- 相關(guān)推薦
大班手指游戲教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班手指游戲教案?yōu)秀,歡迎大家分享。
大班手指游戲教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠與老師共同做手指游戲,對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。
2、探討小腳的動(dòng)作,知道小腳也會(huì)很多的本事,引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知,鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3、利用小腳畫(huà)畫(huà),激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng),打破陌生感。
2、手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉(zhuǎn),捏,彈,捶,等動(dòng)作)
3、我們的小手真的是多才多藝啊,會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討,用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。
教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動(dòng)作)
4、小腳不但會(huì)做游戲,還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠。大家一起利用小腳作畫(huà),讓我們把襪子脫下來(lái),讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧。_踩顏料,在報(bào)紙上自由作畫(huà)。)
5、欣賞自己的作品。
課后反思:
這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng),不是要求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面,而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂(lè)。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的`愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!
大班手指游戲教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;
1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;
天黑了,手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>
教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的.手指彎下來(lái)表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。
剛才你聽(tīng)到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題)。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演,鍛煉孩子的勇敢技能。
大班手指游戲教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒;天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。
。3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
。4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹(shù)林、小河、幼兒園)
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),這幅畫(huà)更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園)
3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒)
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)
5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌
(1)他們都找到了家,真是件開(kāi)心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(師念詩(shī)歌)
。2)師幼念詩(shī)歌
。3)個(gè)別、小組念兒歌
。4)幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
。1)(出示藍(lán)天指偶)接下來(lái),老師要考考你們了,藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家,還會(huì)是誰(shuí)的家呢?還有誰(shuí)在天空上?
。2)廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?
。3)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?
。4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹(shù)林,小河指偶,等下音樂(lè)停,小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述,互相講述
b、個(gè)別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂(lè)《大中國(guó)》
1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)
2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
大班手指游戲教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂(lè)趣,感受韻律。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:有趣的手影
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。
教師說(shuō)出兒歌謎面:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開(kāi)
1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的`是誰(shuí)的樣子,在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
。1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,幼兒間互相比比看,誰(shuí)做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。
。ㄓ^看課件)
。2)通過(guò)觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。
鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
。3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?
。2)課件演示
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)
三、結(jié)束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。
大班手指游戲教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3、感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/strong>
手指游戲,吸引幼兒的'注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1、出示范畫(huà),講解繪畫(huà)步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2、重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1、聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的快慢,讓手指跳起來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。
大班手指游戲教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的理解能力
2、以小朋友吃餅干為題材,增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友們的小手
2、念兒歌(附:手指餅的圖片)
導(dǎo)入:小朋友們今天……老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶,餅干寶寶說(shuō)要和小朋友們一起做游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師邊念兒歌邊玩游戲(如:十根餅干寶寶蹦蹦跳,來(lái)了一個(gè)小朋友,嗷嗚一口……)
2、師幼互動(dòng)用手指做游戲,閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳,來(lái)了一個(gè)小朋友,嗷嗚一口,還剩幾根?”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解數(shù)的`多少。
4、教師和幼兒一起玩(2次)再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。
5、鞏固游戲,教師和幼兒再一起練習(xí)一次。
活動(dòng)延伸:
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽,爺爺奶奶玩一玩。
【大班手指游戲教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
大班手指游戲教案03-29
大班的手指游戲教案03-28
手指游戲大班教案04-29
大班的手指游戲教案09-06
手指游戲大班教案(精選5篇)03-25
大班的手指游戲教案6篇09-06
大班的手指游戲教案(6篇)09-06
手指游戲教案03-04
小班手指游戲手指睡覺(jué)教案09-04
大班好玩的手指游戲大全04-12