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語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-12-08 10:09:22 教案我要投稿

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語(yǔ)文教案[共5篇]

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案[共5篇]

語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．觀察圖畫(huà)內(nèi)容，知道自己是中國(guó)人，了解祖國(guó)有多少個(gè)民族。感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2．會(huì)唱《上學(xué)歌》，知道自己是小學(xué)生了，愛(ài)上學(xué)校。

　　3．愛(ài)上語(yǔ)文，初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí) 慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。

　　2．養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，了解祖國(guó)。

　　1．教師出示長(zhǎng)城圖片，提問(wèn)：“這是什么地方？”

　　2．教師總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，它是古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧修筑而成的'，是祖國(guó)的標(biāo)志。今天我們就一起了解一下我們的祖國(guó)。

　　二、播放國(guó)歌，激發(fā)情感。

　　1．播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，出示天安門(mén)廣場(chǎng)。

　　2．每當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上國(guó)旗升起時(shí)，廣場(chǎng)上會(huì)聚集很多來(lái)自祖國(guó)各地，各個(gè)民族的同胞們來(lái)觀看升旗儀式。

　　3．圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國(guó)有56個(gè)民族，不同民族的人民都是中國(guó)人。

　　4．出示字：我是中國(guó)人。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生讀 “我是中國(guó)人”“我愛(ài)我的祖國(guó)”。

　　6．出示圖片“我上學(xué)了”。說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)的這些小朋友要干什么去呢？

　　7．齊讀：我上學(xué)了。

　　三、教唱歌曲，愛(ài)上學(xué)校。

　　1．師：上學(xué)第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來(lái)聽(tīng)吧。

　　2．播放歌曲。

　　3．帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流：歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？上學(xué)時(shí)爸爸媽媽都交代過(guò)什么？

　　4．指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊配上動(dòng)作。

　　四、翻看課本，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道我們上學(xué)一年級(jí)的同學(xué)要學(xué)哪些功課？拿出語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)課本第5頁(yè)，觀察圖畫(huà)。

　　2．說(shuō)說(shuō)第5頁(yè)的三幅圖中小朋友們?cè)谡Z(yǔ)文課上都干了什么。

　　3．這節(jié)課上誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè)故事呢？舉手發(fā)言。

　　五、小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們講得真好，上學(xué)的第一天，我們知道自己是中國(guó)人，我們還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，了解了語(yǔ)文，老師相信，你們一定會(huì)越來(lái)越棒的。

　　六、作業(yè)布置。

　　完成本課的配套練習(xí)。

語(yǔ)文教案篇2

　　[教材分析]

　　《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊(cè)的一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問(wèn)，最終明白魚(yú)游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過(guò)觀察小動(dòng)物魚(yú)游水面，燕子低飛等異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。

　　[教材目標(biāo)]

　　1、知道魚(yú)游水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì)用奇怪說(shuō)話。

　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道魚(yú)游水面，燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前魚(yú)游水面，燕子低飛的原因。

　　[課時(shí)安排]

　　第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會(huì)部分生字、詞，知道魚(yú)游水面是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。

　　第2課時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)部分生字新詞，知道燕子低飛是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。

　　第3課時(shí)：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、錄音、投影、生字卡片。

　　2、頭飾：小白兔、小魚(yú)兒。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、揭示課題，讀題：

　　1、板書(shū)課題要下雨了。

　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？

　　（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下）

　　2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：

　　1、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊特別留心生字的讀音。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶

　　三、通讀課文：

　　1、自由讀全文，找出小白兔、小魚(yú)、燕子說(shuō)的`話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。

　　2、反饋。

　　三、精讀第一節(jié)。

　　（一）出示小白兔的話：

　　有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚(yú)游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊？

　　①

　　讀句子。

　　②

　　比較讀：小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊？

　　小魚(yú)，你怎么有空出來(lái)啊？

　　自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚(yú)說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。

　　今天說(shuō)明小魚(yú)平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)不同游到水面上來(lái)了，很奇怪。（板畫(huà)：魚(yú)游水面）

　　看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？

　�。济下N，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著）

　�、塾斜砬榈刈x：小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)��？

　　同桌，對(duì)鏡子讀。

　　集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。

　　（二）出示寫(xiě)小魚(yú)的話：

　　小魚(yú)說(shuō)：要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣。

　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？

　　悶得很也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？

　　假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。

　　再讀：悶得很難過(guò)透口氣輕松快

　　要下雨了：因?yàn)橐掠炅�，所以悶得很，透透氣，游到水面上�?lái)了。

　　2、多種形式讀。

　�。ㄈ┻B起來(lái)讀第1節(jié)

　　1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚(yú)的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。

　　2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚(yú)，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。

　　3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、教師：學(xué)到這里，你覺(jué)得自己又長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？

　�。�1）

　　口頭練習(xí)：要下雨了，_________________

　　我看到________，就知道要下雨了。

　�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字；

　　2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚(yú)在水里（），游到（）來(lái)了。

　　3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。

　　六、板書(shū)

語(yǔ)文教案篇3

　　教材分析：

　　本文通過(guò)丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠(chéng)實(shí)、最可愛(ài)的女子。”西蒙王子勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。

　　這是本單元的最后一篇，也是學(xué)生升入6年級(jí)后接觸的第一篇戲劇作品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生初步感知戲劇的特點(diǎn)，了解戲劇有別于其它的題材，主要是通過(guò)人物的對(duì)白和動(dòng)作展開(kāi)矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫(xiě)方法，分角色朗讀課文。

　　2.基本技能：能通過(guò)課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)

　　3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.從他倆之間的對(duì)話來(lái)體會(huì)卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。

　　2.續(xù)編故事，展開(kāi)想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。

　　3.動(dòng)手制作道具，輔助表演。

　　4.以小組為單位，表演課本劇，評(píng)選表演優(yōu)秀者，在全班表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦及課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，介紹作者。

　　1.導(dǎo)入。

　　相信我們都看過(guò)話劇，但我們還沒(méi)有親自演一下話劇，今天我們就在學(xué)話劇的基礎(chǔ)上來(lái)演一本話劇。

　　2.學(xué)生介紹有關(guān)話劇的知識(shí)。

　　3.揭題。

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新的課文《丑公主》。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1.輕聲自讀課文，要求：

　�。�1）想想課文主要講了一個(gè)什么故事？

　�。�2）找找課文中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2.讀后討論交流自讀情況。

　　3.集體交流，了解內(nèi)容。

　　（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

　�。�2）課文主要寫(xiě)了丑公主和西蒙王子這兩個(gè)人。主要人物是丑公主。

　　4.你最喜歡誰(shuí)？為什么？結(jié)合課文中的句子簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

　　三、再讀課文。

　　1.快速閱讀課文，思考：

　　課文是分幾部分寫(xiě)的？可分為“王子、公主相見(jiàn)前”和“王子、公主相見(jiàn)時(shí)”兩個(gè)層次。相見(jiàn)前，國(guó)王、王后安排公主相親事宜，設(shè)計(jì)了一個(gè)“于人無(wú)害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見(jiàn)后王子、公主一見(jiàn)鐘情，真心相愛(ài)，相約將計(jì)就計(jì)，婚禮再見(jiàn)。故事在歡樂(lè)的氣氛中落下了帷幕。

　　2.你最喜歡誰(shuí)？結(jié)合有關(guān)的句子內(nèi)容來(lái)談?wù)劇?/p>

　　丑公主卡米拉：是個(gè)年輕、健康、快樂(lè)、勇敢的'女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優(yōu)秀、氣質(zhì)超群，通曉歷史，擅長(zhǎng)游泳，敢爬山毛櫸，蕩過(guò)護(hù)城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅(jiān)持練習(xí)，直至成功。她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠(chéng)實(shí)、最可愛(ài)的女子。

　　西蒙王子：勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。

　　3.介紹一下劇本的知識(shí)：戲劇有別于其它的題材，主要是通過(guò)人物的對(duì)白和動(dòng)作展開(kāi)矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。

　　4.談一下自己的收獲，可以是關(guān)于劇本的，也可以是關(guān)于文中主要人物的。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.有組織的編排課本劇。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　卡米拉善良樂(lè)觀健康自信無(wú)所畏懼

　　丑公主樂(lè)于助人

　　西蒙勇敢機(jī)智不貪圖美色喜歡正直的人

　　課后反思：

語(yǔ)文教案篇4

　　綠色蟈蟈

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、偎僮x課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

　�、� 能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲(chóng)特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生注意本課的語(yǔ)言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識(shí)，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說(shuō)明文的情趣。

　　五、自學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的`小昆蟲(chóng)。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友??綠色蟈蟈。

　　2、出示目標(biāo)并板書(shū)課題

　　課題：綠色蟈蟈 ’

　　3、初讀課文，感知內(nèi)容

　　a.綠色蟈蟈外表有哪些特征?

　　b.作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

　　(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

　　學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)明確汐L表特征??“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

　　4、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流

　　學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。

　　學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。

　　a.你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?

　　b.你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么?

　　在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

　　也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受;也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng);語(yǔ)言傳神形象;擬人貼切自然;比較突出特征。

　　5、拓展延伸，應(yīng)用反饋

　　請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　[課后練習(xí)]

　　a.讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。

　　b.以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。

　　6、信息反饋：