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科學(xué)教案

時間:2023-12-21 09:45:51 教案 我要投稿

科學(xué)教案5篇(優(yōu)秀)

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案5篇(優(yōu)秀)

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:

  1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。

  過程與方法:

  1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。

  2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。

  3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1、認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。

  【教學(xué)重點】

  改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  【教學(xué)難點】

  認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  【教學(xué)準備】

  水槽1個,不溶水的橡皮泥若干塊,刻度杯1個,記錄表(教材第8面)。

  【教學(xué)過程】

  一、觀察橡皮泥的沉。▽嵭模

  1、導(dǎo)入:有的物體在水中是沉的,有的物體在水中是浮的。我們能想辦法改變它們的沉浮嗎?

  2、把一塊橡皮泥放入水里,觀察它的沉浮。

  3、把一塊橡皮泥做成各種不同的形狀,放入水中,觀察它的沉浮。

  4、分析:改變橡皮泥形狀,橡皮泥的'質(zhì)量有沒有發(fā)生變化?橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變化?(預(yù)設(shè):若學(xué)生對橡皮泥的體積是否改變無法確定,可出示刻度杯測量。從而得出,改變橡皮泥的形狀,質(zhì)量沒有變,體積也沒有變,橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會發(fā)生改變。)

  二、讓橡皮泥浮在水面上:

  1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?(前提仍然是改變橡皮泥的形狀,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。)

  2、討論:同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢?(在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。)

  三、比較橡皮泥排開的水量:

  1、講授:我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進行測量。方法是:放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。(補充:排開的水量與我們平時說的是排水量是有區(qū)別的,前者指的是物體排開水的體積,而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測量排開的水量還不是很精確,所以在讀數(shù)的時候一定要細致,特別是觀察刻度時視線要與水凹面持平。)

  2、取一個量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成實心團,放入量杯中,觀察它排開的水量,做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀,觀察它們排開的水量,也記錄在表格中。(教材第8面)

  3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么?(沉的形狀排開的水量小,即浸入水的體積小,浮的形狀排開的水量小,即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),橡皮泥浮起來的原因在于它的質(zhì)量不變,而浸入水的體積增大。)

  4、鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,還能裝載貨物。對于這個問題,我們能解釋了嗎?如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船,你認為個怎樣做呢?

  板書設(shè)計:

  3、橡皮泥在水中的沉浮

  橡皮泥的

  形狀量杯里的水量

 。ê辽┓湃牒

  水面刻度排開的水量

  (毫升)沉浮狀況

  實心團200

  沉的形狀200

  浮形1200

  浮形2200

  浮形3200

  改變物體排開的水量沉浮可能發(fā)生改變

  船浮在水面上排開的水量很大

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇2

  一 、交通問題

  1.乘坐起來還不夠舒適、方便 2. 在水上航行的不能上岸

  3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法

  4.在空中行駛的還不夠安全 5.不夠環(huán)保和節(jié)能。

  二設(shè)計未來的交通工具

  1、但科技畢竟在不斷地發(fā)展,這些缺陷也將會逐漸得到改善。今天,老師收到一封未來科技城的信。

  親愛的小朋友:

  你們好!

  我是未來科技城的眼鏡博士,我最近接收了一項任務(wù),研究開發(fā)新型的未來交通工具。可我現(xiàn)在太忙了,一直抽不出時間。聽說小朋友特別聰明,很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下,你們能不能設(shè)計出一種未來的`交通工具?如果你有好的創(chuàng)意,請畫張設(shè)計圖,并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點等等。我在未來科技城等你們的好消息。再見!

  未來科技城 眼睛博士

  20xx年6月1日

  2、小朋友,請細細讀讀這封信。

 。1)、說說眼鏡博士請我們幫什么忙?(板書:未來的交通工具)

 。2)、還有其他要求嗎?(板書:畫、話)

  3、大家有信心完成嗎?好,先四人一小組討論討論,簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 生匯報。

  4、大家愿意把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎?那就快快動筆吧!生畫圖、寫話。師巡視輔導(dǎo)。

  5、作品展示,師評講。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課,各位小朋友開動了腦筋,設(shè)計出了許多未來的交通工具,真不愧是未來的發(fā)明家。

  其實呀,我們世界上的很多設(shè)計家也和大家一樣,收到了未來科技城眼鏡博士的來信了,他們也設(shè)計了一些未來的交通工具,我們一起來欣賞一下,這是(幻燈片出示)無人駕駛車、代人蹬車的機器人、帶“鱗片”的電動太陽能豪車、 堆疊式電動汽車、飛翔列車 、太陽能風(fēng)能列車 、磁懸浮車等等。

  老師相信,不管你們的小發(fā)明能不能推向市場,能不能成為現(xiàn)實,今天,你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做,終有一天,你們的夢想會成真的!你們會成為真正的設(shè)計師的。那就從現(xiàn)在開始,為我們的夢想成真而努力吧!

  四、布置作業(yè)

  1、把自己的圖畫得更具體,更美觀。

  2、把圖旁的話寫得更清楚,更明白。

  3、動動手,為自己的設(shè)計做個模型。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、會認8個生字,會寫14個字,自主積累詞語,必須掌握的詞語有:兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  1、會認8個生字,會寫14個字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

  教學(xué)難點:

  理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。

  教學(xué)準備

  教學(xué)掛圖,生字、詞語卡片。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)過程

  實施反思

  導(dǎo)入初讀感知,感悟理解

  一、板書課題,齊讀課題。

  讀了課題,你想知道什么?

  二、自學(xué)預(yù)習(xí),感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、初讀課文,理清文章脈胳。

  1、“孩子”指誰?“科學(xué)家”是誰?孩子為什么考科學(xué)家。

  2、課文是按什么順序?qū)懙。寫了一件什么?/p>

  四、細讀課文,感悟理解。

  1、指名讀第1~4自然段。

  兄弟倆為什么非要見見達爾文不可?

 。ńY(jié)合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。)

  2、分組讀第5、6自然段。

  3、自由讀第7自然段。

  a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標本”過程的內(nèi)容,并說一說他們這樣做的目的。(結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思,“蟲子標本”則通過掛圖讓學(xué)生直觀感知。)

  b、通過反復(fù)朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。

  4、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8~16自然段。

  a、自由讀第8~16自然段,了解兄弟倆是怎樣考達爾文的?

  b、反復(fù)朗讀:分角色讀、示范讀、表演讀,讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

  c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。

  第一個“叫蟲”學(xué)生聯(lián)系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子!

  第二個“叫蟲”則讓老師作適當?shù)闹v解,即“說謊蟲”。

  d、說說達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的'“叫蟲”說明了什么?

  5、齊讀第17自然段。

  事后,兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了?

 。ㄕ捎谶_爾文見多識廣,平時對蟲子觀察得細致,所以才不會被考住,兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。)

  五、開故事會。

  收集有關(guān)達爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。

  了解達爾文爺爺是個什么樣的人,然后將故事講給同學(xué)們聽。

  六、認識生字及詞語。

  七、指導(dǎo)書寫。

  重點指導(dǎo)“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。

  八、作業(yè)

  1、讀課文3遍;

  2、寫下自己讀文后的感想

科學(xué)教案 篇4

  過程與方法:

  能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點。 能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。

  科學(xué)知識:

  知道青少年青春期身心發(fā)展特點。知道怎樣正確對待青春期變化。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  意識到青春期變化是人體正常發(fā)育。 意識到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。 體驗到青春期是生命中的重要時期。

  教學(xué)準備:

  (1)調(diào)查提綱、寫給家長的一封信。(2)有關(guān)青春期特點的光盤和圖片。 學(xué)生準備:收集青春期的資料。

  教學(xué)步驟:

  1、課前給家長寫一封信,信里要寫清楚本次課的目的,需要家長幫助做什么,以獲得家長的幫助,完成了解學(xué)生生長發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長宣傳早期性教育的`必要性,個別地區(qū)守舊思想較嚴重,更要做好家長的工作。

  2、導(dǎo)課時可以說:課前,我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化,做了一些調(diào)查,很感謝同學(xué)們和你們的家長對老師的信任,調(diào)查活動完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學(xué)們說說。

  3、在班里交流幾個比較典型的情況。

  4、談話:在這個時期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。

  5、談話:我們應(yīng)該怎樣正確對待這些變化?

  6、推薦書目:

  《藏在書包里的玫瑰》

  《告訴孩子真相》

  《青春期——寫給女生》

  《青春期——寫給男生》

科學(xué)教案 篇5

  一、教學(xué)目標:

  1、認識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

  2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式,表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。

  3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

  二、教學(xué)重點:

  探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用,并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

  三、教學(xué)難點:

  思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。

  四、教學(xué)準備:

  繪畫材料或制作材料、資料

  五、教學(xué)過程:

  1引入:

 。1)乘坐時空穿梭機回到古代,去看一看那時候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

 。2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

 。3)是什么力量改變了我們的生活?

  學(xué)生討論并回答。

  3、講授新課:

 。1)學(xué)生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己收集到的材料進行交流,探究科學(xué)的'發(fā)展帶給我們的變化。

 。2)學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。

  4、啟發(fā)創(chuàng)作:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品,了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

  (2)欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。

  5、作業(yè)要求:

  用繪畫或制作的方法,表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

  6、展示作品:科技產(chǎn)品發(fā)布會,設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品,并進行講解。

  7、小結(jié)。

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