科學(xué)教案8篇(熱門(mén))
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)白豆、眉豆
時(shí)間:30min
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白豆和眉豆的特征。
2.知道白豆和眉豆都是種子,體驗(yàn)自己種豆豆的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白豆、眉豆各四十顆。
2.兩袋泥土,塑料小鏟子四個(gè)。
3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1.談話導(dǎo)入法
師:(手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩,小朋友,?qǐng)看一看我手上的洗手液。
幼:用了很多了(只剩一些)。
師:洗手液之前是滿滿的,只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,請(qǐng)小朋友告訴我,你們洗手時(shí),用多少洗手液的?
幼1:我劑一點(diǎn)點(diǎn)。
幼2:我一按就按到底的。
幼3:我用一小塊。
師:現(xiàn)在老師告訴小朋友,吸收也不要用太多,太多了反而洗不干凈,小朋友劑洗手液時(shí),只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。
幼:白豆是什么?(白豆有多大?)
師:現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆,看一看白都有多大,他長(zhǎng)得怎樣的。
基本部分:(老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜,把一顆白豆和一顆眉豆,放進(jìn)小兜里,教育幼兒雙手放好,不能拿小豆豆)
師:小朋友,你們要照顧好這兩顆豆豆,不要把他們弄不見(jiàn)了,等一下會(huì)有更好玩的。
師:現(xiàn)在老師發(fā)給小朋友兩顆豆豆,請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友知道哪一顆是白豆。(白豆放左邊,眉豆放右邊)
幼1:(用手拿著一顆豆)這一顆。
幼2:是這一顆。
師:請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里,它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣子嗎?
幼:圓圓的,白白的,小小的。
師:很好,白豆是圓圓的,他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們知道白都可以做什么?
幼:煲湯、煲粥、煮菜。
師:小朋友很聰明,其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的。
師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了白豆,知道他長(zhǎng)得胖胖的,白白的,可以榨豆?jié){。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆啊?
幼:想。(是不是旁邊的那一顆啊?)
師:請(qǐng)小朋友把白豆放進(jìn)小兜里。
師:小朋友,你們有看到一顆皮膚也是白白的,還有一條彎彎的`眉毛的豆豆嗎?
幼:看到了。
師:那是白豆的好朋友,他的名字叫眉豆,眉毛的眉。小朋友看一看,白豆和眉豆有什么不同?
幼1:眉豆有一條眉毛。
幼2:眉豆比白豆白。
幼3:眉豆比較長(zhǎng)。
師:小朋友很聰明,眉豆和白豆是不同的,眉豆有一條彎彎的眉毛,他的皮膚是牛奶的顏色,身體比較長(zhǎng)。
師:小朋友還記得白都可以干什么嗎?
幼:煲湯、榨豆?jié){。
師:那么,你們只都沒(méi)都可以做什么嗎?
幼:煲湯、榨豆?jié){。
師:小朋友要注意了,眉豆可以用來(lái)煮八寶粥,但不可以榨豆?jié){,他榨豆?jié){就不好喝了。
幼:我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。
四、結(jié)束部分:
。ㄅD唐可蠈(xiě)著幼兒的學(xué)號(hào),老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自己的牛奶瓶里)
師:小朋友,白豆和眉豆都能吃,因?yàn)樗齻兪欠N子,如果我們把她們中在泥土了,會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊?
幼:會(huì)發(fā)芽。
師:對(duì)了,現(xiàn)在是春天,把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽,接著會(huì)長(zhǎng)高,最后就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆,我們一起把它種在牛奶瓶里好嗎?
幼:好。
師:小朋友,你們可以把你喜歡的豆豆種在泥土里,也可以兩顆豆豆都種在牛奶瓶里,但要注意,你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。
五、活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)情況,每一天觀察一次,并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的變化。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、能理解淺顯的光的特性原理.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動(dòng)記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解光的種類:
1、設(shè)置場(chǎng)景(使室內(nèi)變暗)師:提問(wèn):"小朋友,屋里為什么變暗了?幼兒:“沒(méi)有光了,所以屋里變暗了”(打開(kāi)燈)提問(wèn):為什么屋里又亮了?幼兒:因?yàn)橛袩艄饬,所以屋里變亮了。師:那么,你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢?
2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。
教師小結(jié):讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?
實(shí)驗(yàn)(一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗,打開(kāi)手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結(jié):這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的.,比如:太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等,因此,這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)(二)、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。
師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。
實(shí)驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒(méi)變)。
師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,這是由于光的折射引起的,太陽(yáng)光會(huì)照在地上,我們身上,也會(huì)穿過(guò)清水照進(jìn)水里,可是水和空氣不一樣,光鉆進(jìn)水里,走得慢了,也發(fā)生了一點(diǎn)變化,我們的眼睛看下去,水里的筷子好像變彎了,其實(shí)是光在和我們做游戲呀!是光的第三個(gè)特性:光的折射
師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。
2)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力,淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的,進(jìn)而順利理解影子形成的道理,解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中,獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂(lè)趣,減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作,做好觀察記錄,學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù),大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng),共享其中的苦惱和喜悅,給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。
這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了,課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多,課堂氣氛比較活躍,從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課,給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過(guò)程,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整,這堂課使我學(xué)到了很多,也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高,今后我會(huì)好好地改革我的教法,讓我的科學(xué)課更精彩。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)變魔術(shù)的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。
3、對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明 )教師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,會(huì)流動(dòng)。
2、師:水寶寶可好玩了,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?
(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的'神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō):“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來(lái)。紅色的,藍(lán)色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒。
三、解讀秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn):
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
3、把你們蓋子打開(kāi)看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋,瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!
2、你們想不想試一試
先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里,然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問(wèn):你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。
3、師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽再來(lái)玩一玩,好嗎?
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。
。1)提供各式各樣的手電筒和電池,請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
(3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池,探索如何組裝能使手電筒亮起來(lái)。
。4)請(qǐng)安裝成功的'幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長(zhǎng);手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短的現(xiàn)象。
。2)請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。
3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈,拉上窗簾,請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射,感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)延伸:
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,了解各種電器中常見(jiàn)的電池。
可以在科學(xué)區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動(dòng)玩具等材料,讓幼兒自由拆裝,鞏固電池安裝的正確方法,感受電池的作用。
科學(xué)教案 篇5
讓幼兒園大班科學(xué)教案:
影子劇團(tuán)
活動(dòng)意圖:
本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中,影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn),千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢(shì)變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶了的樂(lè)趣,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
。、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。
2、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察,動(dòng)腦思考,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過(guò)運(yùn)用影子來(lái)進(jìn)行故事表演。
。、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):——影子表演
難點(diǎn):——引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂(lè)等。
活動(dòng)流程:
一、以游戲的形式,回顧以前學(xué)過(guò)的有關(guān)影子的知識(shí),為表演游戲做準(zhǔn)備,進(jìn)入主題活動(dòng)。
。、回顧知識(shí)點(diǎn):影子的形成——光和物體
游戲:《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無(wú)光影子發(fā)生了什么變化?通過(guò)感知光,回想一下影子形成的條件。
總結(jié):光照到物體上,形成了物體的影子,沒(méi)有光形不成影子。
2、回顧知識(shí)點(diǎn):動(dòng)作與影子是一致的。
游戲:《我來(lái)猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作,小朋友背對(duì)教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在光前有意識(shí)的'觀察影子的變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢?——影子。
總結(jié):影子做什么動(dòng)作,老師就做的什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn),引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣,體會(huì)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,利用影子來(lái)表演
1、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請(qǐng)小朋友想一想,我們還能用什么來(lái)表演影子。
欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來(lái)進(jìn)行影子故事表演)。
2、幼兒分組編故事,尋找表演道具也可以通過(guò)各種道具幼兒自己來(lái)創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來(lái)呀?引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、故事手影表演
請(qǐng)小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會(huì)影子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié):影子的作用還真大,今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧,這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門(mén)去給其他班小朋友演出好不好?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛水的大盆4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個(gè)。
2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗(yàn)材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1、今天,調(diào)皮的水寶寶來(lái)到我們班,和小朋友玩捉迷藏的游戲,我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?每張桌子下面都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,想一想,可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。(請(qǐng)幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。)
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水有顏色嗎?有味道
4、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。
1、教師:你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)水?是些什么水?(引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水:自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)
2、你喜歡水嗎?為什么?
教師小結(jié):水真有用,可以幫助我們做那么多事,假如沒(méi)有水,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動(dòng):“水寶寶搬新家”。
1、(出示一大盆清水)教師:這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了,這里有許多漂亮的新房子,他們想搬到新房子里去住,小朋友能幫忙嗎?
2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)
3、不用倒的方法也能搬嗎?
4、提供材料,請(qǐng)小朋友用這些材料幫水搬家,搬家時(shí)要注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的`秘密。
四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)
2、教師: 水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,還會(huì)流動(dòng)。
提示:搬水的方法其實(shí)很多,其中有一種是用“吸”的辦法,請(qǐng)你找找哪些材料會(huì)吸水。
五、再次操作。
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強(qiáng),運(yùn)水的速度快?
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)什么?你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好?為什么?
六、教師小結(jié)。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(zhǎng)處和短處,所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候會(huì)采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶,讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè)舞》吧。
活動(dòng)延伸:
。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水,在水中加入幾滴紅墨水。)
教師:你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì)吸水,那這顆白菜會(huì)吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn),然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。
2.嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
3.喜歡說(shuō)兒歌。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先把《美麗村》電子書(shū)第4-5頁(yè)彩色復(fù)印,制成拼圖。
2.《大嘴巴》兒歌。
3.小豬布偶。
4.老師搜集的垃圾箱圖片。
5.大紙箱、美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。
2.出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:
豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂(lè)場(chǎng)玩。可是,游樂(lè)場(chǎng)堆滿了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說(shuō):“爸爸,游樂(lè)場(chǎng)太臟了,我沒(méi)法玩滑梯了!卑职终f(shuō):“唉,不知道是誰(shuí)隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”這時(shí),他們突然聽(tīng)到“哎喲!”一聲,原來(lái)河馬先生正在河邊釣魚(yú),可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說(shuō):“河里一條魚(yú)也沒(méi)有,只有垃圾,河水被污染的.越來(lái)越嚴(yán)重了,我都快沒(méi)魚(yú)吃了!必i爸爸說(shuō):“我們喝的水也是從河里來(lái)的,喝了受污染的水會(huì)生病的!庇谑,河馬先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來(lái)開(kāi)會(huì),討論美麗村的將來(lái)應(yīng)該怎么辦。
3.與幼兒討論:
為什么游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾?(村民不愛(ài)惜居住環(huán)境,隨地丟棄垃圾。)
游樂(lè)場(chǎng)堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?(村里的小朋友不能在游樂(lè)場(chǎng)里玩。)
小河里堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?(河馬先生快沒(méi)有魚(yú)吃了,因?yàn)楹永餂](méi)有魚(yú);水也不能飲用了。)
4.出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。
大嘴巴
大嘴巴,吃得多。
吃什么,吃垃圾。
吃完垃圾不著急,等著車子來(lái)收集。
5.老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說(shuō)說(shuō)這些垃圾箱有什么特色。
6.出示小豬布偶,表示美麗村的游樂(lè)場(chǎng)和小河附近都沒(méi)有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。
7.請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ),貼在上面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出造成土地及河流污染的一些原因和影響。
能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
喜歡說(shuō)兒歌。
活動(dòng)反思
在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn):"你們喜歡熊寶寶的`寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"
二、制造聲音
1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
"老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?"
3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?"
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
"你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?"
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。 聽(tīng)的聲音一二一
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