小學語文教案9篇(優(yōu)選)

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學語文教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認知目標：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

　　2、技能目標：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　3、情感目標：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。

　　教學重點：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

　　教學難點：理解第三句對子的意思。

　　課時安排：1課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、復習導入新課

　　復習識字3后導入新課：今天老師準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學習的《識字7》。（出示課題）

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　�、�、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？

　　請小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。

　�。�2）、生自由拼讀課文。

　　2、指名讀課文。

　�、拧⒅该�讀課文。

　�、啤⑿±蠋煄ёx課文。

　　3、對讀課文。

　�、拧�師與生對讀。

　�、啤⒛猩�與女生對讀。

　　三、學習新詞，識記生字

　　1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

　　2、交流：哪些詞語是你不明白的？

　　3、出示詞語，讀一讀。

　　4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

　　5、學習生字。

　�、拧⒊鍪旧�字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。

　　“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友�！�

　　⑵、這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎？

　�、�、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手

　�、�、小組合作玩“打卡片”的'游戲，鞏固生字。

　　四、讀課文，找反義詞

　　1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎？

　　2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？

　　⑴、生邊讀課文邊圈生字。

　�、啤⒔涣髡业侥男┓戳x詞。

　　3、“我會讀”：

　　取人之長，補己之短。

　　虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀

　　五、總結(jié)

　　今天我們學了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。

　　六、課外實踐活動：搜集對子 班上交流 。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、介紹自己的性格、愛好，優(yōu)缺點。

　　2、抓住自己的特點寫清楚完整。

　　3、以自己特點的某方面為主來寫。

　　4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

　　教學重點：

　　1、抓住自己的特點寫清楚完整。

　　2、以自己特點的某方面為主來寫

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入。（2分）

　　1、教師自我介紹。

　　2、問題激趣。

　　問題1：那只是右手？（真厲害！）來個難點的'問題

　　問題2：我叫什么名字？（記性真好！）第三個問題可就更難了，

　　問題3：文老師的愛好是什么？

　　2、板書課題：說說我自己

　　二、出示例文，指導寫法。（18分）

　　1、學生交流介紹自己的方法。

　　2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。

　�。�1、）學生聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。

　　（2、）學生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。

　　小結(jié)：同學們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。

　�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點和愛好介紹自己

　�。�4、）學生仿說。

　�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結(jié)

　　3、全班或小組內(nèi)介紹。（7分）

　　教師：通過同學們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學們猜出來了，說明你介紹的很真實，將會獲得獎章一枚。

　　三、習作大挑戰(zhàn)。（10分）

　　出示習作提示

　　四、作文展示。（8分）

　　1、學生互評。

　　2、教師評。

小學語文教案 篇3

　　教學要求

　　1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

　　教學重點

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

　　教學難點

　　文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

　　課前準備

　　1、掛圖、生字卡片；

　　2、學生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習課文第1小節(jié)。

　　2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　1、學習生字新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點

　　啟發(fā)學生質(zhì)疑問難。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

　　2、學生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

　　小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀要求：

　　1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

　　2、把課文讀通順、讀流利。

　　3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　三、再讀課文，質(zhì)疑問難

　　組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。

　　歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？

　　2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？

　　出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。

　　3、練習朗讀，體會綠色的海洋的美麗。

　　四、作業(yè)：

　　1、書寫生字新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求

　　1、通過精讀課文，進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點，從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。

　　2、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。

　　教學重點

　　抓住重點語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。

　　教學難點

　　幫助學生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面，體會作者的思想感情。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、出示部分生字卡片，學生認讀。

　　2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）

　　二、明確本節(jié)課的學習任務

　　1、繼續(xù)學習課文，知道小興安嶺美在哪里。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。

　　三、學習第二小節(jié)

　　1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

　　2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？

　　3、理解描寫樹木的句子。

　�。�1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？

　�。�2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　�。�3）指導朗讀這句話。

　　4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。

　　5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。

　　6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　四、學習第三小節(jié)

　　1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用＿＿畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

　　2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。

　　3、學生自學匯報。

　　4、練習朗讀。

　　五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。

　　1、觀看錄像，激發(fā)興趣：

　　2、學生自學：

　�。�1）體會秋天和冬天的'美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　�。�2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。

　　3、秋天。重點理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。

　　4、冬天。重點體會刮的準確，并感情朗讀。

　　六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。

　　七、齊讀最后一小節(jié)。

　　八、學習拓展：

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

　　板書：

　　9

　　美麗的小興安嶺

　　春

　　樹木嫩綠

　　春水漲滿

　　夏

　　樹木茂密

　　野花盛開

　　美麗的花園

　　綠色的海洋

　　秋

　　落葉飛舞

　　野果成熟

　　巨大的寶庫

　　冬

　　積雪覆蓋

　　野獸進洞

小學語文教案 篇4

　　(一)討論揭題，引入新課

　　1.我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書：春雨。今天我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

　　2.投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。

　　拼讀：自由讀;同桌互讀;“我會讀”。

　　討論：

　　(1)讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎?(板畫：春雨)

　　認讀生字“線”，組詞。

　　(2)讀了這句話，你聽到春雨的.聲音了嗎?指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。

　　3.出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。

　　讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己邊思考邊讀。

　　認：認“歡”字，換偏旁記字。

　　問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

　　提示：

　　(1)“大家”指的是誰?

　　(2)大家爭論的是什么問題呢?

　　4.出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字。

　　(1)從句子中找到以上問題的答案。

　　(2)識字。

　　音：勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀。

　　趣題底顏有趣問題到底顏色

　　形：你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

　　提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏

　　換偏旁：底—低加偏旁：是—題

　　(二)情景感悟，對話朗讀

　　1.出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥。(貼三種鳥的圖片)

　　2.分角色朗讀，討論。

　　(1)三種鳥分別認為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

　　(2)春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?

　　(3)認識生字“淋、灑、滴、油”。

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看，是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

　　(4)從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

　　指導朗讀：“不對”;“不對，不對”;“你們瞧”;“你們看”。

　　“……花……了，……花也……了。”

　　(5)分角色朗讀對話。

　　(6)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　(三)實踐活動

　　春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

小學語文教案 篇5

　　[教學目標]

　　1.通過預習認識本課的4個生字，學寫8個字。2.誦讀課文，理解詩句的意思，懂得珍惜時間的重要性。3.背誦課文，積累與時間有關(guān)的古詩或名言，做一個合理支配時間的人。

　　[教學重點與難點]

　　1.自主識字寫字。2.通過理解古詩，結(jié)合生活實際，懂得珍惜時間的`重要性。

　　[教學準備]

　　課前搜集有關(guān)惜時的名言警句。

　　[教學時數(shù)]

　　2課時

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　一、初讀詩文：

　　教師活動學生活動

　　1.自由輕讀詩文。

　　2.師范讀詩文。1.拼讀生字。

　　2.生字正音。

　　二、檢查識字情況：

　　教師活動學生活動

　　出示生字。1.學習小組開火車識字。

　　2.“小老師”帶讀。

　　3.生字開花。

　　三、指導書寫：

　　教師活動學生活動

　　1.認一認。

　　2.記一記。

　　3.說一說。

　　4.看一看：教師范寫。

　　5.寫一寫。

　　6.評一評。1.讀準會寫字的音。

　　2.記清會寫字的形。

　　3.觀察后：你有什么要提醒大家注意的。

　　4.難點字指導：昏、滾、墜。

　　5.獨立練寫，教師巡視。

　　6.師生一起評議。

　　四、分層作業(yè)：1.讀一讀會寫字，漂漂亮亮地寫一寫會寫字。2.正確、流利地讀一讀詩文。3.調(diào)查一分鐘可以做什么。

　　第二課時

　　一、初讀感知：

　　教師活動學生活動

　　1.推薦關(guān)于惜時的古詩或名言警句。

　　2.同桌互讀古詩。

　　3.聽讀古詩。1.可以小組為單位上臺匯報、誦讀。

　　2.互相正音。

　　3.讀準讀通。

　　二、誦讀感悟：

　　教師活動學生活動

　　1.默讀兩首古詩。

　　2.標志自身不理解的地方。

　　3.全班推薦。

　　4.教師指引。

　　5.引導相互讀好感嘆句和問句。

　　6.誦讀競賽。背誦詩文。1.考慮兩首詩詩意。

　　2.小組合作解疑。

　　3.針對全班解決不了的問題。

　　4.把相對應的句子結(jié)合起來理解。

　　5.將讀文和看圖結(jié)合，想象圖中人物對話、語言。

　　6.鼓勵學生讀出自身的感受和體驗。小組比；男女生比……

　　三、拓展延伸：1.推薦古人惜時的故事或讓學生誦讀其他惜時的名言警句。2.聯(lián)系自身的時間觀談一談學課文的感受。

　　四、實踐活動：1.為自身設(shè)計一張合理支配時間的學習計劃。2.調(diào)查一分鐘可以做什么。（已經(jīng)調(diào)查的可以推薦）

小學語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

　　3、學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。

　　教學重點、難點。

　　1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

　　2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點。“緊、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文錄音帶。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

　　2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、學習課文1-2 兩小節(jié)

　　教學過程：

　　一、審題激趣。

　　1、出示課題：你今天怎么遲到了

　　提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不同?(問話)(提示：課題中問句不用標點符號)。

　　從哪個詞可以看出來這是一個問句?(怎么)

　　2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題?(1、誰問誰?2、你指誰?3、為什么會遲到?4、遲到后怎么樣?)

　　二、課文，初步了解課文大意。

　　1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。

　　2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

　　三、學生自學生字詞。

　　1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

　　2、讀通課文。

　　3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。

　　四、學習課文1、2 兩段。

　　1、學習第一段

　　(1)、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方?田里種著什么?你知道稻秧有什么作用嗎?(稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。)

　　(2)、秋生上學路過稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。)

　　(3)、課文哪一段寫了這幅圖?指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

　　(4)、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我們一起來看看第二幅圖。

　　2、學習第2段

　　(1)出示第二段插圖，提問：秋生在干什么?(拉牛繩)

　　(2)請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

　　(3)比較句子：

　　秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

　　秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　兩句話有什么不同?你覺得哪一句話好?為什么?“趕緊”可以換成什么詞?(板書：趕緊)

　　(4)齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。

　　(5)再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的?(低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。)

　　(6)、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的'人，會跟他說寫什么?請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

　　(7)秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去?著有說明什么?(秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。)(板書：馬上)

　　(8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子?(板書：愛護莊稼遵守紀律)

　　五、作業(yè)。

　　1、課堂作業(yè)(1)

　　2、練習朗讀。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字;結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。

　　2、填空：()，秋生去上學。他路過()，看見一頭牛在()吃()，()跑過去，()牛繩，把牛牽到()，交給()，馬上向()跑去。

　　二、學習第3、4段。

　　1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。)

　　2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個詞，句子通順嗎?既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢?

　　3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習;小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。)

　　4、指導朗讀：個別-----齊讀

　　5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師?(自由說---指名說)課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢?

　　6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他?先學生自由說，后出示練習填空：

　　秋生不讓牛吃()，他愛護莊稼，所以老師()他。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么?先自由說----再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個()()的好孩子。

　　2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢?

　　(保護綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木)

　　3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。

　　3、能根據(jù)提示簡單的復述課文。

　　教學過程：

　　一、復習生字詞并聽寫。

　　1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的?

　　2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。

　　3、聽寫生字詞。

　　二、句式訓練。

　　1、出示例句：

　　(1)一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

　　思考：比較句子，有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。

　　2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

　　3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。(自己準備，互說、指名說)

　　4、完成造句的表格。

　　發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。

　　三、復述課文。

　　1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。

　　2、看圖想象復述。準備優(yōu)生情景表演，學生評議;同桌互說，指名復述。

　　四、完成作業(yè)。

　　提示：(1)秋生看見牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說?放牛人接過牛繩會怎么說?

　　(2)老師見秋生上課遲到會怎么想?怎么問?秋生怎樣告訴老師上學路上發(fā)生的事?老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的?

小學語文教案 篇7

　　（一）概述

　　本課是讀詞語、讀句子識字。課文由3部分內(nèi)容組成。本節(jié)課指進行識字教學，了解蔬菜的樣子，能夠自己介紹某種蔬菜的樣。

　　（二）教學目標分析：

　　知識目標：1、認讀8個生字，認識5個二類字

　　2、會讀本課的詞語和句子。

　　3、知道各種蔬菜的樣子。

　　4、讓學生感知觀察事物的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察的態(tài)度。

　　能力目標：讓學生初步感知觀察的方法。

　　通過擴展閱讀擴大識字量。

　　能在寫字板上打?qū)憽?/p>

　　（三）學習者特征分析

　　個別學生打?qū)懰俣容^慢。

　　（四）教學策略選擇與設(shè)計

　　本課綜合運用講授式，啟發(fā)式，自主學習等策略，提供學習資源，指導學生自主學習，在學習課文中培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，訓練學生發(fā)散思維，創(chuàng)新思維能力。并引導學生利用網(wǎng)絡(luò)表達，培養(yǎng)學生邏輯思維。

　　（五）學習資源

　　本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里完成。

　　北京版義務教育實驗本第三冊。

　　專門為本課制作的多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　孩子們，一日三餐中，餐桌上什么是必不可少的'？（蔬菜）

　　我們生活中還有很多的蔬菜，讓我們到蔬菜大棚里去逛一逛，看看大棚里都種了哪些蔬菜？打開書91頁，看誰讀的正確流利。

　　二、通讀課文了解內(nèi)容

　　1、誰來說說：菜棚里種了哪些蔬菜？（生說，師貼圖）

　�。ㄙN圖）西紅柿，扁豆，姜，芹菜，絲瓜

　　三、學習生字

　　1、你們看這些蔬菜名字中的紅字就是我們今天要認識的生字朋友？

　　（1）大家還記得我們學習生字的方法嗎：1、讀2、分析（結(jié)構(gòu)、筆畫）3、組詞說句子。

　�。�2）下面請大家進入識字通自學生字。

　�。�3）反饋：你認識了哪個字教大家認一認。（如：生：我認識了姜，請大家跟我一起讀，姜，上下結(jié)構(gòu)；組詞：鮮姜；句子。）師：你真像個小老師

　�。�4）還有誰愿意教大家認一認。（指名一人教大家）看來大家學得都很認真

　　2、情境中鞏固生字

　�。�1）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。

　�。�2）、反饋：誰說說你用哪個字考住了你的伙伴。（學生提出的字進行重點指導、分析。）

　　（3）請大家看黑板，我指哪個字你們馬上讀哪個字，好嗎？

　　看來還真難不倒你們

　　。

　�。�4）這樣太簡單了，你們看著圖就能說出來，我把圖拿下來，你們肯定就不認識了。我把圖拿掉考考大家，行嗎？

　�。◣煱褕D拿掉讓大家認字，師指哪字，念哪字）不行，我再增加點難度，行不行

　　（5）（課件）看誰火眼金睛，看到出現(xiàn)的字，趕快說出他念什么行嗎？準備好了嗎？開始了

　　孩子們你們真棒，用熱烈的掌聲夸夸自己。

　　四、讀課文感受蔬菜的樣子（掌握觀察方法）

　　1、我們認識了這些生字朋友，也知道了蔬菜的種類很多很多，那這些蔬菜都是什么樣子呢？請大家在大菜棚中仔細觀察（再讀課文）

　　2、反饋：誰來說說：（生說：翠綠的扁豆）

　　3、（課件：出示句子。）

　�。�1）讀一讀句子，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色上介紹的，形狀上介紹的，從味道上介紹的。）

　�。�2）你能從不同的角度介紹介紹這些蔬菜嗎？他是從顏色上介紹的扁豆南瓜，你能不能改改比如從形狀上進行介紹。

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　　（）南瓜

　　4、大家想一想，菜棚里是只有這些蔬菜嗎？還會有哪些蔬菜呢？

　　你能介紹介紹嗎？

　　五、進入資料城

　　1、看，大家介紹得真好！資料城里有很多小兒歌，也介紹了蔬菜的顏色、形狀、味道，你們一定很想讀讀這些兒歌！

　　2、讀兒歌

　　3、讀了這么多的兒歌大家一定也想自己介紹一種蔬菜，

　　六、打?qū)?/strong>

　　1、你能介紹這些蔬菜嗎？（出示詞語：讀一讀）你也可以介紹自己喜歡的一種蔬菜。老師在小作家里準備了很多蔬菜的圖片，你也可以看著圖片介紹。

　　2、反饋：指名介紹

　　2、大家介紹的真好，菜的種類這么多，你能用一個詞來表示嗎。（各種各樣.很多，許多，特別多）你能用各種各樣說一句話嗎？

　　七、總結(jié)

　　1、各種各樣的蔬菜營養(yǎng)都很豐富（出示課題：蔬菜營養(yǎng)豐富）

　　出示：課題：蔬菜營養(yǎng)豐富

　　跟我讀(營、富)

　　2、齊讀課題，各種各樣的蔬菜營養(yǎng)是非常豐富的，到底有哪些豐富的營養(yǎng)呢？下節(jié)課我們在繼續(xù)介紹。

小學語文教案 篇8