格子里,不要搬椅子,輕輕地走過去。
。2)師:請貼好的小朋友相互檢查一下。都貼好了嗎?請你們把操作卡輕輕的放在椅子下,誰來說一說你是怎樣分的?
五、結(jié)束
師:今天呀,我們討論了四種過冬方式,其實(shí)除了躲藏、冬眠、遷徙、換毛這些以外,還有一些其他的方式呢?比如說......老師幫你們查了好多資料,走,我們一起回教室看一看吧。
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