科學(xué)教案3篇【優(yōu)選】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　幼兒園小班科學(xué)教案：

　　拋雞蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

　　1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

　　2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試

　　3、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的.不同及不同的結(jié)果。

　　(二)幼兒動(dòng)手操作、感知

　　1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

　　2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

　　(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

　　1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

　　2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀?

　　3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢?

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇2

　　教師展示部分動(dòng)物圖片，讓學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行觀察并引導(dǎo)它們對(duì)下面問(wèn)題進(jìn)行回答：

　　它們分別是什么動(dòng)物？

　　它們生活在哪里？

　　它們能否自己運(yùn)動(dòng)？

　　師：同學(xué)們想知道它們是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？下面我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。師板書(shū)課題。

　　學(xué)生能較為準(zhǔn)確的判斷圖片的動(dòng)物的名稱，并知道它們分別生活在陸地、空中、水中。而且它們都能自己運(yùn)動(dòng)。激發(fā)學(xué)生去思考的興趣，同時(shí)回憶不同動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式

　　借用

　　教師搜集好三個(gè)動(dòng)物的圖片，并且他們分別生活在水中，陸地上，空中

　　教師引導(dǎo)進(jìn)行小組探究

　　師：同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式了解多少呢？下面我們以小組為單位,整理自己日常生活中觀察到的,或搜集到的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式方面的信息,開(kāi)始我們的信息交流活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們對(duì)各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有所了解了，那么我出幾道小題考考你們！

　　1．舉例說(shuō)明水生動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式？

　　2．舉例說(shuō)明陸地上動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式？

　　3．舉例說(shuō)明空中飛行動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式

　　師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以分為哪幾種？有什么特點(diǎn)？

　　師：大家歸納的很好，那么動(dòng)物這些運(yùn)動(dòng)方式對(duì)其自身有什么意義？你能舉例談?wù)劽矗?/p>

　　師：同學(xué)們一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去了，通過(guò)我們一起對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的探討之后，你有什么問(wèn)題么？請(qǐng)把你的`問(wèn)題提出來(lái)。

　　生交流。

　　（生1：我給大家講講蛇是怎樣爬行的？蛇腹部有鱗片……

　　生2：誰(shuí)知道哪種魚(yú)能上樹(shù)？是彈涂魚(yú)，它的胸鰭可以左右靠攏，……

　　生3：我知道蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的，它是以足部肌肉深長(zhǎng)的部分固定在物體表面，組的其余部分伸展而前進(jìn)，運(yùn)動(dòng)時(shí)…

　　生4：…………）

　　生1：水生動(dòng)物主要是游泳。

　　生2：陸地上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有爬行、跳躍等。

　　生3：空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有飛行。

　　生1：行走、奔跑

　　生2：跳躍、飛行

　　……

　　生：具有多樣性！

　　生：大雁遷飛是為了尋找棲息地，尋找食物……

　　生：獵豹的奔跑速度快適應(yīng)它獵殺羚羊的生活習(xí)性……

　　…………

　　生：動(dòng)物能主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境。

　　生提出問(wèn)題。

　　（生1：能飛上樹(shù)的魚(yú)是用什么呼吸的？

　　生2：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是依靠什么器官做運(yùn)動(dòng)的呢？

　　生3：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量來(lái)自哪里？）

　　學(xué)生們的信息交流活躍了課堂氣氛，各種各樣動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式被他們描述的淋漓盡致分小組讓學(xué)生討論三種環(huán)境中的動(dòng)物他們是如何運(yùn)動(dòng)的？看哪個(gè)小組討論的最全面，最多。

　　小組匯報(bào)。

　　師生共同總結(jié)概括。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話》;寫(xiě)有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?

　　2.邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

　　3.提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的`紙條，分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2.聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)

　　*單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　*結(jié)伴拍他人

　　*邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案07-20

（經(jīng)典）科學(xué)教案09-10

科學(xué)教案（精選）10-09

(精選)科學(xué)教案08-17

[精選]科學(xué)教案09-22

科學(xué)教案[精選]09-22

科學(xué)教案(經(jīng)典)10-11

科學(xué)教案【精選】09-19

【經(jīng)典】科學(xué)教案10-15