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蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案，希望對大家有所幫助。
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案1
教學目標：
1.使學生認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖,了解相應的結構、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2.使學生經歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
3.使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。
教學重點：認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學難點：會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
教學準備：課件，情境圖
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.同學們都喜歡看電視吧，想一想，你喜歡看什么類型的電視節(jié)目呢？
學生交流后提問：為了調查我們班同學最喜歡的電視節(jié)目類型，你會用什么方法記錄數(shù)據(jù)？說說你的方法。
學生交流呈現(xiàn)自己的記錄方法，教師稍作評價。
(學生的意見可能有數(shù)數(shù)、用不同的符號記錄、畫"正"字記錄等。)
2.下面我們來看一看張麗華同學用畫"正"字記錄的記錄表：
談話：除了可以用畫"正"字的記錄表進行記錄？你覺得還能用什么方法表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？
引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課，我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
【設計意圖：通過提問，讓學生回憶已經學過的記錄數(shù)據(jù)方法，展示之后引出統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖能更清楚地表示數(shù)據(jù)，讓學生對這兩個新事物產生好奇心，激發(fā)學生的學習欲望，增進學習的興趣。】
二、合作交流，探究新知
1.出示統(tǒng)計表。
提問：這種統(tǒng)計表是有哪幾部分組成的，統(tǒng)計表中填出的數(shù)據(jù)表示什么？
學生根據(jù)引導，從上到下觀察統(tǒng)計表，了解統(tǒng)計表的各個部分以及各部分的作用。
說明：完整的統(tǒng)計表需要有：
�。�1）反映統(tǒng)計內容的標題和日期，表示統(tǒng)計的什么、注明什么時候統(tǒng)計的，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表"；
（2）要有和收集數(shù)據(jù)相對應的統(tǒng)計項目，這里的統(tǒng)計項目有"科普類、綜藝類、動畫類、體育類"幾項，還有"合計"欄；
（3）表示的數(shù)據(jù)，這里表示的是"人數(shù)"。
2.引導：你能根據(jù)前面記錄的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表嗎？請大家完成在課本上。
學生填表，教師巡視、指導。
交流：你的統(tǒng)計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)分別是多少？
�。ǔ尸F(xiàn)學生的統(tǒng)計表交流、檢查，注意填表日期）
追問：表里的合計數(shù)是怎樣計算的？
說明：合計數(shù)既能反應總人數(shù)，又能檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤。
3.除了用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)，我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。
出示條形統(tǒng)計圖。
引導：觀察條形統(tǒng)計圖，這張條形統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？
提問：條形統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的？
追問：這幅條形統(tǒng)計圖中每一格表示幾個人？是怎樣確定直條高度的？
說明：完整的條形統(tǒng)計圖需要有：
�。�1）反映統(tǒng)計內容的標題和日期，這里標題是"某班向學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖"，（2）一般在統(tǒng)計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數(shù)量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數(shù)量的刻度，這里每格高度表示2人；
�。�3）用直條表示數(shù)據(jù)是多少，直條長度要根據(jù)左面數(shù)量的刻度確定。
4.根據(jù)題中數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計圖。
學生在課本上畫圖，教師巡視、指導，強調畫好直條后要把數(shù)字寫直條上方。
【設計意圖：本節(jié)課學生初次接觸統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會根據(jù)手機的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。要達成這一教學目標，首先需要了解簡單統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的結構和表達數(shù)據(jù)的方式，否則會影響學生在統(tǒng)計表里和統(tǒng)計圖上正確地表達數(shù)據(jù)。因此教學設計展示統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，引導學生觀察、分析一張統(tǒng)計表和一副統(tǒng)計圖要"有哪些要求""由哪些部分組成"，以及"怎樣表示數(shù)據(jù)的"，了解其結構好數(shù)據(jù)表達，使接下來自己完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖具有知識基礎�！�
5.小結方法
提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？
學生根據(jù)填表、畫圖的經驗說一說要注意的地方。
指出：在統(tǒng)計表里表示數(shù)據(jù)，一要注意正確填寫每個項目的數(shù)量，二要注意正確計算合計數(shù)。在條形統(tǒng)計圖上表示數(shù)據(jù)，一要看清各類項目的位置。在對應的位置上表示相應的.數(shù)據(jù)：二要根據(jù)每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數(shù)據(jù)；三要在直條的上部標出表示的數(shù)量、不管是統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖，都要注明統(tǒng)計的日期。
6.分析數(shù)據(jù)
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道些什么？人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？
說明：從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節(jié)目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節(jié)目的人數(shù)比較多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最少，喜歡不同類節(jié)目的人數(shù)相并多少等。所以統(tǒng)計可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計又可以知道不同方面的信息。在學習、生活里可以統(tǒng)計的內容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示出結果，并進行分析。
7.回顧、反思。
談話：通過剛才的活動，你認識了什么？統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？互相說一說。
小結：統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的，條形統(tǒng)計圖是用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地反映數(shù)量的多少，而條形統(tǒng)計圖能更直觀、更形象地表示數(shù)據(jù)。
三、鞏固練習，統(tǒng)計實踐
1.完成"練一練"。
出示題目要求，理解題意。
討論：可以用怎樣的方法進行調查，怎樣表示調查得到的數(shù)據(jù)。
組織交流：說說用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，以及需要注意的問題。
各小組按要求開展調查活動由組長負責，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目；每位同學用畫"正"字的方法記錄數(shù)據(jù)；在組內檢查、核對記錄的數(shù)據(jù)，全組統(tǒng)一結果
全班匯總記錄的數(shù)據(jù)，學生根據(jù)調查的結果完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
引導：通過統(tǒng)計，你知道了什么？解決了什么問題？
交流：通過統(tǒng)計，你了解我們班同學最喜歡的電視節(jié)目的哪些情況？
【設計意圖：通過調查自己班里同學最喜歡的電視節(jié)目這個活動，讓學生初步感受統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程：收集數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)、填統(tǒng)計表以及畫統(tǒng)計圖，通過親手操作和親身體驗，再次熟悉統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的結構和數(shù)據(jù)表達�！�
2.完成練習七第1題。
讀題后提問：統(tǒng)計圖的縱軸、橫軸各表示什么？縱軸上1格表示多少？
交流：第1題統(tǒng)計的什么內容，你了解哪些數(shù)據(jù)？哪天用水最多，哪天最少？
除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的？（說明可以看這五天每天的用水量，大多數(shù)是11噸，其余比它多點或少點，所以可以說大約11噸，也可以說成大約10噸）
根據(jù)統(tǒng)計結果，你還能想到些什么？
四、課堂總結
總結收獲。
引導：通過這節(jié)課的學習，你認識了什么，有哪些收獲？
對于統(tǒng)計，你有哪些體會？
指出：我們這節(jié)課，認識了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，知道了它們各由哪些部分組成，學會了根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，明白了統(tǒng)計表填數(shù)表示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以更清楚地了解相關信息，便于我們分析向題。知道條形統(tǒng)計圖除了能表示出數(shù)據(jù)，還可以更形象反映各項數(shù)量的多少。在日常生活里，有許多內容都可以統(tǒng)計，經過統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是可靠的，能讓我們清楚地知道一定的信息和情況，因此當要了解什么數(shù)據(jù)時、就可以用統(tǒng)計方法解決。
【設計意圖：通過回顧總結，建立數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，可以用數(shù)學方法來解決生活中的實際問題，讓學生留心身邊事物，培養(yǎng)積極的數(shù)學情感。】
五、布置作業(yè)
補充習題
板書設計
統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
統(tǒng)計表--填數(shù)表示
統(tǒng)計圖--直條表示直觀形象
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案2
【教材分析】本課時我們學習統(tǒng)計表和1格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖，用畫正字的方法統(tǒng)計，能清楚的看出統(tǒng)計的結果。
【學情分析】學生在以前的學習中已經積累了一定的統(tǒng)計活動經驗，初步認識了簡單的統(tǒng)計圖，今天我們繼續(xù)學習。
【教學目標】
1、使學生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣 的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流
2、使學生經歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結構，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的能力，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念
【教學重點】認識條形統(tǒng)計圖的制作。
【教學難點】發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。
【教 具】多媒體教學課件
【教學過程】
一、談話導入：
我們以前認識過條形統(tǒng)計圖，誰來簡單的描述一下條形統(tǒng)計圖有幾部分組成的？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖，學生輕聲閱讀"你知道嗎？"
讀完后，交流，主要要明白：
�。�1）有89個成員國
�。�2）確定的方式有2個。一是超過半票的直接當選；二是沒有超過半票的時候，最少的會被淘汰。
追問：89個成員國超過半票是多少票？5個國家一起競爭，需要多少次的淘汰？
二、教學新知識：
教學例題：
1、出示課件例題圖：20xx年12月3日，國際展覽局成員國的代表投票決定20xx年世界博覽會的主辦城市。在第一輪投票中，五個申辦城市的得票情況如下圖。
問：從圖上你知道了哪些？（比如具體的5個城市以及相應的`得票情況等。）
這些數(shù)據(jù)使你想到了什么？
�。ǜ鶕�(jù)評選規(guī)則，沒有出現(xiàn)超過半數(shù)的情況，雖然說上海的票數(shù)是最多的。但可以肯定的是波蘭將淘汰了……）
你還能提出哪些問題？
（甚至可以問：89個成員國都投票了么？你可以怎么知道？
引導學生把圖里的5個數(shù)據(jù)加起來，得到84票。問"84票"說明了什么問題？）
質疑：這張條形統(tǒng)計圖與我們前面認識的有什么不同呢？
2、預測一下，波蘭被淘汰之后，接下來哪個城市也可能被淘汰？
讀試一試，看一下，自己的預測正確嗎？
3、認識條形統(tǒng)計圖的結構
4、教學制作條形統(tǒng)計圖
老師邊說邊制作
學生練習
你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計圖嗎？
注意規(guī)范學生畫條形時的步驟：
�。�1）確定高度，并標上數(shù)據(jù)；
�。�2）畫框，連成一個條形；
�。�3）畫陰影
學生繼續(xù)完成，并交流檢查。說說從統(tǒng)計圖里你知道些什么？
最后提醒：完整的統(tǒng)計圖還要有圖名（已有），制作時間等，所以要填上時間：20xx年12月
5、教學"試一試"
三、鞏固練習
完成"想想做做"
學生獨立完成
要提醒學生注意：統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的區(qū)別
畫完統(tǒng)計圖后問：你看了這張統(tǒng)計圖，你有什么想法么？
四、全課總結：
我們今天學習了什么，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)：
完成"想想做做"第4題。
查資料，了解我國的長江、黃河、珠江和淮河四條河流的長度，再把統(tǒng)計圖繪制完整。
長江6300千米，黃河5464千米，珠江2214千米，淮河1000千米
教學后記：本節(jié)課學生學習興趣較高，學生會把數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計表，制成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)條形統(tǒng)計圖提出問題，會分析條形統(tǒng)計圖。但在設計練習時，要加強知識與生活的聯(lián)系，讓學生真正學到有用的知識。
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案3
教學內容：
蘇教版義務教育教科書小學數(shù)學四年級上冊第40~41頁例1
教學目標：
1.使學生經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結構和特點。
2.進一步積累分析和比較簡單數(shù)據(jù)的經驗，初步建立數(shù)據(jù)分析觀念。
3.使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。
教學重點：
會用簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)
教學難點：
能對簡單數(shù)據(jù)進行合理的分析和解釋
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1.出示例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。
2.這是張麗華調查收集和記錄的本班同學最喜歡的`電視節(jié)目數(shù)據(jù)，仔細觀察，你知道了什么？張麗華是用什么方法表示這些數(shù)據(jù)的？從調查記錄情況看，你獲得哪些信息？
3.你覺得怎樣表示這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？
4.小結：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，板書課題。
二、核心推進
1.出示統(tǒng)計表
（1）這是一張統(tǒng)計表，仔細觀察，這張統(tǒng)計表與張麗華調查記錄的表有什么不同？
板書：標題日期統(tǒng)計項目人數(shù)合計
科普類的6人是從哪來的？
�。�2）你能根據(jù)調查記錄表完成這個統(tǒng)計表嗎？合計是怎么得來的？
（3）從統(tǒng)計表中，你知道了些什么？比較一下，你更喜歡哪一個？板書：用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能清楚地看出統(tǒng)計的結果
�。�4）一幅完整的統(tǒng)計表有哪些要求？有什么好處？
2.認識條形統(tǒng)計圖
�。�1）除了用統(tǒng)計表呈現(xiàn)調查結果外，還可以用統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)，出示統(tǒng)計圖。
�。�2）仔細觀察，你能像剛才認識統(tǒng)計表那樣，介紹一下這個統(tǒng)計圖上的內容嗎？節(jié)目類別和人數(shù)是怎樣表示的？人數(shù)中，一格表示多少？這里的6是怎樣畫出來的？
�。�3）體藝類的15人，能看懂是怎樣畫的嗎？
（4）你能接著完成這個統(tǒng)計圖嗎？從統(tǒng)計圖中，你有獲得哪些信息？
（5）這個圖有什么特點，揭示直條，條形統(tǒng)計圖
�。�6）一幅完整的條形統(tǒng)計圖有哪些部分？有什么好處？
3.比較統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，有什么相同和不同的地方？各有什么特點和好處？
三、練習鞏固
1.完成練一練
（1）分小組統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�2）全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�3）完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
�。�4）分析數(shù)據(jù)
2.完成練習七第1題
根據(jù)要求先完成統(tǒng)計圖，再回答問題。
你還能提出什么問題？
四、總結延伸
通過收集、整理、制作、分析，我們經歷了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的過程，通過觀察、比較，我們知道了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的組成，結構，特點以及優(yōu)點，用這樣的方法，我們還可以研究較復雜的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。有興趣的同學可以查查相關的內容，與同學們交流。
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案4
教學內容：
第40—41頁例1，“練一練“，練習七第1題。
教學目標：
通過小組活動經歷統(tǒng)計的過程，在調查與統(tǒng)計活動中經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。并嘗試選擇合適的調查與統(tǒng)計的方法，讓學生在活動過程中，獲得良好的情感體驗和成功體驗。
重點：
認識條形統(tǒng)計圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。
難點：
確定直條的高度。
課前準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
投影出示課前繪制的統(tǒng)計圖。
讓學生說一說，從所繪制的統(tǒng)計圖中，知道了什么？
（通過觀察統(tǒng)計圖，知道了喜愛音樂課的人最多，喜愛美術課的人最少，喜愛音樂課的'人數(shù)比喜愛體育課的人數(shù)多3人……）
二、探索交流，解決問題
教學例1。
（1）想一想，例1中最喜歡的電視節(jié)目有幾種？都是什么節(jié)目？（科普類、綜藝類、動畫類、體育類）
老師提問：在這四類節(jié)目中，你最喜歡哪類節(jié)目？用彩筆畫—畫。
收集畫有不同顏色的卡片。
現(xiàn)在你最想知道什么？（我最想知道同學們喜愛哪類節(jié)目的人最多？喜愛哪類節(jié)目的人最少？喜愛這四類節(jié)目的各有多少人？）
�。�2）用數(shù)學知識，繪制統(tǒng)計圖就可以直觀地了解到我們所要知道的問題：
繪制統(tǒng)計圖的第一步，就是要收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。你用什么方法進行統(tǒng)計？
甲組：我們用畫“正“字的方法進行統(tǒng)汁。
乙組：我們用畫“√“的方法進行統(tǒng)計。
丙組：我們用畫“○“的方法進行統(tǒng)汁。
（3）老師出示學生涂色的卡片。各個小組用不同的方法統(tǒng)計收集到的數(shù)據(jù)。
�。�4）小組進行交流。
每組選一名學生到黑板上再次統(tǒng)計收集的數(shù)據(jù)，演示給小朋友們看。選一名學生念出卡片上描繪的顏色。其他小朋友在練習本上用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。
（5）反饋。
甲組：用畫正字的方法進行統(tǒng)計。甲組展示。
科普類 綜藝類 動畫類 體育類（“正“字每一畫表示一個人）
乙組：用畫“√“的方法進行統(tǒng)計。乙組展示。
丙組：用畫“O“的方法進行統(tǒng)計，丙組展示。
再讓用不同于這幾種方法進行統(tǒng)計的組進行展示。
（6）比較。
老師提問：在同學們所用的這些方法中，你認為哪一種方法最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡哪種方法？
�。ㄓ卯嫛罢白址椒ㄟM行統(tǒng)計最簡便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少。因為一個“正“字表示5個，所以數(shù)的時候，可以5個5個的數(shù)）
（7）投影出示例題統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖每格的高度表示幾人？
條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的區(qū)別？
三、鞏固練習
1、出示“練一練“。
學生根據(jù)課堂上調查的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
要求獨立完成，教師巡視。
交流匯報。
2、出示練習七第1題。
帶領學生讀題，解讀題意。
指名學生回答問題。
師：這一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？
師：除星期六、星期日外，每天的用水平均大約是多少？
3、學生獨立完成練習七第3題。
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案5
【教學內容】
蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》四年級上冊第40頁例1、第41頁"連一連"、第44頁練習七第1題。
【教學目標】
1、使學生認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2、使學生經歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。
【教學重點、難點】
認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動。
【教學過程】
一、引入。
大約九十年前，英國的`科學家貝爾德發(fā)明的電視機，電視成了人們獲取咨詢，娛樂放松的重要途徑之一。
張麗華同學調查收集和記錄的本班同學最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)。她可以如何"調查"呢？（一個一個問）她用什么方法"記錄"的呢？（畫"正"字）一筆代表一個學生，一個"正"字代表五個人。
請大家先觀察表里記錄的結果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道了些什么？
最喜歡科普類的同學有多少人？你是一下子就知道答案，還是需要想一想、算一算？
要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，先來看統(tǒng)計表。（板書課題）
二、學習新知統(tǒng)計表
1、認識統(tǒng)計表
�。�1）引導：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的"6"和"15"表示的是什么？
（2）把表格填寫完整
�。�3）"合計"表示什么意思？算出總和，填寫完整。
2、統(tǒng)計表的組成
（1）我們填寫的這份表格是什么主題？還需要一個標題，"某班……"
（2）為了更加完整，我們還需要說明制表日期，20xx年10月
�。�3）表格中，第一行是項目，第二行是數(shù)據(jù)。我們現(xiàn)在就學這種只有兩行的簡單統(tǒng)計表。
三、學習新知統(tǒng)計圖
1、有了這份統(tǒng)計表，為了更加形象直觀地表示數(shù)量的多少，我們還可以畫出統(tǒng)計圖
2、出示統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計圖
這是一幅未完成的統(tǒng)計圖，我們來看看它是由哪些部分組成的？
有標題，（齊讀），時間，節(jié)目類別，這里有4個類別，橫著的這條就是橫軸，有個詞叫"縱橫交錯"，那么豎著的這條表示數(shù)量的就是"縱軸"，從下往上，從0到20人。讀一讀這里的數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，每一格表示"2人"，當然了，每一格也可以表示1人，3人，4人……我們根據(jù)需要來選擇。
"科普類"上面有一個直條，畫到哪里？你知道為什么要畫到這里嗎？表示科普類有6人，為了更精準地表示數(shù)據(jù)，我們還要在直條上面寫上6，這里要不要加單位呢？這里的數(shù)據(jù)不完整，需要我們補充完整。
綜藝類的是多少人？如何用直條表示呢？畫到哪里？為了方便美觀，我們可以先畫外框，再涂陰影。
3、學生補充完整。
小結：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？
4、簡單分析數(shù)據(jù)。
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道什么？人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？
5、認識特點。
說說統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？
小結。
四、統(tǒng)計實踐。
1、完成"練一練"
�。�1）了解要解決的問題，了解"最喜歡"的電視節(jié)目只能選一項。討論解決辦法，了解統(tǒng)計內容和要求，學生利用表格分小組調查、收集數(shù)據(jù)。（用"正"字的方法記錄數(shù)據(jù)）
�。�2）算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，得出全班匯總結果。
�。�3）全程統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，注意標題和日期。
（4）通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題？
2、做練習七第1題。
學生閱讀題意，了解統(tǒng)計內容和數(shù)據(jù)，在小組里討論下面的問題和"還想到什么"
五、全課總結。
總結收獲：通過這節(jié)課的學習，你認識了什么，有哪些收獲？對于統(tǒng)計，你有哪些體會？
蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案6
一、教學內容：
教材40頁、41頁，44頁練習七1題
二、教學目標：
1、認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2、經歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
3、感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。
三、教學重、難點：
讀懂條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析和說明。
四、教學準備：
課件、學生分為4~6組。
五、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境
呈現(xiàn)例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。
引導：這是張麗華調查收集和記錄的本班同學最喜歡的電視節(jié)目數(shù)據(jù)。請大家先觀察表里記錄的結果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道了些什么。讓學生交流自己了解的項目和數(shù)據(jù)，并說明大家已經學會和認識了這樣像收集、整理數(shù)據(jù)。
提問：你覺得怎樣表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？
引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。這節(jié)課，我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
�。ǘ⿲W習新知
1、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。呈現(xiàn)例1的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
�。�1）引導：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的"6"和"15"表示的是什么？觀察統(tǒng)計表，你知道一張完整的統(tǒng)計表要有哪些要求？
說明：完整的統(tǒng)計表需要有：
①反映統(tǒng)計內容的標題和日期，表示統(tǒng)計的什么、注明什么時候統(tǒng)計的，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表"。
②要有和收集數(shù)據(jù)相對應的統(tǒng)計項目，這里的統(tǒng)計項目有"科普類、綜藝類、動畫類、體育類"幾項，還有"合計"欄；
�、郾硎镜臄�(shù)據(jù)，這里表示的是"人數(shù)"。
�。�2）引導：現(xiàn)在我們來觀察條形統(tǒng)計圖，大家討論一下：一幅完整的條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的？
提問：條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，怎樣表示數(shù)據(jù)的？
追問：這幅條形統(tǒng)計圖中每一格高度表示幾人？
說明：完整的條形統(tǒng)計圖需要有：
�、俜从辰y(tǒng)計內容的標題和日期，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖"。
�、凇阍诮y(tǒng)計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數(shù)量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數(shù)量的刻度，這里每格高度表示2人。
③用直條表示數(shù)據(jù)是多少，直條長度要根據(jù)左面數(shù)量的刻度確定。
設計說明：課程標準要求學生"掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能"，這主要是在收集、整理數(shù)據(jù)后完成簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并進行簡單的分析。本節(jié)課學生初次接觸"正規(guī)''統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，學會根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。要達成這一教學目標，首先需要了解簡單統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的結構和表達數(shù)據(jù)的方式，否則會影響學生在統(tǒng)計表里和統(tǒng)計圖上正確地表達數(shù)據(jù)。因此教學時利用"半成品"的簡單統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，引導學生先觀察、分析一張統(tǒng)計表和一幅統(tǒng)計圖"要有哪些要求""由哪些部分組成"，以及"怎樣表示數(shù)據(jù)的"，了解其結構和數(shù)據(jù)表達，使接下來自己完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖具有知識基礎。
2、完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
引導：你能根據(jù)前面記錄的數(shù)據(jù)，完成這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖嗎？那請大家獨立完成在課本上。
學生填表、描圖，教師巡視、指導。
�。�1）交流統(tǒng)計表數(shù)據(jù)。
交流：你的統(tǒng)計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)是多少？（呈現(xiàn)學生的統(tǒng)計表交流、檢查，注意統(tǒng)計日期）
追問：表里的合計數(shù)是怎樣計算的？
說明：統(tǒng)計表除了每個項目要根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)正確填寫，一般還要計算合計數(shù)，它衣示各項目的數(shù)據(jù)相加一共有多少。這里合計數(shù)36人，是統(tǒng)計的的最喜歡各類電視節(jié)目的全班總人數(shù)。
�。�2）交流統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。
交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的？（呈現(xiàn)學生的統(tǒng)計圖交流、檢查）
追問：每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定？
�。�3）小結方法。
提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？指出：在統(tǒng)計表里表示數(shù)據(jù)，一要注意正確填寫每個項目的數(shù)量，二要注意正確計算合計數(shù)。在條形統(tǒng)計圖上表示數(shù)據(jù)，一要看清各類項目的位置，在對應的位置上表示相應的數(shù)據(jù)；二要根據(jù)每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數(shù)據(jù)；三要在直條的上部標出表示的數(shù)量。不管是統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖，都要注明統(tǒng)計的日期。
3、簡單分析數(shù)據(jù)。
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道些什么？人數(shù)最多的.和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？
說明：從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節(jié)目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節(jié)目的人數(shù)比較多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最多，最喜歡哪類節(jié)目的人數(shù)最少，喜歡不同類節(jié)目的人數(shù)相差多少等。所以統(tǒng)計可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計又可以知道不同方面的信息。在學習、生活里可以統(tǒng)計的內容很多，想要了解哪方面的信息．就可以收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示出結果，并進行分析。
4、認識特點。
引導：請大家把統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖比較一下，你能說說它們各有什么特點嗎？互相說一說。
交流：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？
小結：從比較中可以看出：統(tǒng)計表用表格填數(shù)表示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)據(jù)；（板書：統(tǒng)計表，填數(shù)表示條形統(tǒng)計圖，直條表示）統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地看出統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，而條形統(tǒng)計圖因為是用直條表示數(shù)據(jù)的，所以能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。
三、統(tǒng)計實踐
1、完成"練一練"。
�。�1）了解要解決的問題，討論解決辦法，了解統(tǒng)計內容和要求，讓學生利用表格分小組調查、收集數(shù)據(jù)。
活動：由組長負責，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目；每位學生用畫"正"字的方法記錄數(shù)據(jù)；在組內檢查、核對記錄的數(shù)據(jù)，全組統(tǒng)一結果。
�。�2）全班匯總記錄的數(shù)據(jù)，教師引導算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，得出全班匯總結果。
�。�3）學生根據(jù)全班調查的結果，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
交流完成的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并注意標題和日期；填表、描圖等有錯的訂正。
�。�4）引導：通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題？先在小組里互相說一說。
交流：根據(jù)統(tǒng)計，你了解了我們班同學最喜歡的電視節(jié)目的哪些情況？哪個小組派代表來說一說？
2、做練習七第1題。
讓學生閱讀練習七第1題，了解統(tǒng)計內容和數(shù)據(jù)；在小組里討論下面的問題和"還能想到什么"。
交流：第1題統(tǒng)計的什么內容，你了解了哪些數(shù)據(jù)？這一星期用水量哪天最多，哪天最少？
除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的？（說明可以看這五天每天的用水量，大多數(shù)是11噸，其余比它多點或少點，所以可以說大約11噸，也可以說成大約10噸）
根據(jù)統(tǒng)計結果，你還能想到些什么？
四、全課總結
1、全課小結。引導：通過這節(jié)課的學習，你認識了什么，有哪些收獲？對于統(tǒng)計，你有哪些體會？
指出：我們這節(jié)課，認識了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，知道了它們各由哪些部分組成，學會了根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，明白了統(tǒng)計表填數(shù)表示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)據(jù)；用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，可以更清楚地了解相關信息，便于我們分析問題。知道條形統(tǒng)計圖除了能表示出數(shù)量，還可以更直觀、更形象反映各項數(shù)量的多少。在日常生活里，有許多內容都可以統(tǒng)計，經過統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是可靠的，能讓我們清楚地知道一定的信息和情況，因此當要了解什么數(shù)據(jù)時，就可以用統(tǒng)計方法解決。
2、布置家庭作業(yè)。
要求學生從今天起收集、記錄連續(xù)5天（假日除外）做家庭作業(yè)的時間。
提醒：
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蘇教版四年級上冊數(shù)學《統(tǒng)計可能性》教案7
【教學目標】
知識與技能：
1.使學生通過讀圖、畫圖等活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流。
2.引導學生經歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途；認識單式條形統(tǒng)計圖的特點，掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的單式條形統(tǒng)計圖．
過程與方法：
使學生經歷觀察統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結構，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計能力，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
情感態(tài)度價值觀：
使學生感受條形統(tǒng)計圖可以說明生產、生活中的一些數(shù)據(jù)之間的關系，體會從報刊或查閱資料中獲得信息或數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計有說明問題、對問題有簡單預測的作用，產生對統(tǒng)計的興趣。
【教學重難點】
重點：使學生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。
難點：培養(yǎng)學生的實際操作、思維發(fā)散能力。
【教學準備】
教具：Ppt課件、打印的當堂作業(yè)。
學具：直尺、鉛筆等。
【教學過程】
一、導入新課
1.小明一家要到北京去旅游，但是很擔心會遇到陰雨天，特別想知道北京的天氣狀況。出示北京20xx年8月的天氣情況。
2.你想用什么方法整理這些數(shù)據(jù)？
3.出示統(tǒng)計表。
4.課件出示用○表示的統(tǒng)計圖。
二、學習新課
�。ㄒ唬⿲W習例1。
1.課件出示例1的條形統(tǒng)計圖。講解制圖步驟：
�。�1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。
（2）在水平射線上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。
�。�3）在與水平射線垂直的`射線上根據(jù)數(shù)的大小的具體情況，確定單位長度表示多少數(shù)量。
在與水平射線垂直的射線箭頭的旁邊注明單位。教師完成下圖：
�。�4）按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。
（5）在圖紙上方寫上統(tǒng)計圖的標題，注明制圖日期。
2.看圖分析：用○表示和用條形圖那種表示更清楚？
3.通過剛才的看圖，你覺得條形統(tǒng)計圖最大的優(yōu)勢是什么？
4.當堂練習：完成教科書第95頁的"做一做"。
學生小組合作完成，小組匯報。
�。ǘ⿲W習例2。
1.課件出示例2：下面是四(1)班同學最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計表。
2.分析數(shù)據(jù)，引導學生觀察第96的兩個條形統(tǒng)計圖，讓學生從兩個條形統(tǒng)計圖中選擇一個把統(tǒng)計結果表示出來。
3.學生匯報自己選擇的統(tǒng)計圖。
4.說一說，你認為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？
5.小結：在制作條形統(tǒng)計圖的時候，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，用一格表示2個單位。
6.當堂練習：完成教科書第97頁的"做一做"。
學生獨立完成，集體訂正。
�。ㄈ⿲W習例3。
1.課件出示例3：下面是幾個同學在路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機動車通過的輛數(shù)。
2.學生獨立完成例3的條形統(tǒng)計圖。
3.小組合作研究：為什么這里用1格代表5輛車比較合適？
4.深入探討：假如收集到的數(shù)據(jù)都是整十數(shù)，一格代表幾輛車合適？
5總結：有時候，根據(jù)實際情況的需要，我們可以用1格表示多個單位。
6.當堂練習：完成教科書第99頁的"做一做"。
學生獨立完成，小組內訂正。
三、鞏固練習。
1.課件出示：希望小學20xx年冬運會踢毽比賽成績統(tǒng)計表。完成條形統(tǒng)計圖。
2.完成教科書的第1、2、3題，學生獨立完成，集體訂正。
四、總結本課。
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