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我的自畫像教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的我的自畫像教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的自畫像教案1
活動目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗繪畫的樂趣。
2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態(tài)，學(xué)習(xí)用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)。
3、能通過觀察哈哈鏡中的自己，用夸張的形式大膽作畫。
活動準備：
1、哈哈鏡一面；勺子若干。
2、相關(guān)范畫；水彩筆、油畫棒、圖畫本。
活動過程：
1、范畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、比較范畫與平時的自畫像的區(qū)別。
教師：老師給自己畫了一幅自畫像，請你們看看和平時的畫有什么不同。
�。�2）幼兒相互討論，并請個別幼兒在集體面前講述。
（3）師幼共同總結(jié)。
2、出示勺子，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察勺子（凸面）中的自己，鼓勵幼兒對著勺子做出不同的表情，并適當?shù)?移動勺子。
�。�2）幼兒互相討論，并請個別幼兒說說自己看到的。
�。�3）討論：鏡中的自己和平時的自己有什么不同。
�。�4）師幼共同小結(jié)。（臉變長；臉的某一個部分變大，如眼睛、嘴巴；適當?shù)囊苿訒胁煌臉幼映霈F(xiàn)）
3、出示哈哈鏡，師幼共同觀察，鼓勵幼兒大膽作畫。
�。�1）出示一面大的哈哈鏡，請個別幼兒上臺照一照。
（2）幼兒互相討論，并請個別幼兒在集體面前說說會怎樣畫哈哈鏡中的自畫像。
（3）教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒將哈哈鏡中夸張的部分描繪出來。作畫時，可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己，一邊作畫；也可仔細觀察哈哈鏡中的自己后，再作畫。
4、幼兒分組作畫。
（1）教師講述作畫要求，引導(dǎo)幼兒對畫面進行合理布局；用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)。
�。�2）對于能力強的幼兒，可適當引導(dǎo)其添加簡單的背景。
�。�3）幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。
�。�1）給自己的哈哈鏡自畫像取個名字，并請個別幼兒上臺說說自己的作品。
�。�2）同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。
活動延伸：
在美工區(qū)投放材料，如褶皺紙、報紙、毛線、雙面膠、膠棒、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫像。
我的自畫像教案2
活動目標：
1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)出自己五官的主要特征。
活動準備：
大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆
活動過程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰，你認識嗎？
師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認為大師的自畫像中哪里最有特色。
（幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發(fā)言后小結(jié)）
梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。
二、觀察、發(fā)現(xiàn)自己的“不一樣”
1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫像，現(xiàn)在來看看我們自己吧。
教師引導(dǎo)幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2、引導(dǎo)幼兒說一說自己長相中最有特點的地方
師：現(xiàn)在請小朋友給大家說一說，自己認為長得最有特點的地方。
三、創(chuàng)作自畫像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的.自畫像，也認真的觀察了自己，現(xiàn)在將自己畫下來吧。
1、教師介紹材料、工具及作畫要求。
2、幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1、幼兒互相交流分享自己的作品。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。
我的自畫像教案3
學(xué)習(xí)目標：
1、知道可以抓住人物的外形、語言、動作等方面的特征來寫人。
2、知道可以運用多種寫作方式來寫人。
3、知道在那些場合需要讓別人了解自己。
4、能從和同伴、父母的交流中更好地認識自己。
學(xué)習(xí)過程：
一、他們都是誰？
1、小朋友們，上面的幾幅漫畫畫的都是誰呢？你可以從哪些方面看出來呢？
2、看看下面的幾段話，猜猜他們又是誰呢？
他那張長長的馬臉配上卷卷的頭發(fā)，笑起來眼睛瞇著，咧著大嘴。他的口頭禪就是“耶”，時常會打出一個“v’型手勢。他可是有名的主持人哦，你知道他是誰么？
他身材中等，總喜歡以老頭的形象出現(xiàn)，一頂鴨舌帽下面滿額頭的皺紋，走路的時候，雙手背在身后，雙膝稍稍彎著，走起來一顛一顛，常惹得我們哈哈大笑。我和爸爸都很喜歡他。
我可喜歡這位明星了，雖然他身材中等，長得并不出眾，但卻演過很多電影，而且大多是功夫片，我可喜歡看他打壞人了，看到壞人被他打倒，我就覺得特別痛快。你們猜猜他是誰呢？
3、比較：用文字來寫人和用畫畫的方式來寫人有什么相同和不同呢？在下面的.圓圈中試著填一下呢？（陰影部分填寫相同點）
二、我寫的是誰？
描寫一位你熟悉的老師，讓同伴猜猜你寫的是誰？如果他們一下就能猜出，那么你就成功了。
三、我是誰？
1、生活中，有許多不同的場合需要我們讓別人了解我們自己。比如說，你要向以為你從沒有見過面的親戚介紹你自己。你還能說說幾種類似的場合呢？
2、我是怎樣的人？
今年春節(jié)，常州教育局會邀請一些外國的小朋友來這過節(jié)。這些外國小朋友會分別安排在學(xué)校同學(xué)的家里，與同學(xué)們一起體驗中國家庭是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日的。很多小朋友都特別想要這些外國小朋友到自己的家中做客。而這些外國小朋友又特別想找個合適自己的小朋友和自己做伴。那么，請你寫一段話，讓這些外國小朋友能夠了解一下你。
有人是這樣寫的：
這就是我
我是xx小學(xué)x年級學(xué)生。我今年11歲拉。我長得胖胖的，眼睛和大多數(shù)人的一樣。我最喜歡穿藍色的衣服。平常，我可喜歡打羽毛球了。我經(jīng)常放學(xué)回去就和爸爸打羽毛球。
有人是這樣寫的：
鏡子里的小姑娘
有一個小姑娘，她最喜歡照鏡子了。鏡子里能看到她高高梳起的馬尾辮，她的撲閃撲閃的大眼睛，像是能說話。嘴巴小小的，像個小櫻桃，嘴角總是上翹，像個彎彎的菱角。她可喜歡笑了，一笑起來，就有兩個深深的酒窩。
她最喜歡穿運動服，因為她可喜歡運動了，經(jīng)常能在操場上看到她的身影。
這個小姑娘就是我！
還有人這樣寫：
我
哈啰，我是一名xx小學(xué)的學(xué)生。在家里，爸爸媽媽都說我是“垃圾大王”，因為我可喜歡玩航模了，平常最喜歡在家把各種各樣的航模拆了裝，裝好了之后再拆，把各種零件堆得家里到處都是。在學(xué)校，同學(xué)老師都叫我“開心果”，因為我最會講笑話拉，只要我在哪里，哪里就有笑聲。在哪里，你都特別容易認出我。因為我最喜歡讓自己的牙齒曬太陽，對了，你肯定知道了，我是個最會笑的男孩子。
所以，我們在寫人的時候，可以選擇不同的寫作方式，比如在語言、結(jié)構(gòu)等上面都有些變化。試著修改一下你寫的自己。
3、聽聽別人眼中的“我”
邀請你的同伴說說你是怎么樣的一個人？或者，回家后，和爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是怎么樣的�?/p>
四、積累學(xué)習(xí)
你平常喜歡看書么，將你看到的你覺得寫得比較精彩寫人的話摘抄或剪貼在下面并說說好在哪里。
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