- 周莊水韻教案優(yōu)秀 推薦度：
- 周莊水韻教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《周莊水韻》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《周莊水韻》教案，希望能夠幫助到大家。
《周莊水韻》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
教具準(zhǔn)備
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的.明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕
顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊，不一致
諦聽
仔細(xì)聽
嫻熟
熟練
搖曳
搖動(dòng)
如訴如泣
形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變
形容極短的時(shí)間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文，并思考：
�。�1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
�。�2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次
冬天
一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳剩覍懥朔e雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)。
《周莊水韻》教案2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、研讀課文第二部分
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容
討論、明確：敘寫三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受
3、過渡：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
4、品析語言(本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生注意)
(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
(3)在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的`光帶。
(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，
5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫景物，增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多角度進(jìn)行描寫，繪形寫聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來描繪周莊旅游節(jié)歡樂氣氛的?
討論、明確：從岸上寫到水中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結(jié)
本文通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對(duì)外開放意識(shí)。
四、作業(yè)
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿”這部分。
板書：
周莊水韻
第一次游周莊：仲春 水墨畫 淡雅朦朧 時(shí)空順序 第二次游周莊：冬天 版畫 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫 色彩斑斕 詳略得當(dāng)
《周莊水韻》教案3
目 標(biāo)
1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感
3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法
4.背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界
重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.
學(xué)習(xí) 內(nèi) 容
筆 記
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學(xué)習(xí)生字：
木櫓（lǔ） 攪動(dòng)（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動(dòng)（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）
諦聽（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？
明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫”即
（1）整體水韻圖畫：“小橋流水人家”的周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受
五、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
�。�1）開頭的描寫有什么作用？
明確：開篇不說地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場(chǎng)景，色彩斑斕，比喻形象、生動(dòng)，給人意味深長的遐想
（2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么?
明確：悠然攪動(dòng)的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的`云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)
�。�3）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說說其作用
明確：“……猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動(dòng)形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜有動(dòng)
�。�4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫
（5）找出在周莊泛舟有詩意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
�。�6）周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動(dòng)、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)
教師小結(jié)：
本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對(duì)外開放的意識(shí)
六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二
《周莊水韻》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 能通過欣賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。
2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。
3、 通過探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、 通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。
2、 學(xué)會(huì)描述自己的所見。
【教學(xué)設(shè)想】
1、 本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。
【教學(xué)過程及內(nèi)容】
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過周莊嗎？
學(xué)生回答
被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）
�。ǘ⒄w感知課文
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，
用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）
�。ㄈ�、細(xì)讀課文部分選段
通過昨天的.預(yù)習(xí)大家對(duì)課文有了一定的了解，文章主要通過寫作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫”，第二次所見之景猶如色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。那么，第三次呢？
請(qǐng)同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來形容第三次所見之景。
參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫 （幻燈片出示）
�。ㄋ模┚x課文第五節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評(píng)價(jià)。
小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯”。
�。ㄋ模┩貙捥骄�
創(chuàng)設(shè)問題情境
看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。
（出示一組周莊和威尼斯的圖片）
參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇
小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會(huì)應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳�。讓我們攜起手來，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、寫作訓(xùn)練
如果我去周莊，我會(huì)這樣來描寫它……
2、辯論題
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
1 師：作者三次游歷的過程，都對(duì)周莊有一個(gè)整體比喻，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把這三個(gè)句子找出來，并思考為什么會(huì)有這樣的比喻？
2 抽學(xué)生回答。
3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。
《周莊水韻》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語。2.了解課文隨“時(shí)（令）”換景，景色各異，多角度寫景，融情與景的寫景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。4.欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文隨“時(shí)（令）換景，景色各異，多角度寫景，融情于景的寫景方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語言，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
課型：新授教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入：
看到這一幅幅精美的畫面，我們每個(gè)人心中都可能對(duì)周莊產(chǎn)生了無限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長街曲巷，小橋流水式的江南風(fēng)光是我們每一個(gè)人都會(huì)過目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風(fēng)光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會(huì)給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細(xì)了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說出來。（課件展示圖片）
學(xué)生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過程中也曾經(jīng)說過這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到�！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國水鄉(xiāng)的一個(gè)代表，所以人們說周莊是“中國第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。
二、整體感知課文第二部分
�。ㄕn件出示問題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時(shí)候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書打開，瀏覽一下課文，看看作者到底對(duì)周莊留下了怎樣的印象。
作者第一次到周莊是在一個(gè)怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個(gè)怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個(gè)詞語說明了當(dāng)時(shí)天氣的狀況，有同學(xué)找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境��？（雨霧朦朧）在一個(gè)雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫）文章標(biāo)題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個(gè)方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩情畫意在里面，就是這樣一個(gè)朦朧，詩意的周莊吸引著我們的作者第二次來到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時(shí)候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當(dāng)然也是不一樣的感受，作者說他到周莊的時(shí)候正好趕上下了一場(chǎng)下雪，那么當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時(shí)節(jié)的水墨畫，而是（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫）。那第三次到周莊呢，又是在什么時(shí)候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個(gè)夜晚，趕上了一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個(gè)怎樣的旅游節(jié)��？（盛大的節(jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫，不是版畫，而是（仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境）。
三、研讀課文
從我們剛才瀏覽課文找到的信息來看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的？接下來我們具體的來看一下課文。
�。ㄒ唬┭凶x作者第一次游覽周莊的語句
作者第一次到周莊，周莊留個(gè)作者的印象是一幅水墨畫。思考：在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了周莊水墨畫的特點(diǎn)？（隱約出沒飄忽籠罩雨霧）這幾個(gè)詞語給人怎樣的感覺？作者說它是水墨畫，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個(gè)雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫一般的感受。
（二）研讀作者第二次游周莊的部分
他第二次到周莊的時(shí)候，作者說剛下過一場(chǎng)小雪。不知道大家有沒有注意到，在他描寫的過程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點(diǎn)？（——還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒能將古鎮(zhèn)覆蓋，說明這雪下得小。那么作者為什么要強(qiáng)調(diào)是“下了一場(chǎng)小雪”呢？（大雪過后肯定是將整個(gè)古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會(huì)被積雪掩蓋住，就不會(huì)有磚石與積雪對(duì)比強(qiáng)烈的景象出現(xiàn)，也就不會(huì)體現(xiàn)出版畫的特點(diǎn)。）下過一場(chǎng)小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。這是作者在視覺上為我們展示的黑白對(duì)比強(qiáng)烈的版畫，周莊冬天的這樣一個(gè)特點(diǎn)。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過程中，他還選取了一個(gè)全新的角度來寫周莊。
思考：作者除了從視覺上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個(gè)角度來表現(xiàn)周莊水的神韻呢？
明確：聽覺。
滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，江南的音樂同樣是那樣的委婉動(dòng)聽，縹緲不絕，所以他說用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰能用一個(gè)詞來描繪一下。（輕柔，悠揚(yáng)，天籟之音）所以我們說從聽覺的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。
第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的'游覽一次比一次精彩，如果我們說前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進(jìn)這樣夢(mèng)一般的情境中，感受自然就大不一樣了。
�。ㄈ┭凶x第五自然段作者第三次游覽周莊
作者第三次走入周莊的時(shí)候，他說仿佛走入了一個(gè)夢(mèng)境。我想問問同學(xué)們，什么樣的情境我們稱為夢(mèng)境？或者說你常做什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生舉手回答）夢(mèng)想就不是現(xiàn)實(shí)生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個(gè)夢(mèng)一般的感受。
同桌之間討論，談?wù)勀阕x第五自然段的體會(huì)，看看哪些句子帶給了作者夢(mèng)一般的感受。
�。▽W(xué)生討論）
哪些語句給了你的的確確是夢(mèng)一般的感受，而哪一些帶給你的感覺好像真的見過一樣，你也去過這樣一個(gè)很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺，你不想用夢(mèng)境來形容也可以用別的詞來形容。（學(xué)生自由發(fā)言）
作者之所以能描寫這樣生動(dòng)的景象，他其實(shí)還得助于一個(gè)正好趕上了這樣一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來形容它，從哪兒能看出來這個(gè)節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來驚喜的歡呼聲）
作者在這一段帶給了我們夢(mèng)一般的感受，而且語言也特別的生動(dòng)形象，但是我們卻覺得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來看一看作者采用了怎樣的順序來寫作的？提示：作者是怎么來游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點(diǎn)的語句劃出來，這樣你就覺得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過一座拱橋—船搖過橋洞—?jiǎng)澋焦沛?zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過程中一直在不停的變化，視角也在變化，這就是我們常說的寫作手法當(dāng)中的（移步換景法）他既采用了時(shí)間的順序，按照游覽的順序來寫的，同時(shí)也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來展示的。到一個(gè)地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個(gè)地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說這種寫法是寫景的文章中通常會(huì)用到的。
我們說作者在文章中為我們描繪了生動(dòng)的周莊的風(fēng)光，但是人們也常說，再美的景色如果缺少了人的活動(dòng)的話，就會(huì)缺少幾分生氣。同學(xué)們?cè)诜治鲞@篇文章的時(shí)候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫景的句子，描寫得很形象，那他有沒有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著擼；幾個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂，讓我們向往，讓我們感動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
這篇文章給我們每個(gè)人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個(gè)人的心中，我想著最美的景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫作的手法。其中之一就是我們之前講過的移步換景法，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)應(yīng)用移步換景。其實(shí)作者在這里面不僅僅給人強(qiáng)烈的視覺的沖擊，而且還從聽覺的角度來寫，因此我們說你要把一篇文章寫得精彩一些，自然需要調(diào)動(dòng)人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺。文章的語言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）
五、拓展延伸
所以我們說這篇文章能給我們展現(xiàn)周莊生動(dòng)的風(fēng)景，能給我們展現(xiàn)令人羨艷的周莊的風(fēng)情，的的確確可以稱得上是一篇散文的上佳之作，那看到美景的時(shí)候，我們每個(gè)人內(nèi)心都可能非常激動(dòng)，那么我們也來牛刀小試一把，看看作者筆下的周莊能不能觸發(fā)你內(nèi)心最微妙的感情。跟作者比試一下，看誰寫得更精彩？
根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢(mèng)境般周莊的景色，仿照下面的句式，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句話。
例：最奇妙的，當(dāng)然是，頓時(shí)變成了。
�。▽W(xué)生舉手發(fā)言）
六、議一議
這樣的景色都是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的，就像周莊，每個(gè)人都向往著去，但是到的人多了自然也就帶來了麻煩。所以人們也在感嘆，說周莊已經(jīng)湮沒在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟(jì)大潮中，古鎮(zhèn)好像也已經(jīng)漸漸褪去了古的色彩。鱗次櫛比的酒樓，游船如織的河流，都讓慕名而來的游人心中有了一絲失落和悵惘。所以，我們也給很多對(duì)周莊心存向往的人們提提建議，我們?cè)趺礃蛹缺３种芮f古樸的風(fēng)格，同樣又使對(duì)周莊充滿熱愛的人們心中不再有任何的遺憾？
思考：周莊正湮沒在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟(jì)大潮中，你對(duì)開發(fā)周莊的旅游以及保護(hù)周莊古樸的風(fēng)格有什么好的建議？
（學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見）
同學(xué)們的建議都非常不錯(cuò)，都具有可實(shí)施性。那么最后就讓我們?cè)凇秹?mèng)里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠(yuǎn)的記憶中。
欣賞《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。
七、課后作業(yè)
完成《學(xué)法大視野》
《周莊水韻》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感'
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學(xué)方法：
本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹周莊為重點(diǎn)。
教學(xué)課件：
運(yùn)用了Authorware技術(shù)，并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)周莊的資料應(yīng)用于課件中，顯出真效。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、注音及解釋
1、生字注音
木櫓(lǔ)-攪動(dòng)(jiǎo)-斑斕(bān)(lán)-漾動(dòng)(yàng)
彩綢(chóu)-連綴(zhuì)-仲春(zhòng)-屋脊(jǐ)
覆蓋(fù)-目眩(xuàn)-屋檐(yán)-滲出來(shèn)
諦聽(dì)-參差(cēn)(cī)-嫻熟(xián)-軌跡(guǐ)
剔透(tī)-絲弦(xián)-勾勒(lè)-黑黝黝(yǒu)
繽紛(bīn)-隱匿(nì)-璀璨(cuǐ)(càn)-搖曳(yè)
2、詞語積累
迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。
閃爍：光亮的樣子。
朦朧：不清楚，模糊。
連綴：相接。
仲春：春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月。仲夏、仲秋、仲冬以此類推。
絲竹：代指弦樂器。
清澈剔透：形容水純凈透明，沒有混雜的東西。
張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。
勾勒：畫出形象的輪廓。
黑黝黝：形容黑的樣子。
隱匿：藏起來，不顯露。
凝重：聚集在一起，很濃。
蔓延：不停地生長。
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
播放周莊簡介課件。
三、探究學(xué)習(xí)
1、作者簡介
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國政協(xié)委員�，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十一多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。
2、結(jié)構(gòu)探究
全文共6段，可分為兩部分。
第一部分(第1～3段)，走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)貌。
首段安排很巧妙，開門見山，先來一段描寫，就像一個(gè)特寫鏡頭，讓人隨著文字自由想像：首先映入眼簾的是一支在水面上攪動(dòng)的木櫓，彎曲的，頗有點(diǎn)小鎮(zhèn)古樸之風(fēng)。接下來你的視線延伸到了周圍的地方：石橋、樓屋、樹影、云彩和飛鳥，這些景物可以被你隨意組合成一幅幅水墨山水畫，而且很美，你看：它們“都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的絲綢，沒有人能描繪它朦朧的花紋……”如此美景，多么讓人流連忘返，讓人隨著作者的思路繼續(xù)下行，探個(gè)究竟。
一句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?”承上啟下，自然過渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫，而且用問句的形式表達(dá)出來，顯得斬釘截鐵，不容置疑。周莊的橋多，有特色，因此作者把第二段用于對(duì)橋的描述，視角是從河面看橋，“在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過�！碑�(dāng)然，由于筆墨有限，不能一一概述，只能統(tǒng)而言之，“古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換一道風(fēng)景�！薄罢驹跇蛏系男腥说皖^看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！币饩呈且粯拥�。“相看兩不厭”則源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山。”雖然表面上語言很平常，但細(xì)細(xì)琢磨，可以看出作者的功底非常深厚。
水和橋都看完了，該說說古鎮(zhèn)了。作者僅用丁一個(gè)“井”字，就讓我們對(duì)古鎮(zhèn)的概貌有了一個(gè)大致的了解，這就是語言的精辟之處。這是一個(gè)古鎮(zhèn)，它永遠(yuǎn)都不可能與往事割裂，因此作者筆調(diào)一轉(zhuǎn)，想起了當(dāng)年的古鎮(zhèn)，“當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院還有泊船的池塘。這樣的景象，只有在威尼斯才能見到�！币郧笆沁@樣，我們不難想像現(xiàn)在的周莊也差不到哪里去，這不，作者又正正經(jīng)經(jīng)提到了現(xiàn)在的水：“一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”這句話承上啟下，后一部分就是自己作為一個(gè)外鄉(xiāng)人來看周莊的水了。
第二部分(第4～6段)，作者三次到周莊的所見所感。
先交待一句，“我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。”那么究竟有什么不一樣呢?我們不禁很好奇，這也是課文設(shè)下的玄機(jī)。接下來，作者開始介紹第一次到周莊的時(shí)間——仲春、天氣——“天下著小雨”，那么在這樣一個(gè)下著小雨的仲春時(shí)節(jié)，作者看到了什么呢?“古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，”在這樣的時(shí)刻，作者“打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！边@句比喻手法的運(yùn)用將雨中山河寫得生動(dòng)了。
緊接著作者寫第二次到周莊，仍然是先交待時(shí)間——冬天、天氣——?jiǎng)倓傁逻^一夜小雪，不同的是，作者這次可比第一次看得仔細(xì)了，他不僅看到“陽光穿破石層撫摸大地”，看到路邊、屋脊、樹梢、河邊石階的積雪，還看到了小鎮(zhèn)四處滴水、淌水的情景。這段景物描寫作者寫得非常細(xì)心，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，啟動(dòng)各種感官，將雪后小鎮(zhèn)寫得嫵媚動(dòng)人，“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，不禁讓人十分向往。
作者的重點(diǎn)不是前兩次周莊之行，而是第三次，所以他在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)將前兩次放在一個(gè)自然段，而第三次則單獨(dú)一段，費(fèi)墨頗多。第三次去周莊“是在一個(gè)溫暖的春夜”，正是那里的旅游節(jié)，“古鎮(zhèn)把這天當(dāng)成一盛大的節(jié)日”，既然是個(gè)節(jié)日，肯定很熱鬧，于是描繪當(dāng)時(shí)的盛況，“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”作者開始坐船夜游，接下來的景物描寫就是以船行駛時(shí)的所見為順序的。先寫船娘，“輕松”一詞將她嫻熟的動(dòng)作恰到好處地表現(xiàn)了出來。接著寫船行后留下的軌跡和櫓的劃痕，再寫船經(jīng)過一座拱橋時(shí)傳來的`音樂及當(dāng)時(shí)的水面，再寫劃過來的花船，最后寫泛舟結(jié)束后的小河，“小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。”星光出來了，大家不免往天上看，“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線�！薄半S著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。”在這焰火的烘托下節(jié)日的氛圍突然變得這么濃，它給夜晚的古鎮(zhèn)增添了一份新的光彩�！霸谄卟实难婊鹫找旅婺恳恍拢蚕⑷f變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光�！弊詈螅髡叩乃枷胗只氐搅怂�，他把由“天上的輝煌和璀璨”映照的“平靜幽深的河水”比喻成“一條搖曳生輝、光華四射的彩帶”，而倒映在水里的河畔樓屋則“像從河底泛起的一張張仰望天空的臉”，他甚至賦予它們生命，“當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情�！比绱肆汲矫谰�，雖然泛舟結(jié)束，但驚喜仍在蔓延，這是人們陶醉于大自然中的快樂，作者很好地渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛，巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡樂、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。
第六段是這部分的最后一段，也是課文的結(jié)束。作者回憶起這個(gè)奇妙的夜晚，他的言詞之中還是充滿了喜愛和向往：“周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”
四、課堂練習(xí)
課件展示《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、游記線索
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸�？鞓返纳�。
二、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。
三、寫作探究
1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。
作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個(gè)特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)”，隨著這攪動(dòng)的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個(gè)世界。原來這個(gè)世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達(dá)到了這個(gè)目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨(dú)特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。
2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！毙∮曛校帮h動(dòng)的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個(gè)頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力�！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升�！眲t使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時(shí)的景物生動(dòng)形象地描繪了出來，同時(shí)也告訴我們作者對(duì)這些景色是多么喜愛，因?yàn)樗母星樵谶@些抒情性的語言中已溢于言表。
3、文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲”等，都用了生動(dòng)形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個(gè)真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見作者的功底。
四、課堂訓(xùn)練
課件展示《閱讀拓展》
附板書設(shè)計(jì)：
整體水韻圖畫(1段——3段)。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(4段——6段)
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫
“水”(雪)之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶-搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話
教學(xué)反思：
《周莊水韻》講過之后，我腦中的記憶好像也沒有多少，回過頭來再讀這篇散文，覺得這么優(yōu)美的文章，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)其好的寫作方法，應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀中閉眼體會(huì)優(yōu)美而又有詩情畫意得特寫鏡頭——文章的開頭。
1.文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。
作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個(gè)特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)”，隨著這攪動(dòng)的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個(gè)世界。原來這個(gè)世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達(dá)到了這個(gè)目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨(dú)特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。
2.文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！毙∮曛�，“飄動(dòng)的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個(gè)頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力�！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時(shí)的景物生動(dòng)形象地描繪了出來，同時(shí)也告訴我們作者對(duì)這些景色是多么喜愛，因?yàn)樗母星樵谶@些抒情性的語言中已溢于言表。
《周莊水韻》教案7
一、教材分析
《周莊水韻》是一篇語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)?shù)挠斡浬⑽�。作者從不同的時(shí)間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
二、學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的思維能力，并具有強(qiáng)烈的好奇心。但是，由于周莊離我們遙遠(yuǎn)，我們又地處山區(qū)，學(xué)習(xí)起來還不太容易；再者，本校學(xué)生都是來自農(nóng)村，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，在分析和表達(dá)方面也還是有待訓(xùn)練的，考慮到這一點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)方面做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積極引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在課堂中得到訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)游記，主要是讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)這個(gè)要求，特制訂了以下目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、積累文中精彩的詞語。
2、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
能力目標(biāo)
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的'真情實(shí)感。
情感目標(biāo)
體會(huì)江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華，愛我世界。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
3、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
新課
由學(xué)生預(yù)習(xí)的“水韻”入手，教師補(bǔ)充。
結(jié)合預(yù)習(xí)，說說對(duì)課題中的“韻”的理解。
從題目入手，直接切入文章的題眼，更有利于學(xué)生對(duì)文章的把握。
�。ǘ┢肺丁八崱�
1、快速閱讀三次游周莊，說說作者抓住了周莊什么特點(diǎn)來表現(xiàn)“水韻”的。
2、作者在文中寫道第一次是春雨朦朧的水墨畫，第二次是雪后初霽的版畫，那么根據(jù)作者的描寫你認(rèn)為第三次是什么畫呢？
3、除了三次游讓我們感受到了周莊獨(dú)特的韻味以外，文中還有哪些描可以寫體現(xiàn)周莊的水韻。
4、教師小結(jié)：
正如作者所說，前來古鎮(zhèn)的人印象最深莫過于這里的水，以及一切和水連起來的事物。那是一種如詩如畫，富有詩情畫意的情趣。水成全了周莊，周莊因水而久遠(yuǎn)，周莊因水而聞名。
1、自由閱讀：圈劃并交流自己感受到的文中三次游周莊體現(xiàn)“水韻”的文字。
2、同桌間交流，得出結(jié)論：第三次游是濃墨重彩的油畫（色彩艷麗的水彩畫）
3、學(xué)生自由讀課文前三小節(jié)，圈劃、交流，體味周莊帶來的圖畫美之外的詩意的美。
4、學(xué)生總結(jié)，周莊的韻不僅在于風(fēng)景的優(yōu)美，更在于周莊古老的建筑、淳樸的民風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生，沉浸文本，抓住景物的特點(diǎn)，從不同角度，由淺入深的感受文章所展現(xiàn)的“水韻”。
�。ㄈ┩卣�
延伸
根據(jù)我們學(xué)過的對(duì)聯(lián)特點(diǎn)和你對(duì)文章的理解，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。
“走雙橋，感陳逸飛傳周莊畫意。 ”
例：（系蘭舟，思馬致遠(yuǎn)品水韻詩情）
結(jié)合綜合學(xué)習(xí)中對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)文章的理解，小組合作完成對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。
讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中把語文教學(xué)與綜合學(xué)習(xí)整合，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
�。ㄋ模┎贾�
作業(yè)
1、“蒙眬”是什么意思，文中出現(xiàn)過兩次，是否用得準(zhǔn)確？
2、以《校園一景》為題，借鑒本文多角度描寫景物的方法寫一個(gè)300字的片段。
在積累詞語的過程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并通過寫作借鑒，把語文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活的整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高生活的感受能力和語言的運(yùn)用能力。
六、板書設(shè)計(jì)
雨 水 版畫
雪 水 水墨畫 韻
河 水 油畫
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、 這節(jié)課你積累了哪些詞語？
2、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同時(shí)間不同空間描寫景物的方法嗎？
3、你在這節(jié)課里的收獲是什么？
八、教學(xué)反思
趙麗宏的《周莊水韻》重點(diǎn)寫了作者三次游周莊的所見所聞所感，“水韻”是本文的線索，作者緊緊抓住周莊最突出的特點(diǎn)——“水韻”，多角度地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的多姿多彩，體現(xiàn)出了一種柔美�！八崱辈⒎侵辉谥攸c(diǎn)三次游中才有，文中的前半部分也是水韻的體現(xiàn)，作者也正是抓住了不同角度來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，所以一定要讓學(xué)生深入的沉浸文本，在文本中體味作者所表現(xiàn)的“水韻”。
《周莊水韻》教案8
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)語文課雖然我要面對(duì)不熟悉的八年級(jí)學(xué)生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。
另外，作為一課時(shí)來設(shè)計(jì)，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。
【教材分析】
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長，蘊(yùn)涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個(gè)畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語言，習(xí)得寫作經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過程】：
一、直接導(dǎo)入課文
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖】：文本對(duì)學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時(shí)省力。
二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容
下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說明擬這樣題的理由。
1、學(xué)生自己讀課文、擬題；
2、交流、說理由；
3、、將自己擬的題目寫在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉�(gè)同學(xué)板演自己的標(biāo)題；
3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個(gè)“韻”字，韻味十足，將周壯水的.情致都表達(dá)出來了！
【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對(duì)文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學(xué)生在自評(píng)他評(píng)對(duì)比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會(huì)方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；
4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡單小結(jié)，四幅畫面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫
語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。
【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫作方法，進(jìn)行語言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來概括，（擬題），一篇文章來描摹（品味到的語言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。
1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
【設(shè)計(jì)意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書面表達(dá)能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。
五、小結(jié)
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
《周莊水韻》教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1體會(huì)江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
會(huì)描述自己的“所見所聞所感”。
【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
用 馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，導(dǎo)入
二、明確出示目的
三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）
1．加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )
A．嫻熟(xián) 攪動(dòng)(iǎ) 斑斕(bān)(lán) 璀璨(cuī)(càn)
B．彩綢(ch6u) 連綴(zhuì) 仲春(zhǒng) 屋脊(ǐ)
C．繽紛(bīn) 隱匿(nì) 諦聽(dì) 參差(cēn)(cī)
D．覆蓋(fù) 眩目(xuàn) 屋檐(án) 滲出來(shèn)
2三游周莊,季節(jié)分別是______、________、_________，截取三個(gè)不同的場(chǎng)景，多角度描寫周莊的多姿多彩，美麗如畫。三次中詳寫___ __，因?yàn)橥怀鲎髡叩挠∠笕缤挵愕纳衿婷烂睢?3研讀課文作者三游周莊段落，思考作者在寫法上有哪些不同?比一比。賽一賽，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。
四、高效課堂
1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）
整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀，感性感知：
※展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖
�。ㄖ苯永媒炭茣系牟鍒D）。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖
※配樂：
以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
※提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？
參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
※提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即
※整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。
要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。
教師歸納總結(jié)：
�。�1）、概括性描述的語句
�。�2）、歸納小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”�！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳剩疫�寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。
教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”采用教師示范誦讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。
※背誦層次示例：（以句號(hào)為單位）
A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）
B．第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）
拓展練習(xí)：
摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。與以前掌握的名句比較。
六、 當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．相看兩不厭，只有敬亭山。
厭：滿足。
B．船艙里，有幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在擺弄絲弦。
絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。
C．古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中。
出沒：時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。
2.對(duì)下列句子所用修辭手法歸納正確的一項(xiàng)是 ( )
細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
A．比喻、排比 B．?dāng)M人、比喻 C．比喻、擬人、通感 D．?dāng)M人、通感
3．站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。
（1）你能寫出“相看兩不厭”整首詩嗎____________________________________________
(2)讀上面的句子你能想出詩人卞之琳的斷章嗎?
課后記
我很快樂！你快樂嗎？
板書設(shè)計(jì)
【板書設(shè)計(jì)】
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
【課題】
課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：
班級(jí)---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長簽名： 【今日警句】明·劉基： 大江之南風(fēng)景殊，杭州西湖天下無。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
3學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課（略）
二、明確出示目的
三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）
檢查背誦情況。
抽查后一齊背誦。
四、高效課堂
1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）
精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。
1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
�。�1）、描寫景物方法多樣。
※提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
※釋疑參考：
移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請(qǐng)調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢(mèng)境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對(duì)外開放的意識(shí)。
烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境。——襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。
虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個(gè)為虛寫，一個(gè)為實(shí)寫。
�。�2）、寫作順序有條有理。
※提問：作者寫第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
※參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
※要求學(xué)生按照作者寫作的時(shí)間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）
A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境”：
“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸�！�
“小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出�！�
“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光�！菁箙⒉�，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影�！呀�(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的`雪景，著重從滴水聲、流水的聲音
方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
（三）、品讀散文語言。
1、分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處。
“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！�
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫�！�
“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。……”
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
“我很難忘這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中�！�
2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
拓展練習(xí)：
課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
《周莊水韻》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
體會(huì)江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
會(huì)描述自己的“所見所聞所感”。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
2、體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬�(dǎo)入新課。
教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對(duì)比畫面。（以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂），以此導(dǎo)入新課。
�。ǘ⒅v授新課。
1、配樂朗讀，感性感知：
展示播放周莊的四幅畫面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖
�。ㄅ錁罚阂浴案呱搅魉被颉氨憩F(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。）
2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？
那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即
整體水韻圖畫（1段——3段）。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。
找出作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的`所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。
4。誦讀精彩語段，增強(qiáng)感悟能力。
引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”
（三）、鞏固：朗讀課文。
�。ㄋ模�、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。
（五）、作業(yè)：
1摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
2背誦“第二次游周莊”的語段。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1。了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2。學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)描述自己的“所見所聞所感”，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。
�。ǘ�、講授新課。
精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。
1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
�。�1）、描寫景物方法多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
釋疑參考：
移步換景法。
烘托渲染寫景。
虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。
（2）、寫作順序有條有理。
提問：作者寫第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
參考提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，最后由“天上”寫至“地上”。
畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。
3、品讀散文語言。
分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處。
猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……
打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。
（三）、小結(jié)：
文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
�。ㄋ模㈧柟蹋�
熟讀課文
�。ㄎ澹�、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習(xí)四”
2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標(biāo)題，寫一篇描寫“所見所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。
《周莊水韻》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會(huì)作者的情感。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，品析優(yōu)美的語言。 課時(shí)安排：2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
被稱為 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊) 這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料
三、整體感知，理清思路
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 )
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫 )
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖 )
3、全文分為兩大部分
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！�
(3)找出作者對(duì)這樣的印象評(píng)價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到�！�
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的.還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采 ;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你�！币饩呈且粯拥��！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山。”除此以外，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)
(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小 水中倒影 斑斕迷離
橋
流 水上石橋 各呈風(fēng)采 詩情畫意
水
人 水傍古鎮(zhèn) 渾然一體
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三
《周莊水韻》教案12
教材分析
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)考慮到我們的學(xué)生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平不夠理想，在欣賞景物時(shí)抓不住景物景物的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中以問題促學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀體會(huì)祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
周莊水韻
趙麗宏
仲春——雨霧朦朧——水墨畫
周莊、冬天——冰雪消融——版畫
春夜——盛大節(jié)日——夢(mèng)境
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用
新課情境導(dǎo)入
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的`古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片，考眼力
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片
一．整體感知
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
2）第二次游覽是在什么季節(jié)？這是一個(gè)什么樣的冬天？用一個(gè)詞來形容給作者留下的印象？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。
二．研讀課文
1.在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？
2.第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見的是“小雪”？作者為什么刻意強(qiáng)調(diào)是“小雪”？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來形容嗎？
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢(mèng)境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢(mèng)境？
3.文中哪些語句的描寫能給人帶來夢(mèng)境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語
人們常說，再美的景色如果少了人的活動(dòng)的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？
課堂小結(jié)：
1.寫景方法靈活多樣
---移步換景
---從視覺、聽覺等角度去描寫
2.先略后詳，逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)
---比喻生動(dòng)、貼切
三．品味賞析
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢，……
賞析：
詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天—仲春
雨天---雨霧籠罩水墨畫
冬天版畫
春天---夜晚旅游節(jié)
盛大夢(mèng)境
看第一次游覽周莊
詞語：雨霧籠罩、隱約
飄忽、出沒
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪
參差交織、黑白分明
視覺
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法
閱讀課文第5段
小組討論，交流看法
找出文中相應(yīng)的語句
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭
（移步換景）空間方位順序
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦
齊讀詩歌
朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析
出示問題1及詞語
出示問題2及語句、詞語
背景音樂《高山流水》
出示杜荀鶴的《宋人游吳》
課堂小結(jié)
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思
1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
《周莊水韻》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、積累文中精彩的詞語。
2、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
2、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
3、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學(xué)方法
以自主、合作、探究為主，結(jié)合說說、議議等多種方法。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、作者簡介：
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國政協(xié)委員。現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。
2、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
木櫓（lǔ）攪動(dòng)（jiǎo）斑斕（bān）（lán）漾動(dòng)（yàng）
彩綢（chóu）連綴（zhuì）仲春（zhòng）屋脊（jǐ）
覆蓋（fù）目眩（xuàn）屋檐（yán）滲出來（shèn）
諦聽（dì）參差（cēn）（cī）嫻熟（xián）軌跡（guǐ）
剔透（tī）絲弦（xián）勾勒（lè）黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn）隱匿（nì）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（yè）
三、合作探究
1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？
充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即
�。�1）整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
3、理清文章思路
全文共6段，可分為三部分。
第一部分（第1～3段），走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)貌。
第二部分（4段），略寫前兩次到周莊的感受。
第三部分（第5～6段），詳寫第三次游周莊的所見所感。
4、小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的`多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”�！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳�，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
四、布置作業(yè)
1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
第二課時(shí)
一、游記線索
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸福快樂的生活。
二、精讀課文
1、“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次冬一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
3、找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）
4、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
5、描寫景物方法多種多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
移步換景法。烘托渲染寫景。
三、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。
四、寫作特點(diǎn)
1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。
2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
3、文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
五、布置作業(yè)。
1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
六、板書設(shè)計(jì)
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶？搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話
《周莊水韻》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、 讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、 重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、
優(yōu)美的語言
教具準(zhǔn)備
1、 選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。
2、 畫一幅周莊圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的'明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、 初讀課文，整體感知
1、 聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、 教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊，不一致
諦聽 仔細(xì)聽
嫻熟 熟練
搖曳 搖動(dòng)
如訴如泣 形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變 形容極短的時(shí)間 內(nèi)變化多
稍縱即逝 稍微一放松就會(huì)消失
3、 自讀課文，并思考：
�。�1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
�。�2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、 講解前三個(gè)自然段
提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳�，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、 齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固
二、 講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、 默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、 歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、 提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、 找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、 朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
四、 背誦“第二次到周莊是冬天 ，用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、 布置作業(yè)。
《周莊水韻》教案15
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在掌握有關(guān)游記散文知識(shí)的基礎(chǔ)上感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來描寫周莊水韻。
�。�、品味文章語言，體會(huì)優(yōu)美意境。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭寫景的方法，并能在寫作中運(yùn)用。
4、讓學(xué)生了解江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想。
２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。
二、知識(shí)儲(chǔ)備
1、
周莊鎮(zhèn)舊名貞豐里。據(jù)史書記載，北宋元年(1086年)，周迪功郎信奉佛教，將莊田200畝捐贈(zèng)給全福寺作為廟產(chǎn)，老百姓感其恩德，遂將這片田地命名為周莊。
2、
周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里、昆山市境內(nèi)西南33公里，是個(gè)具有九百余年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，被澄湖、淀山湖和南湖所環(huán)抱。
周莊雖歷經(jīng)900多年滄桑，由于有河湖阻隔，使它避開了歷代兵焚戰(zhàn)亂，至今仍完整的保存著原有的水鎮(zhèn)建筑物及其獨(dú)特的格局，全鎮(zhèn)百分之六十以上的居民為明清建筑；如元末明初巨富沈萬三后裔所建的沈廳、明初中山王徐達(dá)后裔所建的張廳，都是明清住宅的典范。周莊環(huán)境幽雅，建筑古樸，四面環(huán)水，河道成井字形，居民傍河筑屋，依山成街，河道上橫跨14座古橋，還有那份敦厚純樸的古鎮(zhèn)民風(fēng)，構(gòu)成一幅美妙的(小橋、流水、人家)的水鄉(xiāng)風(fēng)情畫。周莊一直成為攝影師、作家、藝術(shù)家、甚至電視電影的取景最佳地點(diǎn)。
周莊，是國內(nèi)極少數(shù)仍然保留著濃重的古文化內(nèi)涵的古鎮(zhèn)之一。鎮(zhèn)區(qū)不大，港汊分歧，兩岸古樸的.房舍緊貼著河面，一葉葉扁舟輕輕搖曳，河道十分狹窄，幾乎一腳可以橫跨對(duì)岸，而即便如此，一座座小橋還是安穩(wěn)地落在兩岸，成為過往的要道，人們稱之為“東方的威尼斯”。
周莊的橋最典型當(dāng)數(shù)雙橋。當(dāng)年陳逸飛就是以雙橋?yàn)樗夭漠嬃艘环彤�，名為《故鄉(xiāng)的回憶》，并由美國石油大亨哈默把它作為禮物送給了鄧小平，從此雙橋就聞名遐邇了。雙橋建于明代，由一座石拱橋和一座石梁橋組成，橫跨兩條小河上，一橫一豎，橋洞一圓一方，錯(cuò)落有致，人行在橋上，看流水從腳下流過，聽那櫓船節(jié)奏分明的吱吱聲，仿似走進(jìn)了那連綿不斷的畫卷之中。
著名建筑學(xué)家羅哲文盛贊周莊“不但是江蘇省的一個(gè)寶，而且是國家的一個(gè)寶”。吳冠中撰文說“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉(xiāng)之美”，海外報(bào)刊稱“周莊為中國第一水鄉(xiāng)”。
3、搜集贊美周莊的詩歌
4、搜集周莊水鄉(xiāng)的照片或圖片
三、前提測(cè)評(píng)
正音釋義
眩目（xuan）
諦聽（di）
瞬息萬變（shun）
搖曳（ye）
稍縱即逝
如泣如訴
難以捉摸
四、預(yù)習(xí)、討論、展示
�。�、解題
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？
2、整體感知課文，作者向我們描述了周莊的哪幾幅圖畫呢?
3、讀1至3段，回答下列問題
�。�1）找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子
（2）說說作者將周莊與威尼斯比較的用意
�。�3）根據(jù)這部分內(nèi)容從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)
4、讀4至6段，回答下列問題
�。�1）概括這部分主要內(nèi)容。
1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。
次數(shù)
�。�2）三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特點(diǎn)也迥異，說說你留下印象最為深刻的一次。
（3）比較而言，作者敘寫第二次到周莊時(shí)，較之于第一次的描述，用墨重了一些，想想作者除了從色彩的角度描述周莊所特有的神韻外，還寫了什么？這種聲響的特點(diǎn)怎樣？從全文的角度而言，作者描述前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
�。�4）如果說第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描寫周莊景觀的話，那么第5段作者又是借助什么來描寫周莊的？
�。�5）從繪畫的角度了解作者第一、二兩次到周莊的主觀印象分別是水墨畫和版畫，那么作者第三次到周莊，該是一種怎樣的主觀印象？
（6）作者是從哪兩個(gè)視角描寫春夜里節(jié)日的周莊的？
5、找出這部分中你以為最富韻味的句子（也可以是你以為用得好的詞），并說說理由。
我的思考與疑問
展示
1、讀一讀
多種形式朗讀課文
朗誦贊美周莊的詩歌
2、畫一畫
畫周莊
3、說一說
模擬導(dǎo)游介紹周莊
描述自己在“周莊”的“所見所聞所感”。
你覺得課文中什么地方、哪些語句或語段寫得最精彩？說說你的理由。
五、提升、拓展
�。�1）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見）
�。�2）朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？
六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、下列哪一項(xiàng)與例句所用的修辭手法相同（
例：倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎……
A．最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子，石崖上還倒懸著不少的紅色紫色的花。
B．古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
C．小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。
D．我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，……
2、閱讀下面的文段，回答文后的問題
�。ㄒ唬╅喿x第5段，回答下列問題
1．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。
�、伲�
�、冢�
�、郏�
④（
2．“飄繞不絕”在畫線句子中是指什么事物？
___________________________________________
3．下列句子使用了比喻的是（
A．坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境。
B．水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。
C．小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。
D．隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉。
4．你如何理解最后一句話中“蔓延”這個(gè)詞？
【《周莊水韻》教案】相關(guān)文章：
周莊水韻教案01-13
周莊水韻教案優(yōu)秀02-15
對(duì)韻歌教案04-05
《對(duì)韻歌》教案01-19
《對(duì)韻歌》教案（精選11篇）03-24
對(duì)韻歌教案（精選15篇）04-15
《對(duì)韻歌》教案（精選17篇）08-18
對(duì)韻歌教案14篇04-30
《對(duì)韻歌》教案15篇02-22