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美術(shù)教案

時間：2023-12-15 08:26:45 教案我要投稿

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[精選]美術(shù)教案8篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[精選]美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：欣賞評述

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具學具：課本、圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑щA段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。

　　2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。

　　3、歸納欣賞的`基本方法：

　�。�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。

　�。�3）從文字上來欣賞。

　�。ㄈ└鶕�(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術(shù)

　�。ɑ脽簦�

　　夏：

　　乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：

　　1、獸面紋方鼎。

　　2、四羊方尊

　　3、青銅縱目面具

　　西漢時期：

　　長信宮燈

　　戰(zhàn)國時期：

　　1、虎噬鹿青銅器座

　　2、宴樂攻戰(zhàn)壺

　　東漢時期：

　　銅奔馬

　�。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　�。ㄎ澹┲R窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

　　三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

美術(shù)教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學的巧妙結(jié)合。

　　活動目標

　　1．遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

　　3、通過學習使幼兒的動手能力，協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學重點、難點

　　制作“變臉”面具。

　　活動準備

　　自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動過程

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

　　3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1、認識不同顏色的面具。

　　2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。

　　3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

　　4、色彩的臨近色。（如黃色的.朋友有：橘紅色和檸檬黃)

　　三、討論面具的繪畫方法

　　1．玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

　　2．具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。

　　注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1．交代游戲規(guī)則

　　2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

　　A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　C、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3．進行“變臉”游戲

　　四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

　　4．延伸活動

　　師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1．會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

　　2．初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物）

　　課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動過程：

　　1．回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

　　引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2．引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

　　出示圖片（用實物投形儀打出）

　　師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)�，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

　　3．討論、學畫泡泡花的方法

　　（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

　　（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

　　出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

　　4，幼兒作畫，教師提要求：

　�。�1）小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

　　（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

　�。�3）如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

　　幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

　　4．以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

　　引導幼兒一起跳個“找朋友”。

　　設(shè)計意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

　　對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

　　在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設(shè)置了目標1。（會用吹泡泡的.方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。

　　本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非�？蓯�、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

美術(shù)教案篇4

　　教學目的

　　通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

　　教學重點養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。

　　難點培養(yǎng)學生飯前便后吸收的習慣。

　　教具顯微鏡、載玻片電化教學

　　教學過程

　　一、板書：手的清潔。

　　提問：你覺得你的手干凈嗎？

　�。ㄎ覀冇檬謱懽�、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

　　二、怎樣清潔雙手呢？

　　1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

　　2、要及時修剪指甲。

　　3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

　　放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

　　四、讀課文。

　　1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　2、看圖。

　　圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

　　教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

　　3、讀課文。

　　4、作業(yè)：

　　①怎樣保護手的清潔？

　　②為什么不能喝生水？

　　板書設(shè)計

　　手的`清潔飯前便后洗手不要喝生水

　　教學后記

　　2冊課題人的器官

　　教學目的

　　通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

　　教學重點 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

　　難點認識身體的各部份。

　　教具酒精、水、醋電化教學

　　教學過程

　　一、你認識我們的身體嗎？

　　看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。

　　二、請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。

　　三、我們的身體各部分有什么用呢？

　�。ㄕf說做做）

　　1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）

　　2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。

　�。ㄕf說鼻子的作用。）

　　3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

　　4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

　　四、教讀課文。

　　背誦人體4個部分的名稱。

　　五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。

　　六、作業(yè)：

　　人的身體分拿幾個部分？

　　板書設(shè)計

　　眼頭耳頸、軀干、四肢鼻口

　　教學后記

　　2冊課題耳的功用和保護

　　教學目的

　　使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

　　教學重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

　　難點：樣愛護耳朵和鼻子。

　　教具：掛圖電化教學

　　教學過程

　　一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？

　�。ǘ涫怯脕砺犅曇舻�。鼻子既是呼吸器官，又是嗅

　　覺器官。）

　　二、怎樣保護耳朵呢？

　　1、注意耳朵的清潔。

　　2、不用硬物掏耳朵。

　　3、不扯別人的耳朵開玩笑。

　　4、不把細小的物品塞入耳內(nèi)。

　　5、定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

　　三、觀察圖中的小朋友有什么不對。

　　四、怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）

　　1、保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。

　　2、不用手挖鼻孔。

　　3、防止吸入有毒氣體。

　　4、不要把細小的物品塞入鼻孔

　　五、看圖，哪個小朋友做得對，為什么？

　　用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。

　　六、請學生談談耳朵、鼻子患病的經(jīng)驗。

　　七、作業(yè)：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？

美術(shù)教案篇5

人美版七年級下冊美術(shù)教案

　　一、教學目標

　　（一）充分發(fā)揮學生的自主學習和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。

　　(二)讓學生在積極參與討論.探究.體驗的過程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊。

　　二、教學重點：了解作品中藝術(shù)語言與主題表達的關(guān)系。

　　三、教學難點：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

　　四、教學準備：學生課前準備：查閱相關(guān)資料；準備鉛筆、課本。

　　五、教學方法：欣賞法.理解法.

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬畬耄�

　　1、聯(lián)系學生在生活中繪畫時對情緒的體現(xiàn)和認識，體味情緒與作品風格的關(guān)系。

　　2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品，你來設(shè)想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學生學習的欲望。

　�。ǘ�、學習新內(nèi)容：

　　1、直觀感受作品，并描述其帶來的心理感受。

　　2、探究：理解作應從幾個方面入手。

　　3、學生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

　　4、欣賞作者其他作品和同一時期畫家作品，認識立體主義的作畫方法，及其形成的

　　原因。

　　（三）賞析作品：

　　1、結(jié)合課件展示，引導學生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來的心理感

　　受，并討論、分析畫面形象的象征意義。

　　2、理解象征性藝術(shù)手法的應用。

　　3、分析作品色彩、構(gòu)圖對作品主題表達所起的作用，對作品進行歸納性評價。

　　（四）、總結(jié)賞析辦法：

　　1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，說出現(xiàn)在對作品的感受及學習收獲。

　　2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　　（五）練習活動：

　　聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受

　�。⒄故咀髌罚�

　　1、學生展示作品，并進行自我評價與解釋。

　　2、拓展知識，表達戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學、音樂等。

　　七、板書設(shè)計格爾尼卡牛頭：德國法西斯馬;西班牙無辜百姓課后反思：

　　第一課藝術(shù)源于生活，高于生活

　　課型：欣賞課

　　一、教學目標：

　　1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。

　　2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。

　　3、培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的`民族自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。

　　二、教學重點：使學生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

　　三、教學難點：以美術(shù)作品作為切入點，使學生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。

　　四、教學準備：

　　教師：教材，教學課件,實物投影儀等。

　　學生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學生亦可準備語言表演或肢體表演的節(jié)目。

　　五、教學內(nèi)容及過程：

　　（一）組織教學：

　　檢查學具，安定課堂。

　�。ǘ⿲�。

　　1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段

　　2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點出本課重點，并板書"藝術(shù)生活"

　�。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。

　　1、國畫作品《蝦》（齊白石）①映示國畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)洹ＫJ為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

　　②《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

　�、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

　　齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動。

　　2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　3、運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗

　　2、材料準備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂

　　重點和難點：

　　重點：目標2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

　　難點：目標3：運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

　　活動過程：

　　一、手指游戲，導入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。

　　二、復習兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗

　　師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

　�。ㄒ黄鹄收b兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）

　　三、觀察PPT演示，引導幼兒大膽想象

　　1、演示PPT，引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？

　�。ㄖ鹨怀鍪綪PT）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想，自由回答）小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。

　　2、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）

　　3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的`指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

　　四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？（想）下面老師就來當魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

　　1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù)。

　　變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個……

　　2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。

　�。◣熝菔居‘嫹椒ǎ┳冏冏儯兂梢恢恍‰u嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美

　　3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

　　小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊？（想）

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術(shù)吧。

　　1、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。

　　在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。

　　2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂，展示PPT）

　　六、作品展示，讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。

　　七、結(jié)束活動

　　小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案篇7

　　教材版本：義務教育課程標準美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

　　教學年級：八年級上冊

　　教學課時：一課時

　　教學目標：

　　1、初步了解生活用品設(shè)計的基本要求。

　　2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學習對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。

　　3、會關(guān)注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，表現(xiàn)出初步的設(shè)計意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。

　　教學重點：

　　分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學習對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。

　　教學難點：

　　對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計。

　　教材分析：

　　本課屬于“設(shè)計應用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識。課前，要求學生收集與查找各種與手機有關(guān)的資料，能幫助學生順利進入課堂學習活動。參與資料收集，培養(yǎng)學生有目的地收集處理信息的能力。教學導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發(fā)學生的學習興趣，感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，初步了解設(shè)計的基本要求，并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中，著重以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系等，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學習對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。

　　教學策略：

　　本節(jié)課，我本著以學生發(fā)展為本的理念引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計的主要教學策略有討論法、比較分析法和演示法。

　　通過以上方法的運用，激發(fā)學生主動參與，培養(yǎng)學生自主學習的'精神。

　　教學準備：

　　1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀

　　2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。

　　教學流程：

　　一、激趣導新

　　1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

　　2、小結(jié)：設(shè)計的基本要求。

　　3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？點擊課件目錄中“引子”部分

　　二、手機的發(fā)展歷程從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設(shè)計和展示的新款手機圖片，以課件自動播放的方式讓學生欣賞。點擊課件目錄中“欣賞一” 部分

　　三、交流、討論與學習

　　1、討論：從手機發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？

　　2、說一說：這款手機由哪些部分構(gòu)成？猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

　　3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。

　　4、思考：如果為運動員設(shè)計一款手機，你會怎樣去考慮？

　　5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。

　　6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

　　7、小結(jié)學習情況。

　　點擊課件目錄中“新授”部分”

　　四、學生活動

　　1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結(jié)學習情況并與學生交流自己設(shè)計的手機圖）

美術(shù)教案篇8

　　一、設(shè)計意圖：

　　動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設(shè)計的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

　　2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

　　三、活動準備：

　　小雞的.圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

　　四、活動過程：

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　　1、價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、出示背景圖：

　�。�1）提問：看看誰來了？

　�。�2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？

　　3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。